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爱与责任演讲稿

时间:2016-03-13来源:海达范文网

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篇一:爱与责任演讲稿

爱与责任

浮山二中卫梅丽

尊敬的各位领导,各位老师

大家好,今天演讲的题目是 “ 爱与责任 ”

有一首诗最动人,那就是师德;有一种人生最美丽,那就是老师;有一种风景最亮丽,那就是师魂;有一种魔棒最神奇,那就是粉笔;有一种平台最神圣,那就是讲台。三寸粉笔画出天地方圆,化作皑皑细末,那是他磊落的写照。三寸粉笔,孜孜以求,传递信息文明,那是它一生的追求。讲台是它驰骋的沃野,黑板是它梳妆的镜鉴。手拿三寸粉笔站上三尺讲台,我们荣幸,我们自豪。

清晰的记得上初中时,很敬佩我们的班主任杨老师,那赤诚的爱如太阳般温暖唤醒了多少迷惘,哺育了多少自信。很仰慕代我们化学课的尉老师,他那么的博学多识,秀美的粉笔字同学们常常不舍擦去,争相模仿。那时感觉老师是那么的美好。从事教师工作将近八年的今天,一路上的酸甜,让我切身体会到了教师的那份神圣。

多年来我始终把:“没有爱不走进课堂,没有爱,不靠近学生”作为自己的座右铭。我是老师也是家长,别人的孩子坐在我的教室里,我的孩子坐在别人的教室里,每个班级,学生总会良莠不齐,身为人师的这颗心告诫我:不要放弃,不能放弃,仔细看他们的眼神里,分明也有善良,他们的心田里,也渴望充满阳光。如果我是孩子,如果是我的孩子。多少次,我原本激烈的批评改为温和的劝解,对学生的急躁改为耐心的讲解……在温馨的天籁中,我要让他们感觉到 那颗带着爱的师魂,温暖无比。我的女儿七岁了,一头是年幼的孩子,一头是渴知的双眼,一边是妈妈对孩子的爱,一边是教师对学生的责任,我毫不犹豫把更多的精力投入到自己的工作中,没有我的悉心照料,女儿早早学会了穿衣,整理家,洗袜子,有一次回家看见她踩着凳子洗碗…….,女儿的自立是我最大的欣慰,每个学生的进步是我工作的动力。不为名,不为利,只为这些天真无邪的学生,我一定把这阵地守好,不求轰轰烈烈,但求踏踏实实,不求涓滴相报,但求人生无悔。

本职工作只有更好,没有最好。我的字迹可以更工整,我的语言可以更优美,我的备课可以更细致,我的讲解可以更耐心,我的课堂可以更丰富,我的关注面可以更宽广,我的手可以更勤快,我的兴趣可以更高雅,工作我可以多干一些,抱怨可以少一些…….

丰碑无语,那是因为他坚持了“行胜于言”才得以永垂不朽。教育需要有爱,更要把爱落实在行动上。在我们二中就有这样一群默默奉献的教师队伍,代我们班语文的陈华老师,忍受嗓子疼痛坚持上课,有时候上完课都讲不出话来了。学生默写的古诗词,一字一句的检查,全班71个同学,一批就是一上午或一下午。历史贾培英老师,嗓子曾做过手术,前段时间嗓子老毛病犯了,在家休息了几天,刚有点好转马上来学校,装着药坚持上课,我们都怕他累着,可他从不放过一节给学生上课的机会,课堂上的贾老师精神抖擞,就像一个年轻小伙子,他的幽默风趣让学生们的学习变得轻松而自在。侯月琴老师, 身体透支,仍然每天坐在办公桌前分析每一道数学题,检查学生的每份作业,耐心做学生的思想工作。他们几十年如一日孜孜不倦,勤于奉献的精神让我感动,他们无怨无悔对教育事业的那份热情是我学习的榜样。

亲爱的老师们,三寸粉笔指挥着我们教育改革与时俱进的交响,三尺讲台传承着我们努力创新既往开来的斗志,我们不畏严寒,我们傲视风霜,战友们,为了我们的梦想与希望,奋斗吧,老师们.

我们坚信,在上级领导的关怀下,有我们的共同努力 ,有我们的那份爱与责任,一定能托起二中美好的明天。

谢谢大家

篇二:爱与责任演讲稿

爱与责任 永恒的追求

——幼儿园“爱与责任”师德演讲稿

小(一)班 黄 梅

尊敬的各位领导、亲爱的同事们:

晚上好!今天我演讲的题目是“爱与责任 永恒的追求”。 我喜欢这样的一首诗:“我是一个老师,我把手中的红烛高高举起,只要我的鸽群能翱翔蓝天,只要我的雏鹰能鹏程万里,只要我的信念能坚如磐石,只要我的理想能永远年轻,我情愿燃烧我的每一寸躯体,让我的青春乃至整个的生命在跳动的烛火中升华、在鲜红的血液中奔腾。我骄傲,我是一个老师!是的,我骄傲,我是一名教师,我更自豪,因为我是一名幼儿教师,从事着阳光下最光辉的职业;我无悔,因为爱与责任坚定了我对教育事业执著的追求!

