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小学教师家访演讲稿

时间:2016-05-09来源:海达范文网

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篇一:家访故事演讲稿

“千名教师访万家”先进个人材料

——爱,在家访路上延伸

伟大的教育家苏霍姆林斯基说过,“在每个孩子心中最隐秘的一角,都有一根独特的琴弦,拨动它就会发出特有的音响,要使孩子的心同我讲的话发生共鸣,我自身就需要同孩子的心弦对准音调。” 是的,现代高速发展的社会,为孩子提供了一个五彩缤纷的世界,在这样的环境下,孩子的内心世界也会象外面的世界一样纷繁复杂,不可揣摩。这样的时代需要的教师,就是能进入学生内心,与学生共同感受,共同欢乐,共同倾听,能与之进行心与心交流的人,不仅在学校,而且能走进学生的生活圈子,了解他们的另一面。家访就是为我们教师提供的一个这样的平台。

根据市开展 “千名教师访万家”的活动要求和学校的安排,结合我班的实际情况,寒假我和数学老师梁建慧一起制定家访计划,定出了需要家访的对象,一起走进了这些家庭??

记得刚宣布我要到同学们家访问时,很多孩子一齐“耶”欢呼起来,恨不得我马上就到他们家去。家访受到大多数同学热烈欢迎,这开心的情绪也感染着我,使我对家访充满了喜悦和期待。在家访过程中家长对我的到来也表现出了极大的热情,有的迫不及待地打听孩子在校的表现;有的拉住我就说孩子什么地方还需要老师好好管教;有的赶忙讨教教育孩子的良方??家长们都望子成龙,这点我能理解,但是在家访过程中也有不和谐的“音符”,有的家长一听说孩子成绩不理想,就失望地责备孩子;有的家长对孩子百依百顺,当做小皇帝,

有些留守孩子,年老的爷爷奶奶说孩子就拜托老师了,他们只能管孩子吃喝,由爷爷奶奶管教的孩子,得到更多的宠爱,使得学生的心理放纵,让老师的教育工作难上加难;还有一个孩子直接说,说他父母就知道打麻将,也不关心他??对这些家长,我好不客气地“指责”,并且耐心地和他们交流,希望他们能配合学校,让孩子们养成以下好品质:有远大的理想;自信自强;勤俭节约;养成爱读书、爱写日记的好习惯。这些都需要我们摸清对象,对症下药,特别是与家长保持密切的联系,发现问题,及时解决,做到有的放矢。

小浩天,一个长着一双大眼睛的男孩, 初见他时给我的感觉是这双明亮的眸子里盛满了清澈、机敏,但真正走入课堂,和他生活学习一段时间后,这个一见面就让我喜爱的小男孩却让我头痛不已:上课时这双明亮的大眼睛最多在我身上能停留十分钟左右,便不停地看周围的同学或盯着一处一动不动的发呆,只要周围有一个同学动一下,他的双眼就像镜头似的迅速对准别人,即使我使出浑身解数吸引他的注意力,换来的也是他嘴角一抹微笑后,双目的四处游走和坐立不安。课下的他一反常态,不是满头大汗的跑进来,就是铃声已响过,我们大家等着他,更让人苦恼的是小浩天没有时间观念,上课迟到是常态,每节课只要拿起笔,他依然边写边玩,别人练写一行生字的时间,他只能写两三个字,这还得是在老师的督促下。一次单元测试,因为我参加学校的舞蹈排练,学校安排其他老师监考一下,在没有老师的督促下,七十分钟的考试时间里,他只写了二十分的题。这次家访我和梁老师同时想到的第一个人竟然都是他。早晨和小浩天的妈妈

