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下乡支教实习总结

时间:2016-07-18来源:海达范文网

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篇一:下乡支教教师总结

下乡支教教师

工 作 总 结

一学期的支教生活即将结束,回顾本学期以来自己的工作和表现,能够赢得学生的喜爱,受到同事的好评,得到学校的肯定,对于我真是莫大的安慰。而我对教书育人神圣职责的认识在支教工作的同时也得到了升华,无论在思想上、业务上也可以说获益非浅!通过支教过程中的点点滴滴使我敬佩支教学校老师忘我的奉献精神,认真负责的工作态度,也对自己努力工作所取得成绩感到欣慰。回顾几个月的学习和工作经历,我很感谢支教校领导的关心支持和同事之间的鼓励帮助,使我顺利完成了本学期的支教工作,现总结如下:

一、服从领导工作安排, 工作踏实认真

本学期开学前夕,我们一行六人接到通知当天就去支教学校报到,可以说是没有一点思想准备,但是自从我踏进了新校园的那一刻起,就没有把自己当成一个“流水的兵”,而是以高度负责的主人翁精神,在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨,辛勤付出。我严格遵守该学校的各项规章制度和纪律要求,做到按时到校,不迟到,不旷课,有事先请假,

坚持集体办公,按时完成领导交给的各项工作任务。除了完成教学工作之外,我还积极认真地去听其他老师的课,虚心请教,认真学习他们的授课方法和授课技巧,与他们一起研讨新的课改模式,一起进行新课改方案的实验与实施。

二、关心学生,奉献爱心,做学生的良师益友

我在所教学生身上,倾注了全部的爱。课前,我认真备课,了解每一个学生的各种情况,因材施教;课堂上我再现教师的风采,精彩的讲述,循循的诱导,积极地鼓励,深深的吸引着每一个学生;课后,我认真批改作业,按“四精四必”处理好学生作业,并对潜能生进行重点辅导,总是让每一个学生都学会了并理解消化了才肯罢休。工作中,我发挥吃苦耐劳的工作作风,兢兢业业的教学精神,很快便与学生、校领导和老师建立了和谐的关系。我还非常注意学生的个人卫生教育,帮助他们养成良好的生活习惯。非常关心学生的生活情况,能够和学生谈心,了解每个学生的学习英语的情况。为了提高学生学习英语的热情,在课堂中穿插游戏,歌曲等儿童喜闻乐见的活动,培养了几个领读小能手,并且开展了争当智慧星的活动,同学们的积极性很高,十个好为明星,二十个超星,三十个是金星,而四十个就是一学期最好的智慧星,只要通过努力,同学们都可以获得不同的星,让他们增强了信心,更加热爱学习。

三、与同事搞好关系,树立主人公的意识。

我住在集体宿舍,常利用茶余饭后或工作之余与老师们聊聊天,谈论一些生活和工作上的琐事。生活上从不向学校领导提出过多的要求,平时与老师交谈中,从没有搞过特殊化,与其他教师打成一片,其他事情一律按学校的要求去办事。凡是涉及到学校利益的事,我总是从学校这个角度去考虑,凡是关系到学校声誉时,我总是以一个该校教师的身份去争取??这样过了一段时间之后,我打心眼里高兴,为他们能够接受、理解我而高兴,为我能够融入这个集体而高兴。

一学期支教工作是短暂的,是忙碌的,也是充实的。重温自己的支教生活,尽管看起来显得有些平淡,但是它让我受益匪浅,更使我对支教产生了一种依依不舍的感情,它将是我的人生道路上浓墨重彩的一笔。能成为一名支教教师,是我无悔的选择,支教生活所焕发的光芒将照亮我今后的人生道路。

篇二:大学生下乡支教总结报告

支教总结

时间过得很快,在写这篇支教总结的时候,我们已经准备要离开这个支教了四个月的学校了。在青河县阿热勒托别乡克孜勒西力克村的中学,我顺利的完成了从学生到老师角色转变的支教任务。

