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演讲比赛用英语怎么说

时间:2016-04-02来源:海达范文网

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篇一:英文演讲比赛主持稿

“春藤”杯英文演讲比赛主持稿

(A 男 B 女)

A:May I have your attention please! The competition is about to begin, please take your seat, and keep quiet!

B:同学们请注意!比赛即将开始,请大家坐好,并保持赛场安静。 比赛开始:

A:Good afternoon,Ladies and Gentlemen! Welcome to the LUIBE of 3rd “ivy”cup Speaking_English contest. My name is ... Next to me is lovely...We’ll co-host this competition together for you,now!

B:尊敬的各位老师A:亲爱的同学们! AB:大家下午好!

B:欢迎参加辽宁对外经贸学院第三届“春藤”杯英文演讲比赛。我是比赛主持人______( A:我是____。) 下面我宣布:辽宁对外经贸学院第三届“春藤”杯英文演讲比赛———AB:现在开始!

(介绍评委)

A:Let me introduce our judges, and honored guests. They are:(嘉宾稿) A:OK, let’s us warmly welcome their present!

B:让我们以热烈的掌声欢迎他们的到来!

B:现在由我来介绍本次比赛流程:

(一) 比赛分为两轮:

第一轮为即兴演讲

第二轮为定题演讲

(二) 主题演讲为定题演讲,时间为三分十五秒;

(三) 即兴演讲:题目由上场30分钟前抽签决定,选手临场演讲,时间为两分钟。 (介绍比赛规则)

contestant is____. Welcome !

B:有请我们的第一位选手____上台演讲! 有请!!!

(3号选手演讲完)

B:Thanks contestant No.3, for the wonderful performance!

Now, let me announce last three contestant’s score.No.1 is ...No.2 is....Congratulations! OK,,let’s continue our competition.Welcome contestant NO.

4.is _____. Welcome!

A:谢谢三号选手的精彩演讲,现在由我公布前三位选手的成绩,一号选手...二号选手...让我们以热烈的掌声祝贺他们。好,让我们继续比赛,有请四号选手__。 (6号选手演讲完)

A:Wonderful! What a charming voice! OK, let me announce last three contestant’s score.No.4 is ...No.5is....Congratulations! Now!It's turn to the Next competer. Let's warmly welcome the seventh contestant is _____Welcome!!!

B:棒极了!多么动听的声音!好的,现在然我们继续比赛。接下来有请七号选手。有请!

(所有选手演讲完)

A:All contestant are finished,the staff is counting the final result.Now,let us welcome____to do a review.Welcome!

B:到此,所有选手都表演完了,我们的工作人员正在统计最后结果,现在有请我们的_____来做个点评。掌声有请!

(颁奖)

A: Right Now, what we’re going to announce the winners : (获奖名单)

The third winner is : B: 获得三等奖的是:

A: The second winner is : B: 获得二等奖的是:

A: Ladies and gentlemen, can you feel the most exciting moment?! Now, our LUIBE of 3rd “ivy”cup Speaking_English competition’s champion is —— Contestant NO. _____ . Congratulations for him/her!!!!!

B: 欢迎,让我们以热烈的掌声欢迎我们一等奖获得者:

(宣布比赛结束)

A:Thought it’s not our willing, but I have to announce that ——LUIBE of 3rd“ivy”cup English speech competition is end Now! our judges, and honored guests leave first please. please everyone leave in order, and wish you have a nice stay with us! B: 尊敬的位嘉宾,亲爱的同学们,虽然那不是我们所希望的,但我现在不得不宣布——辽宁对外经贸学院第三届“春藤”杯英文演讲比赛 AB:到此结束!! A:我谨代表大家向今天辛勤地、认真地、公正工作的各位评委,为比赛做出贡献的各支部负责人及计时员、计分员、摄影师等幕后工作人员表示衷心的感谢。 B:现在请我们的嘉宾退场。 (嘉宾退场完毕) 好,请同学们有秩序的退场。

篇二:英文演讲比赛的自我介绍

Good morning teachers and classmates.

早上好,老师同学们。

I'm glad to be here for self-introdution.

我很高兴能在这里做自我介绍。

My name is *** and you can also call me ****.