联系后我们准时来到了他家的凉皮店,因为小浩天的爸爸早晨八点就去店里做凉皮,妈妈十点带着孩子到店里开始准备一天的生意。走进店里,虽不大的两间房但收拾的挺干净,小浩天坐在一进门的小柜台后面看电脑,看见我们来这个小家伙笑着从窄窄的柜台后面走出来了,因为还没顾客,小浩天的爸爸妈妈热情地拉着我们坐下来聊了起来。通过聊天我们得知,整个寒假小家伙都是在店里度过的,每天的生活主要有三大块:完成学校布置的作业、完成妈妈布置的语数试卷、完成妈妈花三千多元网购的一个学习软件上的练习题。小浩天妈妈得意地给我们展示孩子写了多少作业、自己如何舍得花钱买电脑、买三千多元的光盘??看着孩子稚嫩的小手写出的厚厚的一摞试卷,我没有丝毫的高兴,真不敢想象这个每天写字慢的出奇的孩子是怎样完成这样的“巨著”?当我问小浩天的妈妈:“你们每天在店里忙

小学教师家访演讲稿

,也没时间陪孩子玩,那他每天跟谁玩呢?”小浩天的妈妈有点意外:“玩?他每天的学习时间都不够呢,有时出去也和后面院子的孩子玩会。”想着孩子每天坐在店里看着顾客人来人往、听顾客闲谈,我找到了孩子注意力不能集中较长时间的原因,想着孩子从早到晚,从幼儿园到小学每天都坐在这里写字,晚上才和父母一起下班回家,我知道了孩子为什么没有时间观念??再看着小浩天嘴角的这抹微笑,突然让人是那么怜惜!结合孩子的学习环境、家长的教育方法和孩子在学校的表现,我们谈了很久。临走时,我对说小浩天说:你的学习主动性还要提高,你妈妈已经答应,只要按时完成作业,你就可以其他小朋友一起玩了。你有很多优点,希望你继续努力,相信你会越来越棒”小

浩天满目的惊喜。小浩天的父母一直把我们送到店外,不停地感谢我帮他们找到了问题的症结所在,整个过程我也被家长感动着,尽管他们没有什么豪言壮语,可那纯朴的眼神真诚的话语意在提醒我肩头那份沉甸甸的责任。家访之后我对自己有了明确的要求:不管这些学生将来怎样,学生家长怎样,我都要尽最大努力去关心帮助他们。

通过假期家访,我感触很深:“只有走进学生的家里,才能走进学生的心里。”我们做老师的常常抱怨现在的学生难管难教育,常常诉说和学生有代沟,无法真正走进学生的内心世界,但很少反思我们的教育方式是否适合学生。“一把钥匙开一把锁”,只有那种针对学生思想和生活实际的教育才是有效的教育。

当然学生的转变不是一两次家访就能完成的,这需要一个过程,有时还很漫长,老师与家长都需要有足够的耐心。心灵的距离有时等同于脚下的距离,家访就是教师与学生家庭的零距离接触。在学生家里坐一坐,聊一聊,一句嘘寒问暖的话语,一个流露关切的眼神,胜过许多天苦口婆心的教育、训导。高尔基曾说过:“谁爱孩子,孩子就爱谁。”只有爱孩子,他才可以教育孩子。爱,是通往成功教育的桥梁,也是一条基本的教育原则。让我们真正走进学生内心世界,以关爱之心来打动学生,以正确的评价方式来激励学生,让我们共同努力,将家访进行下去,让爱,随着家访之路延伸。

篇二:家访故事演讲稿 整理

不忘初心 方得始终

——我的家访故事

尊敬的各位领导、敬爱的老师、亲爱的同学们:

大家好!我是来自,今天我想和大家交流家访中我的点滴感悟。

不忘初心,方得始终。这是《华严经》中的一句话,意思是不要忘记最初时所确定的目标,矢志不移,有始有终的坚持下去,才会取得好的结果。自2012年全市开展“千名教师访万家”活动以来,四年间,我走访了全班每一个家庭,每一次走进这些家庭,都被那种面对面,促膝交谈的融洽、信任、期待所感动。现在经常有孩子人对我说:“杨老师,你今天去我家家访吧!”我知道这是一种诚恳的邀请,我更知道这是对老师的喜爱与信任。

今年的家访工作我根据班级孩子的特点,把家访的着眼点放在唤

醒孩子自省意识,激扬自励精神上,利用榜样的力量影响带动这些孩子。所以,今年的家访路上特别热闹,总有孩子的欢声笑语陪伴着我:韬韬贪玩不爱读书,家访时我带着他到班里的“读书小明星”惠然家去一起坐一坐,聊一聊,分享读书的乐趣;小彤彤依赖性强,骄纵蛮横,常常和妈妈顶嘴,在和其家长沟通后,我安排她到小孟秋家,看看小孟秋如何自己做饭,如何照顾妈妈,感受什么叫自立,什么是体贴;对学习困难的孩子,我让他和同小区的孩子组成互帮互助组,同时也给家长之间搭建了交流的平台,班级更像一个大家庭了!在我们这个大家庭中,有个孩子,让我一学期内家访了三次??