我大学里仅有的一次支教生活马上就要画上句号了。在没有来到这里的时候听那些学哥学姐们说起支教生活的时候,精彩万分,每个人都有每个人不同的看法。有人说支教是人生中不可多得的磨练机会,充实而又美好,可以学到很多在学校学不到,接触不到的东西,来到支教的地方一定要好好计划,好好珍惜这样的机会;也有人会抱怨这样的支教生活,认为支教很苦,每天见面的土豆白菜,变化多端的天气,淘气的学生,受不了的繁重任务……..其实,不同的人总会有不同的看法,在我即将离开这里的时候,真的是很舍不得...... 支教生活其实就是一种磨练学生能力的开始。锻炼学生能力的同时还在不停的磨练着我们的耐性。生活不可能一直一帆风顺,趁着年轻,多经历一些不同的生活会对我们以后有很大的帮助。

在学习与生活中,我们在不断地磨合着自己。

短短的四个月,虽然失去了许多在学校学习的时间,但是在这里也懂得了很多东西,学到了很多。到了这里,面

对着百分之百的少数民族学生,我开始意识到困难的开始。我们周五早晨到达清河县,然后再教育局等待各个学校的老师来接我们。中午我们坐着阿热勒托别乡中学的一辆小货车经过了坎坷不平的山路,一个多小时后我们来到了支教的克孜勒西力克村,来时的一幕幕还在眼前晃着,现在我却已经开始坐在桌子前面写着里开始的总结了。到达学校之后,或许会有很多感触,但都已经过去了。周六周日是我们四个一起度过的。周一下午学校就安排了我们需要带的课程。蚊子兄:二年级副班主任,四年级地方,五年级品德与社会,初一语文;康哥:五年级副班主任,一年级地方,一年级综合,二年级地方,二年级综合,三年级地方,三年级综合,四年级综合,五年级综合,六年级综合;田姐:四年级副班主任,一年级美术,二年级美术,四年级品德与社会,六年级科学,六年级体育;我:三年级副班主任,一年级品德与社会,二年级品德与社会,三年级品德与社会,六年级品德与社会,初一英语。其实大家或多火烧的都面临着困难,大家却都在努力的克服着,在办公室经常交流该怎样给几年级的孩子上课,面对不同的学生的问题,最好的解决办法是什么…我们都在努力的尝试着去接近他们,了解他们。

在学习中,与学生之间,我们努力的配合着。

其实这里的孩子都很好,有很多孩子都很想好好学习,他们也有着自己的梦想,有着自己小小的追求,也许是条件

有限,他们的成绩总是不太尽人意,我们都在努力的帮助他们,但是时间太短,成绩并不如我们想象中的那么乐观。他们对支教老师都有着浓厚的感情,我能很清楚的感觉到他们的不舍的,上课的时候纪律实在是维持不下去了,我也只是说了句老师快走了,为什么不可以听话点,那些孩子都哭的稀里哗啦的,我心里也很不好受。即使他们在调皮,在不听话,也都是善良可爱的孩子。从孩子身上我也学到了很多东西,我欣赏他们的勇敢,他们的善良,他们彼此之间的团结。每个孩子都有自己的特长需要我们去鼓励。那个调皮的达吾提数学竟然那么优秀,什么也不会的木拉提别克长跑短跑相当厉害,班长美丽的号召力很强,可爱的阿尔阿依跳舞时如此好看,小个子的阿依波塔嗓门很大,聒噪的桑木哈尔语言表达能力很强,语文课代表古丽子一帕,数学课代表阿依森巴提,嘴巴一直没有停止过说话的索力坦,汉语说得很棒的塔里哈提,把“老师,我不服”当成口头禅的瓦力别克,乖乖女沙尼亚···我和他们从陌生到熟识,一起生活一起学习着,成长着…我能清楚的感觉到在教学过程中我是有着失败的地方的,就比如我上课的时候班里的纪律很乱,一起支教的同学说我讲课声音在宿舍和厕所里都可以听到,可是班里最后一排的学生竟然听不清我讲课内容。对于他们的纪律我真的很头疼,想了很多办法,也只是在快结束课程的时候才有些见效果。办理总会有一些什么也听不懂的孩子,我也努