我叫***,你们也能叫我***.

I come from grade 8 class ***.

我来自八年级***班。

I am a local person who is 14 years old,and I'm of the opinion that my hometown is a beautiful city.

我是一个14岁的本地女孩,我认为我的家乡是一个美丽的城市。 I have a family of four, my mother ,father ,younger brother and me. 我有一个4口人的家庭,家里有我妈,我爸,我弟和我。 We are getting along with each other.

我们一家人相处得很好。

As a Chinese girl from a typical Chinese family, I know my parents have so much hopes and dreams for me to be successful.

作为一名来自典型中国家庭的中国女孩,我怕知道我身上寄托了父母对我成功的很大希望。

So I think it my duty to make their dream come true.

(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:演讲比赛用英语怎么说)

所以,我觉得我有责任让他们梦想成真。

It's tired for anyone to be successful.

对每个人来说,成功的路都是辛苦的。

However, I have the confidence because I have such ability! 尽管这样,我依旧有信心,因为我有能力。

I am kind-hearted, patient, outgoing and creative.

我很善良,有耐心,开朗,还很有创造力。

I am a hard working student especially do the things I am interested in. 尤其在做我喜欢的事情时,我会很努力。

I will try my best to resolve any problem no matter how difficult it is. 无论有多困难,我都会尽力去解决问题。

"No pain, no gains"is golden words in my life book.

“没有付出就没有得到”是我的人生金句。

I love music, because music can make me feel relaxed.

我爱音乐,因为音乐能让我放松。

and I'm also a piano player.

我还是一名钢琴演奏者。

I practice my skill for 8 hours every week in my spare time. 每周在我休息时间里,我会话8小时练习我的钢琴技巧。 By doing this, I can refresh my mind.

这么做能让我精神变得很清醒。

That’s all. Thank you for giving me such a valuable opportunity! 就这些,感谢您给我这么珍贵的机会。

篇三:演讲比赛优胜选手是如何学习英语

演讲比赛优胜选手是如何学习英语

( 南京大学 教授 丁言仁 )

自从1996年第一届“21世纪杯”英语演讲比赛举办以来,南京大学英文专业的学生几乎每一届都参加,他们还参加了“外研社杯”英语辩论比赛、“CCTV杯”英语演讲比赛和其它一些全省或全国性的英语比赛,并在这些比赛中取得过一些较好的成绩。这些选手在参赛前两三个月开始,经过班、年级、系的层层选拔,经过反复练习和老师的点评辅导,这一过程与其它学校没有什么不同的地方。同时,比赛成绩受各种因素影响,无论是对英语语言的掌握,还是演讲稿的准备,南京大学的学生都没有什么特别的优势,作为辅导老师,我们也谈不上有什么经验和体会。然而,在与这些学生的接触中,特别引起我们注意的是他们学习英语的方式和对待英语学习的态度,了解和研究他们的这些学习方式和学习态度,不仅可以帮助我们挑选出有潜力的学生去参加比赛,而且可以帮助我们提高和改进英语教学,推广正确的学习策略和学习方法,使其他学生的英语学习更加有效。

“成功学习者研究”(good learner studies),即研究第二语言学习成功者的学习方式,一直是西方二语习得研究的一个重要课题,在我国也一直有人从事这样的研究,该研究的出发点直截了当:一旦找到成功者的好方法,好策略,推而广之,就可以从整体上提高外语教学的水平。“21世纪杯”等全国性英语演讲比赛的优胜者无疑应当属于国内英语学习的最成功者了,但是对这类“最成功者”的成功之路却还很少有人研究。这篇文章所报告的也不是什么研究,只是作者本人对这些学生的一些初步观察和思考。

我校有位2004年毕业的英文专业学生,曾经在“21世纪杯”和“CCTV杯”英语演讲比赛中分别取得过较好的成绩,她也因此认识了来自其它城市和学校的优胜选手。在撰写学士论文的时候,她用e-mail形式采访了八位演讲比赛的优胜选手,采访的问题之一是让他们回答自己平时是怎样学习英语的。在这个问题的回答中,除了听英语歌曲、朗读名人演讲稿、与留学生和外籍教师交朋友等,最为突出的是所有八位同学都把观看英语电影和电视剧列为学习英语的重要手