他叫小富强,是一个瘦弱的像小豆苗一样的男孩,刚进我们班

时,那双黑的看不出颜色的小手给我留下了深刻的印象。进班两天了,

这孩子总不写作业,他的同桌哭着找我换座位,说是小富强身上好臭,难闻死了,妈妈不让和他坐在一起。和他的家长联系后才知道,原来小富强生活在一个单亲家庭,父亲靠打工抚养着四个孩子,根本没时间照顾他。我从心底理对这个孩子多了一份怜爱。

从孩子进班到督促他养成按时洗澡的习惯我用了一个月,为了让

他写作业,我给他买了新的文具课外书,可是翻开他的作业时常是一片凌乱。给家长打电话,他总是满口好的好的,却仍对孩子不闻不问,这让我气愤,带着对孩子父亲的不满和埋怨,我决定去家访。走进这个家,我愣住了:我知道孩子的作业本为什么是黑乎乎的了。整个房间像是一个小黑洞,黑乎乎的墙壁,黑乎乎的桌子,黑乎乎的小床上堆着看不出颜色的被子,灰黑色的棉絮翻在外面。家里只有小富强在,他正趴在桌子上准备学习,我的心里酸酸的,孩子每天在尽力克服惰性、贪玩,尽力去自觉读书、努力完成自己会写的作业,而我却只看

到了结果,忽略了孩子的付出。我坐下来,给他耐心地辅导作业。

等了很久,孩子们的爸爸终于收摊回家了。家里四个孩子,没有

一个因家庭困难而辍学,此时面对这位虽是中年却已白发苍苍的老父亲我还能抱怨什么呢?于是就如何让姐姐带好弟弟妹妹,如何给孩子分配家务,如何培养孩子的自理能力等一些问题我们进行了详细的交流。这位头发花白的父亲搓着手真诚地说:“我也不知道该怎么管他们,只知道让他们吃饱穿暖上学,我自己没文化,就想让他们都学点文化,您说得对不光要让孩子学习,还得教育孩子学做人,一家人要团结起来。”出门时,听见他家的邻居们在议论:“多好的老师,对孩子多负责任”对于这样的夸奖,我丝毫没有自豪感,反而是满满的愧疚。我自责:为什么不早点来孩子家看看,为什么只是想当然的给孩

子扣上学习生活习惯差的帽子。我没有真正走进这个孩子,我根本没有好好的,真正的去关心和爱护这个孩子!

回到家,我把小富强的情况告知了家委会成员,大家都表示要帮帮这个孩子。第二天,一进办公室我看见桌子上面下面,大大小小有十几个袋子,衣物、鞋子、、图书、文具、太阳能台灯??干净整齐地堆放在一起。当我带着这些饱含爱心的物品再次来到小富强家时,孩子见到我,高兴地没顾得上穿鞋就跑了出来!临走时我跟这个家庭的每个孩子都约定了一个爱家计划。临近期末,千名教师访万家的活动开始了,我和副班主任王老师第三次来到小富强家,发现孩子们都很好地完成了爱家计划:大姐姐中午能给弟弟妹妹做午饭,小姐姐洗碗,小富强和哥哥能打扫房间、洗自己的衣服了!期末考试,小富强考出了有史以来最好的一次成绩八十六点五分!今年的“庆三八”感恩教育结束后,他蹭到我身边说:“杨老师,我妈妈不在,我没法为她做件事。您渴不渴,我给您接杯水。”此时我心里的幸福无以言表!