细细回味,我在幼儿教师这个平凡的岗位上默默耕耘地九个春夏秋冬,微笑过、哭泣过、感动过、彷徨过、失败过、心酸过,在不断地总结分析中,我找到了属于自己的宝典------那就是一颗爱孩子的心,一切因爱而生,一切从爱出发。多少次,与孩子们游戏时笑得前仰后合,使我感到孩子的圣洁和童真;多少次,和孩子们围在草丛边观察昆虫是那么专注、投入,使我走进了天真无邪的世界;多少次,和孩子们在一起,忘却了烦恼,没有了忧愁,体验到了工作就是幸福。我更不会忘记,当我弯着腰给孩子系鞋带时,一个稚嫩的声音对我说:“老师,我最喜欢你!”我愣了一下,抬起头,什么也没说,紧紧地把他拥在怀里。一种感动和自豪油然而生,原来付出就有收获,爱的付出就能换回爱的回报。曾几何时,有人问我:“奉献出这种崇高的爱却要守着一辈子的清贫,这值得吗?每天进行着大量、平凡、

琐碎的工作,日复一日,年复一年,重复、单调而缺乏新鲜感,默默的付出不觉得疲倦吗?你看看昔日的同事一个个离去、新鲜的面孔来了又走,你在这个平凡的岗位上默默坚持不后悔吗?我坚定的告诉他:这一切都值,因为爱,我爱每一个孩子,我爱我的这份教育事业,所以再苦再累也毫无怨言,这些你都不懂。

孩子,当你刚刚入园哭着喊着要妈妈,我轻轻把你搂在怀中,擦去你小脸上的泪花,告诉你老师就是妈妈时;当你挂着眼泪、用稚嫩的小手牵着我跟我一起走时,我分明感到了“教师”这一沉甸甸的责任!因为我是幼儿教师,我要对孩子负责,要平等地欣赏、对待身边的每一位孩子,让他们在幼儿园里感受到妈妈般的温暖,让他们每天都像天使一样快乐的成长;因为我是幼儿老师,我就要对家长负责,我要像妈妈一样呵护他们的心肝宝贝,还家长一个健康,快乐,活泼聪明的宝贝。为了履行这份沉甸甸的责任,在这漫长的工作旅程中,我默默地耕耘在那片洒满辛勤汗水的净土;为了每个家庭的幸福,为了孩子美好的未来,我尽职尽责,努力工作着,辛苦着、享受着、成长着、快乐着??如果孩子是蜜蜂,我甘当采蜜的花朵;如果孩子是花朵呢?我一定做好护花的绿叶;如果孩子是卫星,我一定当好把他们送上万里征程的火箭;如果孩子是火箭呢?我一定当好一名火箭兵,用我稚嫩的肩膀,顶着他们踏上辉煌的前程。

爱,不是一句挂在嘴边的口头禅。责任,必须通过脚踏实地的辛勤劳动去实现。我愿用自己毕生的精力投入到我所热爱的幼教事业中,用责任和爱心拨动孩子心灵的七弦琴,奏响生命的五彩乐章。

2014年4月

篇三:爱与责任演讲稿

爱与责任演讲稿

古语云:“德高为师,身正为范。”师爱是“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”的博大无私的爱,它包涵了崇高的使命感和责任感。我国著名的教育家陶行知曾说过:“捧出一颗心来,不带半根草去。”这就是对教师教学生涯的最好写照。尽职尽责是教师基本的道德规范。教师职业是“人类幸福和自我完善”结合的职业。多少教师,在平凡的工作岗位上,伴着三尺讲台、一支粉笔,播撒着希望的种子,开启着孩子的心智,书写着人生的真理。我自豪,因为我就是这样一名教师,从事着太阳底下最光辉的职业;我无悔,因为爱与责任坚定了我对教育事业执著的追求!

师爱,是教师之灵魂。 这种爱要求是一种崇高的爱,即“一日为师,终生为父”。 俗话说:“爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神。”教师就是那一个“爱别人孩子”的神。一个没有爱心的教师,也就不能称得上是一位合格的教育工作者。但是,这种爱又不能完全等同于父母的爱:我们不能孩子抱在怀里,而是要把学生装在心里,对他们倾注着全部的心血,关注着学生的身心健康;生病时嘘寒问暖,困惑时解疑答惑,颓丧时鼓舞激励,迷茫时指点方向??