段,把自己称作super fan或者filmoholic(电影迷)。

这些英语学习的“最成功者”意识到通过观看电影可以学到地道的英语,对他们来说,观看电影和电视剧的主要目的已经不是欣赏剧情,而是欣赏语言,模仿语言和学习语言。他们买VCD、DVD,从网上下载电影,有的同学说自己收集了一两百部电影的碟子,并且在选购光碟时还刻意挑选那些没有中文字幕的。对自己喜欢的电影,他们可以看上五六遍,七八遍,甚至晚上睡下了还爬起来看,以至于滚瓜烂熟地背诵了整部电影的对话,包括句子的发音和语调。他们整句整句的记下来,有的同学说,自己只要一说英语,那些电影人物的语句可以脱口而出,别人听起来还觉得是自己的英语自然流利。

看电影仅仅是学习英语的方法之一,我校演讲比赛的参赛选手也谈到过其它的一些方法。譬如,不少同学都谈到自己原来与其他同学并没有两样,对英语也没有多大的兴趣,但是在中学里被老师捉住了背书,有的同学被规定要背完《新概念英语》第二册的每一篇课文,特别是规定背书时的语音语调必须与课本的录音磁带一模一样。很多同学说这一段经历开始时“苦不堪言”,但是如果当时老老实实地刻苦背了书,模仿了磁带,一旦“熬过了关”,英语就容易学了;当时艰苦的学习使自己终身受益。

这些学生学习的方法和经验对于我们英语教师来说是很有启发性的。

第一,英语学习成功者所使用的、他们发现行之有效的学习方法往往被忽视,相反,现行的课堂教学往往鼓励一些对提高语言掌握水平来说少、慢、差、费的学习方法。

看电影也好,背课文、听磁带也好,英语学习成功者关注语句、语音语调的模仿,关注掌握和记忆完整的语块(即习语、短语、短句等出现频率高,形式、意义较为固定的多词组合),关注特定语块的功能及其出现的语境。无论是模仿,还是背诵,都不需要学习者特别去关注如何分析一个语块的语法结构。例如,英语里Long time no see(好久不见),它的内部结构如何并不重要,它所包含的各个单词的意义也并不重要,重要的是要掌握整个语块的意义和使用该语块的语境,能够在老朋友久别重逢的时候使用它。在语言的实际应用中,我们同样是关注语块的功能和语境,不需要关注语法,我们说话写文章一般都不需要借助语法来构建语句,这就是为什么我们大多数中国人对汉语的语法仅知其皮毛,为什么英美国家的人对英语语法的了解往往还不如我们英文专业的学生了解得多。从事对外汉语教学的老师都知道,只有留学生才会注意到汉语口语中的“吃食堂”、“一匹马骑两个人”在语法上不易分析,而对绝大多数中国人来说,我们从小到大,从来没有必要对“吃食堂”作语法分析,也就从来不会分析它,但是语法知识上的缺失却从来也不会影响我们理解和使用这一语块的能力。演讲比赛优胜选手在学习中大下工夫的正是这种理解和使用语块的能力,而不是语法分析的能力。

反复听,反复读,反复模仿,这样的一条“成功之路”已经在国外第二语言教学界受到注意,所谓的shadowing(映像)教学法要求学习外语的学生对一小段录音一遍遍地听、念、用,一直到完全掌握其中的语块,象是工艺美术中表现一个图案或字块立体感的阴影区一样,与原来的图案或字块在形状上一模一样。

与注重语块学习的方法相反,我们日常英语教学中占据重要地位的精读课在课堂内强调的经常是句子结构的分析和单词的掌握,抠语法,背单词,忽视了语块和搭配,这在无形中误导了学生,给了他们“学好了语法和单词就学好了英语”的错误印象,以至于在课外为做语法练习和背单词表投入大量的精力。其它课上存在同样的问题,如听力课、泛读课只强调听懂、读懂,口语课、写作课只强调开口说、下笔写,忽视了逐句模仿、逐字模仿的练习和训练。