走访中,每一个家庭,每一个孩子都有不一样的故事,在读着他们故事的同时,慢慢读懂了学生本身,读懂了教育的真谛——教育就是充分了解,就是尊重理解,就是在陪伴中用爱来引领成长! 如今对于家访工作,我从奉命行事到自觉自愿;孩子,从惴惴不安到热切期盼;家长,从客客气气到推心置腹,我也在不断思考、调整、改善自己的工作,我也在收获和成长。我是幸福的,因为我拥有这世界上最最可爱的40张纯真的笑脸。她们也给予我温暖,给予我前进的动力和对事业追求的成就感。孩子对我的爱,家长对我的信任,必将鼓舞我不忘教育的初心,方得育人的始终!

篇三:七中最美家访教师演讲稿

心中有爱 才能坚守

我今天演讲的题目是心中有爱, 才能坚守。

冰心老人曾经说过这样一句话:“爱是教育的基础,是老师教育的源,有爱便有了一切。”人是懂感情的,一往情深精诚所至,一心一意顽石开,爱心所至,情感所至,必将春风化雨暖人心。在二十年教书生涯中,在这里,我想到了这样两句诗:“生命的远景,艰难而稳重,美丽而动人,道路的伸展,都是给时间的方向,从脚下开始,从脚下结束。在二十年教书生涯中,我心中有爱 ,一直坚守:教育一个孩子,带动一个家庭,影响整个社会

我是石家庄机电职业中专学校的一名语文教师,从事教育工作近20年,参加工作以来一直担任班主任, 工作经验使我深刻认识到:教育是一个系统工程,需要学校、家庭、社会的共同参与, 只有把这三个方面协调一致起来才能取得最佳的整体教育效果。家长和教师相互学习,相互信任,相互合作,结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会得更大的成功。学校教育尤如一棵树,它的生长离不开家庭土壤、社会天空,土壤越肥沃,阳光雨露越适宜,它就会枝繁叶茂。因此,要办好学校教育,要全面全方位实施好素质教育,就必须立足学校,寻求家庭和社会的参与配合与支持,才能收到良好的教育效果,才能使素质教育和新课程改革顺利进行,促进学生健康成长。家访则是这一系统工程中的重要一环,家访,说到底是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。下面谈谈本人经历的家访故事。

一、未出鞘的弹簧刀

大家可能奇怪,我在比赛现场手里怎么会拿着一把弹簧刀呢,弹簧刀出鞘可致人死亡,未出鞘可救人一命,它记录着一位特殊学生的成长过程,也承载着教育的力量,让我对教育的理解从职业升华为事业。

爱是一盏灯,黑暗中照亮前行的远方;爱是一首诗,冰冷中温暖渴求的心房;爱是夏日的风,是冬日的阳,是春日的雨,是秋日的果。

2011年,我接新班,在第二周就遇到大麻烦----刘星,迟到、旷课、夜不归宿、喝酒、打架,这些问题在刘星身上都发生了。找他谈话,他总是率性不羁,自暴自弃,并且对一切都怀有敌意。有次我在谈话中提到了他父亲,想不到原本无所谓的他,突然咬牙切齿地说:“他啊,我巴不得他死去。”这一言行,我感觉找到了他的问题症结。我没有发脾气、没有指责,有的是心平气和,有的是静心倾听。之后,我决定去赞皇家访。没有见到父母,只见到70岁奶奶,得知原来他五岁父母离异,父亲外出打工,妈妈远嫁,一直和70岁的奶奶生活。近几年,父亲暴躁的脾气,对他非骂即打,有一次竟打的他头上缝了七针。渐渐他对父亲充满怨恨,见面不只言语顶撞,甚至动手反抗。他痛恨父亲、拒绝母亲,他不知找谁倾诉,他成为一个“孤独者”。

作为班主任,也是同龄孩子的妈妈,责任心和母爱心触动我,我决心把这个可怜的孩子塑造成好孩子。

一个周六晚上10点多,电话铃焦急的响起来。刘星语无伦次地声音“老师,我跟我爸打架了,我回不了家了,我在大街上”,我心里一惊,直奔大街,把他接到了家里,找来碘伏为他擦洗伤口,