我们要用自己的爱心去唤醒学生,教会学生去爱父母,爱老师,爱同学,爱社会;我们要用我们的言行感召学生,影响学生去爱学习,爱劳动,爱助人,爱创新。这样,我们的价值就能得以尽可能大的体现,我们也就可以无悔自己的选择了。

责任,是教师之本职。“百年大计,教育为本”,要承担起教育的责任,完成教育的使命,教师必须牢牢地树立起责任意识。教师工作是平凡的,是由每天点点滴滴的“平凡”的事情组成。然而,“一个孩子的失败,对一个教师来说,只是几十分之一的失败,但对于一个家庭来说,就是百分之百的失败。”所以,教师应该具备高度的社会责任性感。

传道授业解惑是教师的的基本任务。站在讲台上看着下面几十双渴望的眼睛时,教师要有把他们教育成才的责任感。为了传授知识,我们有责任努力提高自己的综合素质,经常阅读专业书籍,积极参加研修活动,不断改进教育方式和教学方法,及时进行归纳总结,来提高自身的业务水平,以适应新课程教学的需要。

如果没有强烈的责任感,不仅会误人子弟,而且也过不了自己良心这一关,这就是教师的责任。

作为教师,为人师表的特点决定了我们必须要有崇高的责任感。这种责任感就是对自己所从事的职业要有负责任的意识。有了强烈的责任感与事业心,我们才会敬业、乐业,也才能一辈子“学而不厌,诲人不倦”。

爱与责任,相得益彰。“爱”与“责任”是师德的灵魂。“爱”与“责任”也是辨证的统一。“爱”是责任的体现,而“责任”是爱的化身。“爱与责任”将是一个永恒的话题,它需要全体教师不断用自己的实际行动续写篇章,教师的指导、鼓励、赞美、欣赏和支持,永远是学生最好的礼物。透过爱的鼓励和安慰,让他们祛除心中的不安,勇敢地面对生活中的各种挑战,担负起我们肩上的责任。

爱与责任演讲稿

许玉红

时间过得真快,转眼之间,参加工作已经有10几个年头了,站在讲台上,刚毕业时那种难以掩饰的青涩和腼腆仿佛就在昨天。10几年的时间,足以改变许多事情,但对教师这一工作的责任感,却由年轻时的火热衍变成了今日的绵长不息,俞久弥新,犹如地下的树影,早晨的时候团成一片,快中午时,便枝枝杈杈分得越来越清楚。

常常听到有人说:“你是老师啊!不错呀!一天就那么几节课,动动嘴就行了,风吹不着,雨淋不到的,一年还有寒暑假??”。每次听到这些,我只是一笑了之,我明白,只有从事了教师工作的人才能真正体会到这份工作的辛苦。记得刚参加工作的时候,一位老教师对我说:“老师吃得是良心饭!”这句朴实的话语道出了教师精神的实质。是啊!在这个平凡的世界里,我们需要英雄,但我们更需要千千万万,实实在在,脚踏实地于平凡岗位的有责任心的人。教师,固然有着别人无法理解的艰辛,但她也同样有着别人无法体会到的幸福!世上有很多东西,给予他人时,往往是越分越少,唯有一样东西却是越分越多。那就是爱!教师的爱是春风化雨、润物无声的,付出时,我们没有想到工资,没有想到回报,这就是一种责任的驱使。

泰戈尔说:“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我干叶的事业吧,因

为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”是啊,选择了教师,就是选择了叶的事业,就是选择了奉献。每天面对着一群鲜活的生命,叫我们又怎么敢懈怠呢?

如今,除了教师的身份,我也是一名学生家长。每天看着女儿点点滴滴的变化,听着她滔滔不绝的讲着每位老师带给她的或有趣、或新奇的知识,心理充满了对老师的感激。我想,每天会有多少像我一样的母亲在和她的孩子分享学校带给他们的快乐?亦或是焦虑孩子的止步不前,孩子们周而复始的求学之路,牵动的是多少带着期盼的母亲的心哪。当我想敷衍时,我就想:这个孩子的母亲应该也和我一样,希望孩子的老师能够爱他,对他负责;当他受委屈时,也希望老师能够像妈妈一样摸着他的头,安慰他吧。这种念头便会驱使我尽力把学生的每件小事做细、做好。

冰心有一段话曾激励过无数的人为这个世界默默无闻、无怨无悔地奉献着自己:“爱在左,责任在右,走在生命之路的两旁,随时撒种,随时开花,将这一径长途点缀得花香弥漫,使穿枝拂叶的莘莘学子,踏着荆棘,不觉得痛苦,有泪可流,却觉得幸福。”也许,我不能成为冰心笔下那个随时播种便能开花的人,但我可以做一颗流星,在孩子们孤单寂寞或是踌躇满志时,偶尔还会想起:在他们的夜空中,曾有这样一抹光亮陪他们走过一程。

活中获得。儿童的现实生活对其品德形成和社会性发展具有特殊的价值,儿时的生活经验会给人的一生带来深远的影响。因此,我们在上课时都特别关注儿童的现实生活,教育的内容和形式都以贴近儿童生活,反映儿童需要为根本。让儿童从自己的世界出发,用自己的眼睛去观察社会,用自己的心灵去感受社会,用自己的方式研究社会,感受社会生活的美好,懂得社会生活的规范,掌握参与社会生活的知识和能力。如《生命多么可贵》这一课,我在教学时充分地让学生谈自己的所见、所闻、

所思,体会政府、家庭对少年儿童的关怀和爱护;又如:《规矩与方圆》教学时,我引导学生结合自己的生活经验,思考在我们的生活中都有哪些规则,以及这些规则给我们的生活带来了怎样的方便。在学生列举社会生活事实的基础上,我们又适当帮助学生归类,以使学生对生活中的规则有一个总体认识,并自觉遵守这些规则,不耍赖皮。