不少学生和对英语学习策略感兴趣的老师往往认为英语学习有捷径,而注重语法和单词的学习看起来是一条捷径。按这样的方法,学生可以在较短时间内学会阅读英文文章和用英文构建语句,表达自己的思想,特别是可以较为有效地应

考试,但是长远看来,这是一种效率低下的外语学习方法。学生一旦进入了高一阶段的学习,它的弊病就显露出来了。首先,运用语法和单词构建语句速度太慢,流利度不易提高。其次,自己构建的句子不地道,即使不是“中式英语”,英美人听起来也经常觉得怪里怪气的。譬如,It’s five to eleven和It’s five prior to eleven都是合乎语法的,但是在英语里人们只用前者而不用后者,仅仅用语法和单词构建句子就分不出两者的区别。再其次,由于听音时忽视了模仿,自己构建的句子往往违反了英语口语的韵律,这是造成英语口语和书面语不地道的另一个原因。最后,注重语法和单词的教学养成了学生不注意模仿、不注意“从听中学”或“从读中学”的坏习惯,以至于离开老师、离开学校,自己就没法学习,英语水平多年徘徊,不得进步。

与此相反,注重模仿,注重语块,这样的方法在开始阶段较为费力,但长远看来,它的长处正好是能够克服传统学习方法的弊端。首先,通过模仿学到的是完整的语块,使用时不必临时组装,因而有利于提高口语流利度。其次,模仿来的语块是地道的英语,有助于学习者克服“中式英语”的影响。再其次,由于注重模仿,学习者对英语口语的韵律和节奏有较好的悟性,有助于他们学会在口语和写作中使用地道的英语。最后,长期的模仿和语块学习培养了学生对语块的兴趣和敏感性,养成 “从听中学”和“从读中学”的好习惯,可以自觉地学习,不需要依赖老师来提高自己的英语水平。英语的习语、短语、成语等语块,成千上万。本科阶段四年里上的课充其量也只能学习其中很小的一部分,依赖老师的讲课和课本的解释,就永远只能停留在这很小的一部分上,而依靠自己反复的观察、体会、模仿和试用才能不断积累,不断进步。这一点对于英语有一定基础、但仍需继续提高的学习者来说尤为重要。“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”,说的是学写旧体诗,但学习对外语也同样适用。

第二,从理论方面看,演讲比赛的优胜选手通过看电影、听磁带学习英语语块的经验印证了语言两重性的观点。

语言学,特别是语料库语言学的迅速发展告诉人们:在日常生活中,人们大量使用已有的固定语块,只有遇到障碍时才会去选择合适的语法和词汇构建句子,而一旦构建完毕又会回到语块的选用上。即便是可作结构分析的语块,在实际使用中通常没有必要也没有时间去作这种分析。这一研究成果改变了大家对语言的看法。传统的语言观林林总总,基本上是把语言知识看作一个以语法为中心,括了语音和语义的独立整体。这是一点论的观点。可是语块普遍运用的现象使越来越多的人们接受了两点论的观点:语言具有双重属性,既有可分析性(analyticity),又有程式性(formulaicity)。一方面,它是一个以语法为基础的、可分析的、相对封闭的系统,这是传统的语言观所已经阐述了的。另一方面,它又是一个以记忆为基础的、程式化(即语块化)的、相对开放的系统,这是传统的语言观所忽视的。“相对封闭”指的是语言由数量有限的语法规则组织成了一个独立的系统,这是语言学家经常描述的系统。“相对开放”指的是语言服务于社会交往,从属于社会交往,组成语言的语块数量无限,而每一个语块又在社会交往的特定语境中执行它的功能,例如,Long time no see(好久不见)的语块就限定在老朋友久别重逢的语境里使用。

语言双重性的观点反过来帮助人们重新审视第二语言习得和外语学习:二语学习者不仅应当认真学会运用语法,而且还应当学会运用操母语者在不同语境中使用的语块。不少学者还提出了学习语块比学习语法更重要;语言知识在相当程度上是语块的知识,而语法是第二位的,本身没有生成作用,只起调整和协助的功能。演讲比赛优胜选手的学习经验可以说是为语言双重性的观点和语块学习的主张提供了一个范例。