敷上创可贴,给他下了一碗面条。短信告诉他父亲孩子在我这儿。刘星流着泪聊起了今天的事情。

刘星边哭边说,“父亲看到我的电气试卷就打我,我当时气的都掏出了刀子,他竟然把我按到地上,痛打一顿赶了出来。老师,我没有妈妈,今天我也没有爸爸了。”我静静地听着他的哭诉,待他平静下来后,我拍了拍他的头建议他住校。距离应该能够让他们更加理智,更能体会到彼此的重要。

可怜天下父母心,哪有不爱孩子的父母,爸爸恨铁不成钢,只不过用简单粗暴的方式,这样效果更相反。第二天我又去他家里,我与刘星爸爸进行了3个小时的长谈,委婉告诉了他教育青春期孩子的艺术-----要理解、关爱、陪伴。谈后这位爸爸低下头长叹了几声,回校时给了孩子500块钱,离开时情不自禁伸出手拍了拍孩子的肩,说道:“孩子,爸爸不好”,以后每周来一次学校,不是送吃的,就是送穿的。

住校的刘星,一月后他说:“老师,这周我想回家。”

此后,我时时刻刻关爱他,家庭的温暖使刘星变得温和、上进。积极参加各项活动,脸上洋溢着温暖的笑容。

二年级的一天,刘星找到我,拿出这把弹簧刀说,“我初三的时候买了这把刀,当时我特别恨我爸爸,刀时刻不离身,想在吵架的时候杀了他,现在觉得爸爸特别亲我”最后红着脸含着泪说:“我想这把刀我应该交给您。”

每次看着这把未曾出鞘的弹簧刀,我都要对自己说,真爱,是师生心与心之间永远的“桥梁”,我们的一点关注,一点理解,一次陪伴,一分等待,就可能收到意想不到的教育效果。教育需要爱,教育需要真诚,教育更需要温度。践行有温度的教育是我永恒的追求!

二、帮残助残,奉献爱心

2009年,我学校来了一位特殊的学生叫谢泽阳,患先天性脆骨病,双腿瘫痪,靠轮椅行走,起初他爷爷三轮车送他上学,一星期后电话告诉我不上学了。当天去了他家了解情况,父亲靠打工维持生活,妈妈身体不好。只有靠爷爷每天用三轮车接送他上下学。谢泽阳的爷爷已经70多岁,况且有严重的风湿病,腿脚疼痛,最近犯病不能接送。面对如此的学生,面对如此的家庭,我的心碎了。我决心帮助这个孩子上完职中,学一技之长,给自己一条生路。如果可能就上大学。为了很好的照顾谢泽阳同学,让他能和正常的学生一样正常的学习生活,我进行了周密的安排。

首先,从我做起,起表帅作用。

新生刚入学,新建的班集体,新同学对这位“特殊”的同学肯定有异样的目光,为了让新同学不歧视谢泽阳,更为了让全班同学以后更好地照顾谢泽阳,开学初的几天,我都提前站到教室门口,当上学谢泽阳的爷爷把他送到教室门口时,我赶紧把他抱到座位上,他虽体重偏轻,但对于我一个女老师来说,也相当吃力。刚开始本班学生看到这一幕非常吃惊,但我相信身教重于言教,后来全班同学被我的行动感动了,没有同学敢歧视谢泽阳同学,而且还争先恐后的来帮助他。

其次,我在班里组建了接送自愿队。

三个接送自愿队轮流接送谢泽阳上下学,从家用车推到学校,从学校用车推到家,我和全班同学不仅照顾他上学、下学,就是上厕所也照顾的很周到,总有几个同学帮助他大小便,当上实习课、音乐课,总有人背他上下楼,当上体育课时,总有人用轮椅推到操场上。这样年复一年,日复一日,从中专一年级推到三年级。最后上了大学。最终这位同学被石家庄职业技术学院录取。一个人做一件好事容易,可是几年如一日做好事并不容易,我带领全班同学就这样坚持三年。

帮助谢泽阳的事迹感动着学校里的每一位同学,影响着每一位同学,最后形成了校园里的一道风景,谁见谢泽阳谁帮。真是歌词里唱的:“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。”