三、追求教学的有效性,打好做人的基础

新的教学目标观告诉我们,培养一个人的品德不在于告诉他遵守多少道德规范、规则,最根本的是要让学生通过这些社会知识、规范和准则形成一定的、基

本的待人做事的观念和态度,以及思考问题的取向,如换位观(假如我是你,假如你是我)、双赢观(大家好,才是真的好)、依存观(我离不开你,你也离不开我)、分享观(有福同享福更增,有难同当难减少)等等。这些都是一个具有共生性特点的现代人必须具有的基本观点、基本态度,是他能够融入社会,立足社会,并能在社会生活中不断获得发展的必要条件。因此,我们在教学中有机地对学生进行教育,使学生带着问题走出课堂,走进社会,真正学会生活、感悟生活。

点燃青春,奉献无悔(师德演讲稿)

生活赋予我们一种巨大和无限高贵的礼品,这就是青春。它可以是桃红柳绿中的温馨漫步或者是时尚的泡吧蹦迪;也可以是充满了期待,志愿求知和斗争的志向,更可以是充满了希望的信心。我们的青春到底是什么模样?李大钊曾告诉我们:“必然应该以青春之我,创建青春之家庭,青春之国家,青春之民族,青春之人类,青春之宇宙。”

“以天下为己任,怀揣一腔热血,齐心协力让民族腾飞。”应该是每位有志青年义不容辞的责任和使命。但是,要把平凡的工作变成卓越的事业并不是人人都能做到的,甚至现在有的人,在缤纷的经济大潮面前显的坐卧不安,蠢蠢欲动,他们开始嫌弃,君子固穷,淡泊名利的思想。开始艳羡“宝马雕车香满路”的气派与享受。在物质诱惑面前,他们似乎忘记了“真水无香,大爱无言”是一种崇高。甚至觉得红烛、园丁、春蚕、铺路石、是一种伤感悲壮的比喻。

世上有很多东西给予他人时,往往是越分越少,而有一样东西却是越分越多,那就是爱。爱,不是索取,不是等价交换,而是付出,是给予,是辛勤劳动,是自我牺牲,是服务人民。“捧着一颗心来不带半根草去”,这就是我们人民教师。没有令人羡慕的财富和权利,没有显赫一时的声名和荣誉,也没有悠闲自在的舒适和安逸。因此,作为一名人民教师,就必须具有对社会主义教育事业的热爱和忠诚,必须用新时期的“八荣”来武装自己,具有将自己的知识,才华、青春和生命奉献给这一事业的信念和决心。

刚踏上工作岗位时,我也曾经疑惑于自己的选择,这就是自己梦寐以求的职业吗?理想和现实的差距让我有一丝的退却。但是短短一年半来,我却目睹了太多太多敬业与奉献的忙碌身影,聆听了太多太多不畏艰苦,孜孜不倦的感人事迹。

当我登上那讲台,不,应当是舞台,我似乎觉的两侧的紫色帷幕正缓缓的拉开。最富有生气的戏剧就要开始了。最令我兴奋的是这戏剧拥有一群忠于自己的角色的演员——我的学生们!这戏剧也许是世间最长的了,为此,我愿做一名热情的报幕员,向观众宣布:x x 班的戏剧开始了!我想,我还应该是一名合格的导演。我渴望导出充满时代气息的戏剧来:团结,紧张,严肃,活泼是它的主调;理解,友爱,开拓,创新应当是它的主要内容;爱着这个集体和被这个集体爱着是它的主要故事。作为导演我将要精心设计出生动的情节,典型的角色,迷人的故事奉献给所有的演员。我也心甘情愿地做一名配角,尽我的力量为主角服务、效劳。不仅如此,我还要做一名最虔诚的观众,为演员们精诚的演出微笑,流泪,鼓掌,吹呼。

生活的目的,不在于显耀和享受,而在于精神上的充实和事业上的成功。没有战士谁也当不了将军;没有水手,谁也当不了船长;没有多行多业的分工,就不存在国家和民族。

教育不是牺牲,而是享受;不是重复,而是创造;不是谋生手段,而是生活的本身!

教师让生命的光和热长久不息,让人间的真情在不断的演绎,让博爱之心不停的传递,这种基因的内涵和社会文明的进步深深地震撼着地球上的每一个人,也深深地感动着我??

我曾扪心自问:“如果我是一滴水,我是否滋润了一寸土地?如果我是一缕阳光,我是否照亮了一份黑暗?如果我是一颗螺丝钉,我是否固守着我的岗位?点点滴滴,丝丝缕缕,汇聚起来,灌溉的是良田万倾,照亮的是锦绣中华,哺育的是新的生命,撑起的是伟大的祖国。

奉献是一首美妙的诗,奉献是一曲动人的歌,在默默无闻的奉献中,我体会到了工作的乐趣,生活的多彩,青春的亮丽,事业的辉煌;伟大的祖国需要我们奉献,火热的生活需要我们奉献,可亲可爱的孩子们需要我们奉献。奉献我们的青春,奉献我们的智慧,奉献我们的汗水。在奉献中完善自己的生命,在奉献中实现人生的价值,在奉献中获得真诚和坦荡。我愿把青春无私的奉献,献给我伟大的教育事业。我的演讲完了,谢谢大家!