力的学着他们的语言。不停地积累着各种经验。这里很多孩子都是单亲家庭,需要我们的关注。端午前一天,我们班的巴和克力德的爸爸出车祸去世了,班里的孩子说,他现在很可怜,妈妈严重贫血还有些精神错乱,家里还有另一个小孩子,他每天坐在河边哭泣,很可怜。

在学习中,与教师之间,我们努力地学习着。

对于这里的学生来说,我们是老师,对于这里的老师来说,我们是支教的大学生。在教学过程中,很多知识需要我们努力的学习,很多能力需要我们不断的锻炼。这里很多民语老师的汉语都不好,其实这样很容易误导那些学生学习汉语,但是这里有些老师的能力是毋庸置疑的。这里有三位特岗老师,他们对待学生都很好,有着自己独特的方法,我们从他们身上学到了很多东西。

在生活中,与支教的同学之间,我们努力的团结着。 并不是所有地方的支教同学都可以像我们这里一样的和谐。我很庆幸我来到了这里,认识了田姐,蚊子兄,康哥。与他们四个月的相处,我真的学到了很多东西,田姐做人的主见,蚊子兄做事的勤快,康哥对兴趣的追求,他们的这些能力或多或少的影响着我,影响着我变得更好。刚来时的一切还是很清晰,见他们时的第一面,我们一起吃的第一顿饭,我们第一次的交流,我们在一起时的娱乐……这四个月我们一起工作,一起生活,有快乐一起分享,有困难一起解决。

每到周六周日,学校仅有我们四个的时候,我们分工明确的做饭,然后一起享受饭后的劳动成果,那些出现在每顿饭上的蒜苔和白菜我们讨厌着,却又不得不吃,那些我们一直向往的土豆和西红柿,偶尔会出现一次,期待着,欣喜着。大家对于吃的追求开始越降越低,有时候我们的桌子上会有三盘子菜,醋炒白菜,凉拌白菜,番茄酱炒白菜,日常的大厨做饭我们每天期待又每天失望着。鸡蛋抓饭或许会成为我们四个最深刻的记忆吧!

在生活中,与学生与老师之间,我们努力的成长着。 下课的时候,我们会与这里的孩子打成一片;放学后有机会我们就到周围的村里溜达,老远就可以听到有学生在叫着:老师好。也会走着走着孩子多了,就坐下和他们乱七八糟的聊着,有些听不懂的就胡猜着是什么意思。从最开始他们对老师的惧怕,见到老师就跑,到最后看到我们就全冲上来的抱着叫着,我想在与学生的相处上,我很成功。我的指导老师是一位汉语说的很好的维吾尔族姑娘。我们一起管理着全校学生最多,最调皮,上课纪律最不好的三年级。我们一起办着那些繁琐的板报,一起排着那些反复的六一节目。

下乡支教实习总结

这里的生活其实也很精彩,也许并不是所有人都赞同,于我来说,却精彩万分的享受着。

闲暇的周末,我们会结伴去县城洗澡。这里的交通很

篇三:下乡支教一年工作总结

个人支教总结

寒往暑来,光阴荏苒。为期一年的支教生活即将结束。回顾一年来自己的工作和表现,我感慨万千:期间有辛苦地付出,也有幸福地收获。我感受着支教赋予我教育教学工作的神圣和生命的精彩,我能够赢得学生的喜爱,受到同事的好评,得到巩店镇乐安学校领导和老师的肯定,对于我真是莫大的鼓励。我顺利完成了一年的支教工作现总结如下:

一、思想政治面

支教对我们每个支教老师来说,应是一次磨练,毕竟它打破了原有的生活规律,要求我们要具备吃苦耐劳的精神。在日常教育教学中我严格要求自己以高度负责的主人翁精神,服从乐安学校领导的各项安排,绝不搞特殊化,主动地与本学科组的老师沟通交流,虚心向他们学习,向他们请教宝贵的教育教学经验,在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨,辛勤付出。我深知:在乐安小学我有一个双重身份:作为一个年青教师我自己要不断地学习,作为支教教师我还要为这里的老教师传递更多先进的教学思想和新课程的理念。我平时一有空就上网看一些教育信息,自己也经常买一些教育教学书刊、杂志来看,这学期除了一直订阅相关数学教学的《小学教学设计》、《小学语文教师》外,还订阅了《教师博览》,《班主任之友》等书,和学科组里的教师相互传阅,共同学习共同提高,并认真做好理论札记,撰写阅读心得。