正因为心中有爱,所以才能坚守。生命需要关爱、社会需要奉献,无私无畏,无怨无悔,工作兢兢业业、勤勤恳恳,唯愿真爱常伴人间。

总之,家访让我受益非浅,既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求,又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题,找出学生不良行为形成的根本原因,这样我们可以从根源着手,进一步加强对学生的教育。我觉得身上的担子更重了,我们要加强家校的密切联系,同时注重学生的个别教育,真正达到“教育一个孩子,带动一个家庭,影响整个社会”的教育效果。

篇四:家访故事演讲稿《有爱才有教育》

有爱才有教育

尊敬的各位评委、老师们:

大家好!我演讲的题目是《有爱才有教育》。

记得有位教育家说过:“爱是一种伟大的力量,没有爱就没有教育,教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融的春风,即使冰冻的感情也能融化”在教育的实践过程中,我才真正渐渐明白了这个道理。

故事应该从我们班一个叫小雨的孩子说起,在我的印象中,小雨黑里透红的脸上总感到有些没有洗净的灰尘;说话的声音也怯生生的,那件褪色的旧衣服很少换过洗,胸前的纽扣也是后来补上去的。也许正是因为这些原因,我发现他很不合群,下课后总是自己一个人乖乖地坐在自己的位子上,集体活动中也总是找不到他的身影,仿佛故意回避着什么。从他稚嫩的眼神中我读到了他内心的孤独、胆怯还有一份渴望,对于这个孩子我内心有种说不出的愧疚和心疼。从一个教师的直觉,我可以感受到他内心肯定隐藏着不为人知的伤心故事,也许是出于一个教师责任心的驱使,我在内心告诉自己:一定要唤醒他那颗本应天真活泼的童心,一定要让他回到同学们的快乐大家庭中来。

在一个阳光明媚的下午,我怀着忐忑的心情踏上了去小雨家的路,在一条狭长的小巷深处,终于找到了他的家,那是一间简陋而窄小的棚户房。家里只有他和爷爷两个人,我的突然出现让他感到很吃惊,愣在那里不知所措。停顿片刻后跑去喊爷爷:“老师来了。”声音极其微弱而羞涩。老人慌忙地从屋里出来,还以为是小孙子在学校犯了什么错误。 等我说明来意以后,老人才终于放松了神情。从老人的谈话中我才了解到:两年前,小雨爸爸在一场意外的车祸中离开了人世。没过多久,孩子的妈妈离家打工,再也杳无音讯。从此,小雨变成了一个失去了父爱和母爱的可怜的孩子,只能和爷爷相依为命,幼小的心灵受到了巨大的创伤,性格也变得越来越孤僻。他沉默寡言、羞怯怕生人,脸上少有笑容。说到这里,老人哽咽了。老人告诉我,这孩子很懂事,他知道爷爷赚钱不容易,从来不向爷爷要求吃穿,两年来爷爷买什么衣服他穿什么,爷爷煮什么饭他就吃什么,还经常帮着爷爷清理捡来的塑料瓶。谈话中,老人强忍着眼里滚动的泪水不让流下,我默默地听完老人的诉说。第一次这样亲身经历在书中才看得到的故事,我内心久久不能平静。我对老人说,请您放心,我一定会好好地照顾辅导小雨,那一刻老人再也没有忍住眼角的泪水,他用力地握着我的手不住地说:“谢谢!谢谢老师!感谢老师!”

回学校以后,我将小雨的情况写成书面材料反映给了学校,不久学校就帮小雨解决了学费和生活费上的问题。我时常有意地从家里或超市里买一些水果和糖给他带回家,起初,他不肯接受,后来我说这是奖励给表现好的同学他才慢慢接受。上课我也鼓励他多发言,常常在他发言后有意识地给予一些表扬。为了让他和班上的同学打成一片我特意选他为我们班的劳动委员,可能是怕辜负了我们的期望,每次班级大扫除,他都和同学们像小主人一样,眯着眼睛瞄了又瞄,将桌椅摆得整整齐齐。不到半年时间,小雨已经和同学们打成了一片,不管是学习还是劳动,不管是做游戏还是其他集体活动,我都能从他眼中感受到自信的眼神,我心中涌起一股无名的感动。