三尺讲台:爱与责任的交融

篇四:爱与责任演讲稿2013.7

爱与责任演讲稿

青春献给教育,爱心洒向学生

尊敬的各位领导、同事们:

大家好!今天我演讲的题目是“青春献给教育,爱心洒向学生” “光阴似箭,岁月如梭”,参加工作快三十个年头了,在这近三十年里,我伴随着不同学校的发展而成长,伴随着每位学生的成长而成长。从下面的村小学到金佛寺镇中心小学,近30年来一切都在变化着,但我对教师这一职业的热爱,对工作的责任感,却从没改变过。春去秋来,让我体会最深的是教师的爱与责任,也就是教师的师德。

因为师德,它不是多少证书与奖金的别名,不是多少鲜花与荣誉的堆砌,更不是掌声背后虚荣心的膨胀!师德,是一种责任,一种良知,更是一种可以让孩子们双眼洒满阳光的爱的事业!时间过得真快,转眼之间,参加工作快有三十个年头了,站在讲台上,那种难以掩饰的青涩和腼腆仿佛就在昨天。近三十年的时间,足以改变许多事情,但对教师这一工作的责任感,却由年轻时的火热衍变成了今日的绵长不息。

常常听到有人说:“你是老师啊!不错呀!一天就那么几节课,动动嘴就行了,风吹不着,雨淋不到的,一年还有寒暑假??”。每次听到这些,我只是一笑了之,我明白,只有从事了教师工作的人才能真正体会到这份工作的辛苦。记得刚参加工作的时候,一位老教师对我说:“老师吃得是良心饭!”这句朴实的话语道出了教师精神的实质。教育工作者是辛苦的,小学教师更是如此,每天都进行着大量的

平凡而琐碎的工作,日复一日、年复一年。

2008年秋撤点并校,当我刚从下面小学来到这里时,面对全新的环境和学生,感到很不适应,巨大心理压力使我一时喘不过气来,然而,当我看到原先留下来的教师们,尤其是年纪比较大的高主任,临退休了还坚守在后勤主任这个事务繁杂的岗位上,像一头老黄牛一样兢兢业业,恪尽职守,事事做得井井有条,那种无怨无悔的奉献精神,不正是诗人笔下的春蚕和蜡烛吗?还有好多和高主任一样的老教师,他们用自己的青春和生命捍卫这个职业,走过几十个春秋而不喊苦,不叫累,我不由得反思:是什么使他们勤于奉献,默默耕耘?后来,我终于明白:因为在那里,他们实现了自己的人生价值。于是,我不在苦恼,不再彷徨,我要把满腔的

爱与责任演讲稿

热情奉献给这教育事业!在这个平凡的世界里,我们需要英雄,但我们更需要千千万万,实实在在,脚踏实地于平凡岗位的有责任心的人。教师,固然有着别人无法理解的艰辛,但她也同样有着别人无法体会到的幸福!世上有很多东西,给予他人时,往往是越分越少,唯有一样东西却是越分越多。那就是爱!教师的爱是春风化雨、润物无声的,付出时,我们没有想到工资,没有想到回报,这就是一种责任的驱使。

法国教育家卢梭曾说过:“凡是缺乏师爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分自由地发展,只有真心实意地去爱学生,才能够精雕细刻地去塑造他们的灵魂” 。

“严师出高徒”固然是一句颠扑不破的真理,但是如果任何事情只体现严格那么学生难免要觉得老师没有人情,哪怕在嘴上暂时不抵

抗,心里是不满意的。更何况老师和学生的接触不是一天两天,一味地严格难保他们哪天要起义。所以,老师合理把握严格的度是很重要的。我在五(1)班跟班教学中有这样一个例子:一天早晨,我去跟早自习,发现一个男生黄祯德在抄后面一个同学李健的作业。我站在他们中间,他们非常惊恐地抬起头来。也许在他们的印象中,老师应该把本子收了或者撕了,又或者是要把他们严厉地批评,而我当时什么都没有说,就只是看着他们。一分钟以后,我把本子放回那个同学手里,说:“你觉得有必要吗?如果没有必要,那么下次还需要这样做吗?”他们两个脸红红的,没有回答我。我觉得话说到这里也就可以了。于是站着又看了他们一会,就进行早读了。过了两天,我发现李健同学在周记里写道:“我今天很不好意思,因为我的作业借给其他同学抄了,老师发现了,站在我身边一分钟,他一句话也没有说。他拿着作业放到我桌上,最后告诉我以后不要这样了,没有必要更没有意义。那一刻我突然好感激他并没有斥责我,嘲讽我,以前我的老师都会用阴阳怪气的语调讽刺我是不是觉得自己很能干,所以给别人抄作业。我知道自己错了,尽管他没有批评我,但我觉得他站我身边那一分钟的沉默让我明白了好多。”那篇周记我很有感慨,孩子的话是那样纯真,却感人至深,教育的最终目的是为了什么,是为了学生的自我完善。自我完善不是不犯错误,而是懂得去明辨是非,懂得自觉地改正。至少从他的周记里,我知道他已经从心底里接受我的忠告了。所以在这事情上,我觉得他是理解我了,那么,无声的教育也是可以胜过有声的责备的。有的时候,经过晓之以理,动之以情,因势利导,