二、教育教学工作方面

根据乐安领导的安排,本学期我担任三年级语文教学工作,现从以下两个方面做好总结:

(一)教研组工作方面

1、语文老师团结协作

乐安学校教师都是老教师,他们教学经验相当丰富,为人友善,我很尊敬他们。他们年龄虽然大,但教研教改意识强烈,工作热情高,上进心强。教研工作做到计划详细、分工明确,都能积极主动投入到教育教学研究工作,不管是教学上遇到的困难还是课堂上出现的问题,我们都能做到相互商量,形成相互帮助、相互学习、相互促进、相互竞争的教研氛围,取长补短。

2、精心准备做好示范课

在乐安小学的支教过程中,我时刻提醒自己,我应该以学习的态度严格要求自己,以“尽己所能,发挥优势,以点带面,产生效应”的原则开展支教工作。首先,我以语文课堂教学为切入点,针对学校的实际情况,结合语文学科新课程理念,科学合理设计每堂语文课。其次,经常与学科组内4位教师交流沟通如何上好符合学生身心实际的语文课,怎样开发校本资源上好语文课,怎样科学合理抓好课后辅导等问题,作好分析和指导,确保做好示范课,受到各位老师和学校领导的一致好评。

3、认真听课、评课,精心指导我校青年教师的教学工作

我在繁重的教学工作之外并结合我曾经教过低年级语文课程的教学实际经验,还承担了一项十分重要的任务,那就是指导我们学校青年语文教师王青松的教学工作。听了王老师多节随堂课后,我提出了自己的意见和建议,并加以悉心指导,使得老师的教学水平有了很大的提高。

(1)是“听”,按照学校的安排,我先听王老师的课,摸清他课堂教学的基本情况,找准他课堂教学中普遍存在的一些突出问题.

(2)是“讲”,我对王老师课堂上暴露出的这些问题,进行了认真分析,归类,并利用每周一次的教研活动时间,有针对性地,有计划地举行辅导讲座.我先后讲过的专题有“如何有效创设课堂教学情景”“新课程改革的基本思想”和“如何改变传统的课堂教学面貌”等多次讲座,为了使他学有所获,我都要翻阅大量的资料,认真撰写讲座稿。在讲座的基础上还做了多次的示范课,达到了每月一次,起到了较好的示范作用。

(3)是“跟”,我深入课堂,随堂听课,进行跟踪指导。一年来,我随堂听课达30多节,评课、指导课达20多节,说课达20多节,王老师的课堂教学水平有了明显提高,尤其是他执教的一年级语文下册《水乡歌》、《春天的手》、《一粒种子》、《快乐的》、《小公鸡》》、《好事情》等汇报课,得到学校领导的一致好评,推动了学校新课改的顺利实施。

(二)教学及班级管理方面:

支教对于教师来说是一次历练,无论是校舍,办公条件还是学生与县城学校比起来都是有差别的,但是作为教师教书育人的任务是不变的。虽是支教教师,但我也把自己作为乐安小学的一员来看待,为乐安学校的发展,为乐安小学每个学生的发展而努力。我服从学校领导安排,担任三年级语文教学工作,我们班里只有36个学生,虽然学生少,但工作量却不少。班里的36个孩子中有一个体弱多病的孩子叫胡鑫辉,天生发音口齿不清,小时候得过一场重病,怕受累怕受急,一急一累就犯病,功课又不能因此而落下。经过思考,我决定对不同学生采用不同的要求:课前,我认真备课,了解每一个学生的各种情况,因材施教,使得每一个孩子在他们所能接受的范围内学一些简单的东西,绝不让一个孩子在学习上掉队。课堂上我再现教师的风采,精彩的讲述,循循的诱导,积极地鼓励,深深地吸引着每一个学生。课后,我认真批改作业,按“四精四必”处理好学生作业,并对这个别孩子进行重点辅导,总是让每一个学生都理解消化了才肯罢休。这样,刚开始课堂上总是很难把握,要两边兼顾,很辛苦。但是经过摸索改进,现在我可以游刃有余地驾驭课堂,不同的孩子也都有了各自的进步。这是孩子们的收获,更是我的收获,我很欣慰!工作中,我发挥吃苦耐劳的工作作风 ,兢兢业业地教学精神,很快便与学生、家长、校领导和老师建立了和谐的关系。我还非常注意学生的养成教育,个人卫生教育,帮助他们养成良好的生活习惯。我还非常关心学生的生活情况,能够和学生谈心,了解每个学生的生活,嘘寒问暖,帮助家庭经济有困难的学生暂时垫付一些买日常学习用品的费用。