我开始明白:每一个孩子都是可以教好的,只是需要我们用心去寻找那把开启他们心扉的钥匙。看着小雨一天天地成长,我内心感到无比的有成就感。这种欣慰不是自己拿多少报酬可以换来的。

一次,在批改学生作文的时候,小雨在他那篇题目叫《我的爸爸》中写道:

“我的爸爸是个老师,他很高大,不管遇到什么事情,我都会想起他,我很喜欢每天在学校里看到他,我很想叫他一声“爸爸”。

看到这里,我的眼角湿润了,我没有想到自己竟会成为学生笔下的那位“爸爸”。其实,

我只是做了一个老师应该做的事情,如何承受得起孩子的这一声“爸爸”的分量?

教育的岗位虽然平凡,但是,这里却承载了多少父母的期望和孩子的未来,与孩子们在一起相处久了,我时常被他们的单纯所感动。看着孩子们的成长,就像是看着自己在园中播下的一粒种子在春天中慢慢发芽,那是一种无以言表的幸福,那以一种来自心灵深处的满足。

老师们,听完这个平凡的故事,或许你会动容;或许你会欣慰;或许你只是觉得它微不足道。但是,我想说的是:在物欲横流的今天,一切都在飞速地改变。然而,教育不应该失去它应有的本色。教育应该给所有的孩子和家长一片蔚蓝的天空,让理想的翅膀能够自由翱翔!

对于教育,我们不需要多么雄壮的口号。

对于教育,我们不需要多么伟大的目标。

对于教育,我们只需要倾注点点滴滴的关爱,用我们对待自己子女的关爱去呵护每一个学生。

因为,有爱才有教育,有教育才有未来!

篇五:家访故事演讲稿

各位领导,各位老师:

大家好!

站在这里发言,其实,我的心是惴惴的,惶惶的,首先我得坦言一个事实,这次家访是我从教13年来的第一次,并且,这个第一次还是被动被迫的,不是我自觉自愿的。为此我真的脸红。

一直觉得自己对孩子是尊重的,关爱的,一直告诉自己,对于一个非班主任的美术任课老师,这样子就够了。和学生相处,一直保持着半米的距离,喜欢这个距离,不远不近,我可以摸他们的头,拍他们的肩,他们可以感受到我的温暖和关爱,可以看到我的微笑和友好,但是我看不到他们成长的秘密,看不到他们芬芳的心事。这个距离刚好适合我,适合喜欢简单拒绝复杂拒绝麻烦的我。这个想法直到我家访后才知道是肤浅的,幼稚的,甚至是错误的。

决定家访的时候,我约秦凤云老师一起去,说明情况之后,秦老师毫不犹豫就答应了,下午,我们出发了。说实在的,一路上,我心里既忐忑又有点期待和兴奋,一路上带着种种猜测和疑虑,到学生家里该说些什么呢,一个美术老师去家访家长会欢迎吗?幸好,秦老师比较有心,路上特别叮嘱我和家长交流要注意的事项,有些家长是很挑剔的,特别是对老师第一印象很重要,我也留心记了下来。家访第一站是贾溪家,家长们都很热情,这也打消了我的顾虑,并能很愉快地融入到交流中。通过和家长的交谈,我了解了五个孩子在家的活动,作业的完成情况,孩子的日常行为习惯等,也感受到了家长对孩子的殷切期待。如孩子的性格比较内向,家长就特别期待老师在课堂上多

关注她,多给孩子机会让她锻炼;行为习惯差的孩子,家长特别苦恼和无奈,寄希望予老师在各方面能严格要求,争取让他改掉坏毛病……

这次家访我感触最多的是,家长除了对孩子的学习关注之外,更注重的是孩子行为习惯和个性发展。我也在想,在我的课堂除了教会孩子知识之外,我们完全有能力加强这方面的教育,平时要用心关注到每个孩子,发现问题,及时给予帮助和引导。虽然我们每周和孩子接触的时间不多,但只要坚持,我想对孩子的健康成长会起到一定促进作用。另外,这次家访也使我克服了畏难情绪,增加了信心,以后有机会我还会走进学生家中,把家访进行到底!

胡 彬


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