第三,演讲比赛优胜选手英语学习的成功经验还告诉我们:随着信息技术的普及和发展及其在外语教学中的应用,外语学习有可能在师资水平不理想的情况下仍然取得长足的进步。课堂上的外语学习基本上是依赖老师的讲课,即使是所谓“以学习者为中心”的课堂也仍旧是由老师策划和组织的。在这种情况下,如果课外没有语言使用的环境,学生很难超过老师,只能是跟在老师后面慢慢学。演讲比赛优胜选手的一个特点是他们不依赖老师,反反复复地听磁带、看电影都是自觉自愿的行动,老师没有也不可能每一步都跟在后面检查督促。实际上,长期的模仿和背诵使这些学生在英语的很多方面都超过了他们的老师。他们自己也意识到这一点,不再盲从老师,有的还在背后议论老师课堂上使用英语时出现的错误。这样的议论其实是正常的,在生活中我们经常看到父母亲因为工作变动带着小孩子搬到一个新的城市居住,小孩很快学会了当地的方言,又反过来嘲笑父母亲不标准的方言。值得注意的是演讲比赛优胜选手中不少人在中学阶段英语就达到了相当的水平,进入大学后在有些方面经常感到吃不饱,因而有的在背后发牢骚,认为在学校浪费了很多时间,有的则混日子,没有对自己提出更高的要求。这些现象一方面反映了部分高校外语教学中存在的问题,但另一方面也说明只要学生有足够的学习动力和兴趣,有正确有效的学习方法,又有较好的音像设备,就完全可以有真正的“以学习者为中心”的教学,学生也可以取得相当可观的进步,可以超过自己的老师。

假如这里的讨论也可以算作是“成功学习者研究”的话,那么这样的“成功学习者研究”对于我国广大的英语教师来说无疑是重要的福音。同我国的经济发展一样,英语教学的发展也是极不平衡的,很多地区很多学校都缺乏英语教师,特别是缺乏高水平的英语教师,聘请外籍教师所能够起的作用也同样是有限的。演讲比赛优胜选手自觉学习、超过老师的成功经验告诉我们:即使在这样的地区和学校,英语教学仍旧是可以搞好的。实际上,在最近几年全国性的英语演讲和辩论比赛中,来自西部高校,甚至来自这些高校非英语专业的选手也取得了可喜的成绩。南京大学的学生的确取得过一些好的名次,但是现在却面临着越来越大的挑战。

第四,演讲比赛优胜选手在英语的很多方面超过老师的事实并不说明老师的作用是无关紧要的,而实际上是向我们老师提出了更高的要求。作为老师,我们的确应该努力提高自己的英语水平,跟上社会发展的步伐和适应学生对我们的要求,可是英语水平又仅仅是当好老师的条件之一。从英语学习成功者身上,我们看到,要当好老师,更重要是要善于激发学生学习英语、模仿英语的兴趣,不断增强他们的学习动力。南京大学的一些演讲比赛优胜选手一方面清楚地知道他们的英语超过了他们的很多老师,但另一方面又对中学时期那些捉住他们背书、模仿磁带的启蒙老师充满了尊敬,把这些老师看作是他们英语学习的引路人。有的同学还能回忆起当年学习的情景,回忆起遇到困难时老师是如何鼓励他先从《新

概念英语》第二册里自己感兴趣的课文学起的。儿童学大人说话、学地方方言一般不需要花费多少力气,但是对于成年的大学生来说,模仿英语语句和语调至少在开始阶段往往会遇到很大的困难,而在这种情况下老师的鼓励和帮助是必不可少的。例如,在影视课上,老师可以引导学生关注和模仿语句,注意其使用的语境。在听力和口语课上,老师可以根据学生的程度选择合适的材料,可以把学生感到困难的长句分解成较易掌握的短小的语块,也可以指出学生模仿时应该注意的问题。与此同时,老师可以鼓励学生把听到的和读到的语句用到自己的口语和写作中去,学以致用,让学生从中受益,就可以增强他们的兴趣,提高他们学习英语的积极性和主动性。

篇四:英文演讲比赛主题及策划

“Find My Way in Life”