三、日常教育教学考勤方面

从我踏进了乐安小学的那一刻起,就没有把自己当成一个“流水的兵”,而是以高度负责的主人翁精神,在每一个平凡的支教日子里辛勤付出。我严格遵守学校的各项规章制度和纪律要求,做到按时到校,不迟到,不旷课,有事先请假,坚持集体办公,按时并保质保量完成领导交给的各项工作任务。除了完成教学工作之外,我还积极认真地去听其他老师的课,虚心请教,与他们一起研讨新的课改模式,一起进行新课改方案的实验与实施。

四、教育教学成绩方面

一分耕耘,一份收获.在学校领导的鼎力支持和各位教师的热情帮助下,学生的学习成绩明显进步。

一年的支教工作是短暂的,是忙碌的,也是充实的,更是幸福快乐的。尽管看起来显得有些平淡,但是我认为,它将是我从事教育生涯上浓墨重彩的一笔。西部优秀自愿支教者冯艾的一句话最能表达我此行的感受:有一种生活,没有经

历过就不知道其中的艰辛;有一种艰辛,没有体会过就不知道其中的快乐;有一种快乐,没有拥有过就不知道其中的纯粹!因为我踏踏实实地工作过,全心全意地付出过,认认真真地学习过,用尽爱心奉献过??

王影

2014年6月21

篇四:省“三下乡”支教团队社会实践总结报告

2011年全省大学生暑期社会实践重点团队

实践报告

主体介绍:通过暑假期间走进农村,关注农村基础教育现状和支教农民工儿女聚集小学同学的实践,帮助了别人,丰富了自己,我们在用自己的实际行动践行当代大学生对时代的庄严承诺。支教让我们从中受到很多教育,也赢得了家乡群众的目光关注,使我们大学生的形象在群众心目中弈弈生辉。按照团省委暑假三下乡统一要求,我们进行了为期一周的支教活动。在整个活动中,虽然我们教给他们的知识只是非常有限的,但令我们欣慰的是学生反映说他们学到不少他们渴望的东西,而且我们也从中学到了很多!我们的支教实践活动从义务支教出发,始终把“关心农民工子女”作为我们活动的主要工作重心。

在整个支教活动中,我们紧密的联系崇川区雁滨小学的相关老师,认真实际的调整我们的活动方案,并且针对补课学生的年龄和阶段根据学生的需求和实际情况开展课程和做简单的讲座,有关语文、数学、英语、体育、文化礼仪和科技发展等,并且组织几次有趣的活动。由于家长和同学对我们的支教服务很感兴趣,所以渐渐人越来越多,给我们的实践活动带来了很大的压力,同时大家面对这种压力更是充满热情和责任,积极地去抓住这次锻炼机会,更好的帮助这些求知好学的农村孩子。在为期一周的短暂支教活动中,全体队员发挥自己所长,相互协作,运用多种方式相结合,尽可能的提高学生的兴趣,还原学生的课堂主体地位,并结合传统的应试教育和新课改之下的素质教育的现状,从具体的实际出发,认真的实践总结,使得我们“关心农民工子女”的主题实践活动在义务支教方面取得了显著的成效,全体实践队员也获得了真实深刻的切身感受.现将此次支教期间对学校状况、学生思想教育、学习现状以及实践队员调查总结的相关方面分述如下: 关键词:支教;实践;农村义务教育