学生他能感受到“老师关心帮助我,爱我”的温暖;从而对老师从“戒心”变为“贴心”,从“疏远”变为“亲近”,由于他的刻苦努力,目标明确,他的学习成绩也是稳步上升。上学期期末考试,他跃为班级第五名。

这个案例也告诉我们这样的道理:作为教师要经常站在学生的角度考虑问题,反思自己的教育方法,设身处地去感受学生的内心体验,让学生真正认识到老师不是在训斥他,而是以平等的身份在与他交流,用宽容的心态给予他帮助,这样才会使学生的抵触情绪或对立局面冰消雪化,从而受到“良药不苦口”的效果。我相信,只要用心去付出,总会有收获的。

其实每个孩子都渴望进步,每个学生都能进步。鼓励,远胜于批评的效应。鼓励既能完成对学生错误的批评,又能让学生感受到老师的信任和期待。老师一个善意的微笑,一束关注的目光,一句亲切的话语,如同不“苦口”的良药,其“疗效”远胜过一顿严肃的批评,严厉的训斥,简单粗暴的教育方法。所以,我明白,不管是严格或者宽容,前提都要出于对学生的爱。

我深知,教师是平凡的,但我更懂得,这平凡之中孕育着伟大。在学生心中,我是他们最崇敬,最热爱的人。在家长心中,我是他们最值得信赖,最值得期待的人。家长把自己的心肝宝贝送到学校,便把所有的责任交到了我们手里,把全部的希望寄托在我们身上。有人说:一个学生的失败对于教师来说只是几十分之一的失败,对于家长来说却是百分之百的失败。作为教师,我不敢有半点马虎,不敢有丝

毫松懈,我没有理由让自己的学生失败,更没有权利放弃任何一个学生。我要努力做学生心中合格老师,我要努力给家长一份满意的答卷。 俗话说:学校无小事,教育无小事。每一册教本,每一页教案,每一堂课,每一次作业,都需要去认真对待;学生上学、放学,课间活动,午间休息,吃饭、生活、住宿、从早到晚学生的安全等都需要去密切关注;学生思想、心理、学习、身体、个性发展,都需要去全面关心;活泼好动的、沉默寡言的、优秀的、顽皮的、聪明的、落后的,都需要去细心呵护。教师工作是琐碎的,但其意义却是深远的。教育无它事,只有爱与责任。

教师对学生的爱就是一种责任。因为心中有了责任,才使我们在艰苦的环境中不觉得清苦,在繁忙的工作中不觉得劳累。因为有了责任,才使我们在平凡的工作岗位上兢兢业业,认认真真,不计得失,无私奉献。我曾经教过一年级的一个学生,他是随父母从永靖来这里打工转进的学生,他没有上过幼儿园,没有读过学前班,教学必须从零开始。为了不让他在一年级就掉队,我只有利用休息时间给他补课,教他从单韵母学起。有时忙不过来,就让同学们给他辅导。经过一个年多的努力,他终于赶上了其他同学。看着他快乐地成长,我感到由衷的欣慰!这就是教育的魔力,这就是爱的力量,这更是一名教师最满意、最有价值的收获!

回首二十九年的教学之路,苦涩与甜蜜交织,辛劳与快乐并存,虽五味俱全却坦然欣慰。当教师,最大的快乐就是看着自己的学生一天天成长,一点点进步。这就是对职业的热爱,只因热爱,只因责任。

篇五:爱与责任演讲稿

爱与责任演讲稿

亲爱的同行们:

你们好!

今天下午,我们准时聚在这里,来谈谈教师的“爱与责任”。刚才我就在想,是什么力量让我们可以抛却了课余休息时间,众志成城,想要获得“爱与责任”的真谛?又是什么力量,让我们孜孜不倦奔波于三尺讲台?是什么力量,让我们年轻的一辈风华正茂却甘为人梯?又是什么力量,让朱老师、葛老师、石老师等老一辈优秀教师双鬓斑白却仍然兢兢业业地执着于教育?——是爱!这一切都源于我们对学生深深的爱。只有爱的阳光才能把坚冰融化;只有爱的雨丝才能使枯木逢春;只有爱的神奇才能点石成金!