—大学生第四届演讲比赛策划书

一、活动背景:作为当代大学生,正处于世界观、人生观形成的时期。当面对严峻的就业压力,我们该怎么做?当我们面对外界严峻的挑战和诱惑,我们将如何面对?是像别人一样随波逐流,还是努力追寻自己的梦想,追求自己独特的人生之路?这一系列问题的都值得我们深思。在此背景之下,本社举行以“Find our Way in Life”为主题的演讲比赛,希望我们大学生能够更加清楚的认识自己未来的路怎么走、努力提高自己的素质和各方面的能力,为自己人生铺平道理,打造更美好的人生。

二、活动主题:“Find My Way in Life”

三、比赛类型:英文演讲(分专业组和非专业组)

四、活动目的:为了展现当代大学生的素质,响应国家建设和谐校园的号召,同时展示我校莘莘学子的青春风采,激发同学们的自强、奋斗之心;为同学们提供锻炼的平台,增进思想交流,繁荣校园文化。

五、活动意义:有利于加强学生的素质教育,引导同学们培养自律、自强意识,提升他们的在校责任感,使之树立正确良好的人生观,进一步增强同学们的拼搏和开拓进取精神,激发同学们对英语的学习热情,提高同学们的英语表达水平能力。

六、主办单位:演讲与口才协会

七、参赛对象:校区全体学生

八、报名时间:2011年3月15日—3月22日

九、参赛形式 :已报名同学及现场报名同学自备两分钟左右有关主题的演讲进行初赛选拔,最后选出非专业组、专业组选手各15名进入决赛。决赛演讲限时三分钟,抽签决定演讲先后顺序,并分为3组,每组5人。决赛当天评选出最终结果。(专业与非专业同时进行,先非专业再专业)

十、大赛宗旨:公平,公正,公开。

十一、比赛时间:

1、初赛:2014年4月2日(周六)晚上19:00—22:00

2、决赛:2014年4月9日(周六)晚上19:30—22:00

十二、比赛地点:校学术报告厅

十三、前期准备:

1、宣传工作

(1)负责宣传海报和张贴事宜;

(2)打印各班所需的宣传单和报名表;

(3)下发和收集宣传单和报名表;

(4)在食堂门口设点进行现场报名和宣传;

(5)争取联系赞助商赞助横幅,并于食堂外悬挂宣传;

2、邀请函的发放

(1)邀请评委老师、及各社团分社代表;

(2)提前联系校报记者团的记者对比赛进行报道;

初赛评委:李文老师、钱思老师、刘雨学姐、(待定)

主持人:2位(待定)

决赛评委4位:

Peter、Kevin、张东老师、张婷婷老师(待定)

嘉宾:校社团联社长及各分社代表

主持人:(待定)

3、主持人确定及台词、服装等的准备工作;

4、物品筹备:

(1)评分细则表、评分表格、评分统计表;

(2)流程节目单、选手号码牌;

(3)场地申请(提前申请一个阶梯教室和1个多媒体教室,分别作为比赛和备选场地);话筒4只、话筒架2个、院旗;

(4) 请柬、评委及嘉宾牌、评委专用笔、纪念品、矿泉水、计算器;

(5)奖状、时间牌、秒表、手表或手机等;

7. 其他准备

(1)与各班负责人积极联系,请求做好配合和动员工作,及时通报比赛变动之

处;及时向社干汇报工作进展,反映活动准备中遇到的问题。

(2)提前打印好评分细则和评分表,让选手了解比赛流程和评分细则;比赛前

一星期召开选手会议(时间暂定为3月25日,地点暂定为第一活动室),由各参赛选手抽签决定上场顺序,上交演讲题目。

(3)打印奖状基本内容。

(4)通知各班负责人,告知选手提前1个小时签到,观众提前20分钟入场,评委和嘉宾提前10分钟入场,主持人按时入场。

十四、比赛流程:

1初赛:

(1)选手自己提前准备好一篇两分钟左右的演讲稿;

(2)邀老师、学姐担任评委;

(3)根据选手的表现能力、感情、内容、语音等对其进行评分,最后选出专业组、非专业组各15名(共30名)选手进入决赛;