(说明:由于之前种种条件的限制,在开展实践活动之前已与赞助方取得联系改崇川区观音山街道雁滨小学作为实践服务对象,已得到赞助方同意,该小学为农民工儿女聚集小学。)

一、雁滨小学简介和大体情况

南通市雁滨小学是崇川区的一所单轨制农村小学,规模较小,设施简陋,发展不快。由于农村经济条件落后、教育资源严重短缺,导致学校和教师的任务重、工作量大,对学生的受教育状况也产生消极影响。为了适应新形势新要求,学校本着“一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生。”的宗旨和“多出人才,出好人才”的目标,千方百计促发展,之前创办了“情系村小”社会实践活动组、书画课外活动组、航模科技活动组等特色教学,增长了学生的知识,丰富了学生的生活,发展了学生的个性,增强了学生的素质。短短的时间内取得了显著的成绩。有八人取得了书画三级证书、二十二人获得“母亲颂”第十二届中华海内外少年儿童书画大赛金银等级奖,多幅作品送往日本进行书画交流??

雁滨小学教学课程是按照教育部等有关部门的要求统一开设;但由于不太切合实际且农村经济条件和教育体制的落后,学校为了抓好教育教学质量,使得更多的农民工孩子能继续读书,学校更侧重于语、数、外等主干课程的教学;相比较之下,更多的孩子却在德、智、体、美等综合能力的发展方面受到严重影响。由于农村中小学中农民工子女的受教育水平不等,导致整个教学质量和水平的提高还存在困难。

在素质教育的大背景之下,升学考试对于这些农村和农民工的孩子更是一种挑战,这里的学生和老师也在不断努力和改进,取得了可喜的成绩。但由于条件的限制,尽管在学生的勤奋吃苦、认真学习下,仍然存在很多的困难。另外一方面,农村学生的德智体美教育的全面发展无法真正落到实处,学生个人的兴趣和能力的培养也存在巨大空隙。从学校的整体现状看,在校学生的考试成绩也呈现出严重的“优差”两极分化现象,学生的人数也由低年级向高年级逐渐减少,呈现出“金字塔”式的结构。这些问题不得不值得我们去担忧,同样是接受义务教育的学生,农村和城镇所表现出的是截然不同的状况,这种教育失衡的责任是不是应该唤起政府和更多社会爱心人士去分担呢?

二、“关爱农民工子女,支教实践双结合” ”—— 爱心义务支教崇川区雁滨小学的活动及分析总结。

全体实践队员积极参加社会实践,帮助和关爱农村孩子,为他们送去温暖和爱心,更让他们重获希望,并在支教和实践活动中运用自身所学,不断实践体会和认真学习,更好的锻炼自己,丰富我们的人生阅历。

1、教学活动和教学内容的安排: 我们9位队员每人负责一些内容和活动,讲座就由几位对自己的专业或某方面比较擅长的队员开展,但还是大家一起组织。讲座形式有图片展、影展,尽量避免让学生长时间只是听到讲话而感到厌倦。为保证活动能正常有序的进行,我们成立了队伍负责人:

(1)由实践团队队长整体协调负责;

(2)其他队员全权负责每天学生的出勤、纪律、卫生、课外活动等活动;

(3)分别成立了语文、数学、英语、课余活动等小组,由组长协调做好每天的教学内容和总结工作。(如英语主要向同学们讲述了26个英文字母的特点和记法,以及英语中常用的日常用语,重要的语法知识。)

2、教学课程及其特色内容

(1)韵味语文:作为中小学生的基础课程之一,学生的课堂内外知识的储备不够,字词句等基本方面的功底很差,尤其在组词、造句和作文方面表现的极为明显。在此次支教期间,我们注重从思想方面来开导学生,主要通过《三字经》《弟子规》等基础的语文教材为起点,注重课堂内外学习的积累,另外从中国古典文学和文化中的经典,包括唐诗宋词等入手来激发学生的学习热情。同时,也使我们深刻的认识到,语文课程的教育对青少年身心健康的发展和个人情感的培养有着极为重要的作用。