我常常在思考,我们能给学生什么样的爱?爱某个学生,爱某些学生?爱听话的学生,爱成绩好的学生?不——这样的爱是偏爱!基于责任,我们的爱不应是偏爱,而应是博爱!博者,广大也。世界上没有两片完全相同的树叶,可每一片树叶都有属于自己的美;世界上没有两个完全相同的学生,可每一个学生都有属于自己的魅力!在董贝贝的身上,我看到了刚强;在薛海琴的身上,我看到了包容;在朱玉瑶的身上,我看到了管理;在许苏楠的身上,我看到了乐观……带着博爱的眼神去看待每一个学生,心情由此变得快乐,教学由此变得灵动,收获由此变得丰盛。

我常常在思考,我们该给学生什么样的爱?纵容的爱,无奈的爱? 不——这样的爱是溺爱!基于责任,我们的爱不应是溺爱,而应是“制”爱!这里的“制”,是“克制”的“制”,只有克制的爱才是理性的爱,只有克制的爱才能让学生拥有高尚的情操、正确的价值观!多年前,班里许多学生顺手牵羊拿了前面塑料厂里的围棋,批评教育后,他们竟然振振有辞:“其他班级的学生也拿了许多!”我狠下心来,要求他们将围棋还到塑料厂里去。我当然知道他们会遭受冷遇、鄙视甚至疾风暴雨似的呵斥,我也心疼,我也担心,我也难受啊!可是,不能因为溺爱他们而不让他们去直面错误呀!经过了这番痛苦的教育,他们悔恨交织。我庆幸,克制的、理性的爱战胜了纵容的、无奈的爱。正是出于责任,我们时刻克制着自己对学生汹涌澎湃的爱!

我常常在思考,我们必须给学生什么样的爱?很多老师给学生的是“酷”爱——酷酷的、不苟言笑的、冷冰冰的爱,实在是太酷了,让人难以亲近。试问,有哪一个学生不喜欢被人重视?有哪个家长不希望自己的孩子得到更多的爱?因此,基于责任,让热烈的爱代替酷酷的爱吧!让我们的爱如阳光般照耀学生的前程,让我们的爱如炉火般温暖学生的心灵,让我们的爱如炽光灯般点亮学生的理想!平等、交流;微笑、赞美;分享、欣赏……这一切才是教学的真谛,才是热爱的表现。

于是,我说:“因为责任,爱不再偏颇;因为责任,爱不再纵容;因为责任,爱不再冷酷!”也许,因为责任重、压力大,有人会意味深长地说:“任重而道远呵!”没关系,爱会扑平我们脚下的路,让我们走得顺畅;也许,因为责任重,生活清贫又不被别人理解,有人感慨“我们注定将孤独而悲壮地前行”。别害怕,爱会让我们团结, 爱会让我们神采飞扬。谁说我们孤独,谁说我们悲壮,我亲爱的同行们,我们同舟共济!让我们以爱为舟,以责任为桨,乘风破浪吧

师爱永恒

教育是一门艺术,只有走进学生心灵的教育才是真教育。爱是教育的原动力,教师关爱的目光就是学生心灵的阳光。

现在的更新小学五年级一班是我自己从一年级开始启蒙教育的,我与孩子们朝夕相处,建立了深厚的感情。其中就有一个美丽、聪明、可爱的小女孩张小梅。

在一年级时,她的个子就比同龄的孩子要高出许多,一条长辫子垂到腰间,圆圆的笑脸经常露出两个小酒窝,那双扑闪扑闪的大眼睛都似乎会说话。上课认真听讲,思考回答问题也非常积极,成绩特别优秀。嘴儿特别甜,对老师很有礼貌,朗读课文很有感情,唱歌跳舞样样在行,真是人见人爱。

但是,不久,我发现活泼开朗的她,脸上的笑容不见了,上课也无精打采,不再主动举手回答问题,有时呆呆的出神,从她的眼神里我读出了一丝淡淡的忧郁、迷茫与无助,这是七八岁的孩子绝不该有的。是什么重大的变故把可爱的孩子折腾成这般模样呢?

我跟着她到她家进行家访,大约走了两个小时的羊肠小路,走得腰酸背痛腿抽筋才来到坐落在半山坡的她的家,抬头仰望高高的山顶我的腿都软了。经过了解得知她的家庭情况:他的父亲没有一份正经的工作,东游西逛;妈妈是一位非常漂亮的女人,生下孩子时才十六岁。由于种种原因,现在这段不成熟的早恋婚姻终于破裂。年轻的父母劳燕分飞,各自都在远方打工。孩子就丢给了年迈的爷爷、婆婆,

不闻不问。突然之间,人世间最亲爱的人—爸爸妈妈都弃她而去,这对孩子幼小、脆弱的心灵该是多么沉重的打击呀!但是,聪明懂事的孩子每天依然天不亮就打着电筒一个人走十几里陡峭的山路来上学,有时放学还没有到家夜幕就已经降临,下雨天经常摔交。每天早晚两头摸黑,行走在黑暗恐怖的山林,泥泞难行的崎岖小路,而且从不迟到,叫我们成年人恐怕也难以做到,七岁的小女孩呀,该有多大的毅力来支撑她做到这艰难的一切!多么勇敢的孩子!多么坚强的孩子!多么可怜的孩子!