(4)初赛后一天之内将进入决赛的选手名单以海报的形式公布于饭堂; 2决赛

1、会场布置(外国语志强社分社全体社干)

(1)将评委和嘉宾的名字装入塑卡对号摆放好,并准备好评委专用笔、评分表格、评分细则、比赛流程节目单、矿泉水、统分物品(评委主持每人一份);

(2)划分好嘉宾、评委、观众、亲友团、工作人员和选手的座位区域,确保入场有序;

(3)调试好电脑、投影仪、话筒、音响设备的使用,确保音响、视觉效果好;并将参赛选手的展示课件及相关材料拷到电脑桌面上的同一文件夹下。

2、入场

(1)在门外设点用于参赛选手签到;

(2)工作人员组织观众和参赛选手按指定位置就座;

(3)社长部人员在门外候场,负责迎接各位评委、嘉宾入座;

3、开场

(1)主持人宣读开篇语,宣布比赛开始;

(2)放志强社社歌——《感恩的心》

(3)主持人介绍到场评委、嘉宾、赞助商及比赛规则、评分细则;

4、比赛阶段

(1)各参赛选手根据抽签的顺序依次上台演讲;

(2)5位演讲者一组,在每一组选手的下一位演讲者结束演讲后公布前五位选手的成绩(注:五位选手结束后,老师进行整体点评,同时便于给工作人员留出足够的统分的时间。)

(3)负责计时的工作人员认真做好计时工作,做到公正严谨。在预定时间出示时间牌提醒选手注意演讲时间;演讲超出时间范围时举牌标明选手超时,主持人上台终止选手演讲。

5、评审阶段

所有选手比赛完毕,评委老师和嘉宾代表上台发言,工作人员进行统分工作及奖状填写工作,确保及时准确。

6、宣布获奖名单

主持人上台宣布比赛结果,顺序为优秀奖、三等奖、二等奖到一等奖。

7、请嘉宾和评委为获奖选手颁奖。

8. 社干分发纪念品给各位评委和嘉宾。

9、在《感恩的心》的音乐声中,主持人宣布比赛结束,各班级在班级负责人的带领下有序退场,全体工作人员、嘉宾、评委、选手合影留念。

10.社长部成员和主要社干欢送评委和嘉宾,全体工作人员进行清理场地等后期工作;

十五、后期工作:

1、归还各种租借设施(相机、计算器等)

2、进行照片的冲洗和后期的海报宣传工作;

3、在校级相关网站、报纸和刊物上发布此次活动的新闻报道;

4、进行该次活动的经验总结工作,并向校志强社上交活动总结

5、做好账目清算和财务报账等工作;

6、将活动相片发到总社邮箱,便于更新网站信息。

十六、大赛负责人及联系方式:

赵亮136666530427

刘晓燕 15676818323

十七、奖项设置:

一等奖:1名; 二等奖:3名; 三等奖:5名; 优秀奖:若干名;

本次比赛的最终解释权归辩论与口才协会所有!

辩论与口才协会

2014年3月10日

篇五:英文演讲比赛评分标准及评分表

英文演讲比赛评分标准及评分表 一、演讲比赛规则

1、 参赛选手出场顺序按抽签决定,从小号到大号依次参加比赛。

2、 成绩计算:评委成绩中去掉一个最高分和一个最低分后的平均分为参赛选手的最终成绩。 3、 参赛选手的最终成绩,从高分到低分依次排列名次,确定获奖等次。 二、宝鸡振华中学英语演讲比赛评分标准

按演讲内容、语言表达、流利程度、演讲技巧、仪表形象、时间把握、综合印象等七部分进行评分,满分为100分。

演讲内容:15分。紧扣主题、充实生动、积极向上

语言表达:20分。语言规范,口齿清楚。发音标准,语调自然 流利程度:15分。脱稿演讲,口语自然流畅

演讲技巧:20分。表达生动,体态语言和表演技巧运用贴切 仪表形象:10分。衣着整洁得体,仪表大方

时间把握:10分。时间把握准确到位,时间控制在4-6分钟 综合印象:10分。由评委根据演讲选手的临场表现作出整体评价 三、奖项设置

一等奖1名;二等奖2名;三等奖3名,优秀奖4名。 四、评分表