作为孩子的老师,我还能袖手旁观吗?不是说:班主任就是“班妈妈”吗?从此以后,我毅然决然地接过了她的父母撂下的重担,与她的爷爷、奶奶一起共同关爱孩子,为不幸的孩子撑起了一片蓝天。在课余时间,我和其他同学主动与她一起玩耍、做游戏、聊天。冬季昼短夜长,有时放学看天色已晚,我就把她和班上另外几个家离学校最远的同学一起接到家里,再打电话通知他们家里,免除担心。辅导他们做完作业,我的小女儿也和他们一起玩耍,看看动画片,还要争着抢着讲故事、表演节目,一本正经的样子。孩子们还要“逼”着我表演节目,几个孩子和我的小女儿围着我,搔我的痒,把我追得无路可逃,乖乖的束手就擒,我的家里充满了吵闹的欢快的笑声。张小梅同学有好几次喊我喊急了,都把我叫成了“爸爸,爸爸”,惹得其他孩子捧腹大笑,她也怪不好意思的。多么可怜的孩子,除了在梦中,她哪里还有机会叫上爸爸、妈妈,孩子们最普通的幸福对于她来说是多么珍贵呀!虽然牺牲了一些自由的娱乐时间,少看了几部电视剧,

但是看到孩子们一张张洋溢着兴奋、激动、幸福的灿烂笑脸,我也欣慰地笑了。

随着时间的推移,我们的感情与日俱增,她越来越把我当成了慈爱的父亲,我也把她当作了自己的女儿一样看待。她的脸上又重新浮现出了开心的笑容,恢复了自信。我也不遗余力地辅导、培养她,发挥她的特长让她担任班上的文娱委员。她在班上组织各种文娱活动总是有声有色,参加学校的文艺汇演无一例外的总能给我捧回奖状,不用我操心;因为她出色的综合素质,每次学校组织活动,都选派她担任节目主持人,赢得大家一致好评;学习更加刻苦,特别是我教的语文科目,她特别给我争气,作文经常作为范文朗读,语文成绩总是名列前茅;看到这朵美丽娇嫩却差一点夭折的花朵,在我的悉心呵护、浇灌下,重新恢复了勃勃生机,我真的体验到了成功的喜悦、幸福,原来教师竟有如此巨大的影响力,他竟然能够神奇地改变一个孩子的生活和未来。一种自豪的感觉油然而生。

但是,在高兴之余,我又陷入了深深的思索:我作为老师给她再多的爱,就能够填满她渴盼父母之爱的心灵吗?孩子从小生活在一个失去父爱、母爱的环境里,她的人格成长肯定不会健全,她将来长大成人后对婚姻、家庭、人生的看法会不会因此受到负面影响呢?看来,我并不是万能的,我的师爱并不能代替她的父爱、母爱。我决定帮助孩子找回她失去很久但又十分渴望的父爱、母爱。终于,我与她的爸爸、妈妈分别都联系上了。我在电话里把孩子在学校的优异表现给他们做了详细的介绍,并运用我所学到的虽显浅薄的教育理论、人生道

理和还不算太差的口才给他们上了一堂声情并茂的“思想教育课”。最后,我说:“这么优秀、前途无量的孩子,我想要都得不到,你们却不知珍惜。现在你们如此不负责任,将来等你们老了看她还认不认你们这些做爹妈的。”一席语重心长的话说得她的爸妈连连认错,不停给我致谢。这以后,她的爸爸、妈妈经常与她通电话,关心她的学习、生活情况,在假期里还把孩子接去一起玩耍。孩子的心病终于顺利解决,我心里的一块石头也落了地。

在我的办公桌里,我还珍藏着去年教师节她送给我的一张卡片,是她自己花了好几天精心制作的,一个美丽的心形图案,写了一个鲜红的大大的“爱”,只写了一句话:“王老师,您是我最好的老师,我永远爱你!”虽然繁重的班主任工作有时把我搞得身心疲惫,但一看到孩子们开心的笑脸,一看到这张小小的纪念品,我又恢复了活力,我想起了那句仿佛为我们班主任老师写的话:“累并快乐着!” 评析:

“学校教育,以人为本”,承担这一重任的主要力量——班主任,是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康的引领者,是沟通家长和学校的桥梁。班主任工作,既是一门科学,又是一门艺术。

小学班主任整个工作过程面对的都是一个个活生生、有血有肉有感情的天真可爱的孩子,孩子的心灵是纯洁、美丽而又脆弱的,我们只有倾注我们无私的爱心和耐心,才能真正打开他们的心灵之窗。来自家庭的爱、老师的爱、社会的爱是浇灌他们健康成长最好的养料。随着社会的变革,父母离异的增多,导致家庭单亲孩子剧增;农村家长纷纷外出打工,留守儿童也成了一个普遍现象。他们所得到的来自于家庭的爱已经微乎其微,如果我们作为老师,不对张小梅这类缺失关爱的孩子付出更多的关爱,他们的世界将是暗淡无光,孩子的前途堪忧,他们的心灵甚至可能会种下对家庭、学校、社会不满甚至仇恨的种子!班主任既当严父,又当慈母,班主任学生爱得愈深,学生对班主任也会爱得越深。师生之爱是双向的、互动的、崇高的。

总之,爱能创造教育的奇迹!爱能使教育走向成功!