(2)趣味数学: 从学生的普遍表现来看,学生对数学的学习兴趣不高,不能很好的打开课堂学习的思维,缺乏自主学习和互动学习等实用的方法,另外在数学运算的过程中很容易出现粗心大意的情况。对此,各个年级的数学老师,不断改进在课堂中的教学方法,尽可能的活跃课堂,让全体学生能轻松快乐的进入到知识的学习中,发散思维、积极动手、用心去做;并要求学生能在课外去自己认真独立的做题,巩固所学的知识,从而能将所学的知识转化为自身的能力。

(3)快乐英语: 随着英语的学习在当代社会和应用中的普及和重要性,大多数中小学生普遍表现出学习英语难的现象,特别是条件相对落后的学校,英语的学习更是难上加难。在此次活动中,我们从英语最基本的音标、单词和语法等方面出发来辅导学生,更希望通过我们的引导能让学生把英语的学习和自己身边的生活实际联系起来,能自己积极主动的去学习,从而尽可能大的去发掘他们英语学习的潜能。

(4)个性讲座:除了一些课程,我们还特地组织了几次比较有特点的讲座,

其中数日本文化和航空知识讲座最有特点,日本文化讲座介绍了日本的典型的一些风俗和文化,同时还教给学生们一些有关日语学习的基本发音和注意特点,课堂刺激了学生对外面世界探索的好奇心;此外还做了有关我国航天工程的发展史,这引起了学生们的极大兴趣,个个听得津津有味,很积极的提出一些甚至连我们都不知道怎么回答的问题。

3、丰富的课外生活

课堂上,一堂堂精彩的课让孩子们在知识的海洋里遨游,而课下,支教生活依旧丰富多彩。办黑板报、师生篮球赛?学生们在每一个项目里都热情洋溢,非常投入。丰富的课外生活缓解了学生的学习压力,也让学生真切地体会到学习的乐趣,去除了学生心里“要我学”的厌学情绪。除此之外,我们还进行了为期三个下午以“我心目中的大学”为主题的演讲比赛。通过演讲,我们感受到了学生们对外面世界的憧憬和无知。

三、总结活动、交一份满意的答卷

随着时间的流逝,我们的社会实践活动很快就要接近尾声,在一个多星期的朝夕相处中,我们和学生已经成为了形影不离的好朋友,共同学习、娱乐,难舍亦难分。同时,为了更好的完成此次社会实践的所有活动,同时也向领导、老师和父老乡亲递上一份满意的答卷,全体队员和学生精心策划组织、认真准备,将我们的支教成果作一最全面、精彩的展示。教学汇报得到了校领导、老师,学的大力支持,并得到了他们充分的肯定和鼓励,汇报内容主要如下:

(1).全体师生和到场的嘉宾一同升国旗,唱国歌;

(2)经过全体队员和学校同学的共同努力,由部分同学将《三字经》、《弟子规》、《将进酒》等一系列优秀的古典名著作品和《送别》、《春天在哪里》、《一剪梅》等韵律优美的歌曲分别给大家一一呈现,一浪高过一浪的掌声便是对他们最好的证明;

其他比较细的无法一一说明。

四、后记

支教的时间是短暂的,也是难忘的。短短几天的支教活动,在我们每一个大学生的心中都扎下了一个深深的烙印,我们在用自己的实际行动践行当代大学生对时代的庄严承诺。通过此次支教活动,我们走入农村,亲临实地去了解并关注

农村的教育现状,从而更全面的认识社会,增强自己的社会责任感,进一步锻炼自己的能力,提高自己的综合素质。提高了社会适应能力和运用知识解决实际问题的能力,增强了责任感和使命感。也扩大了视野,对自己有了更清醒的定位,不仅发现了自己知识结构中欠缺的一面,也感受到了现实和理想的差距,这对我们在以后的学习、生活和工作都有很大的启发。短短的一周多的支教,我们无法把想要教授的东西都教给他们,但我想我们最主要的是在学生们心中撒播下了爱的种子,激发了他们探索的决心,让他们心中充满了求知的渴望。

孩子们那一双双好奇的眼睛、那一份份学习的激情、那一个个对外面世界的欲知问题?这一切将始终留在我们的心中。孩子们那种吃苦耐劳,热爱学习的劲头将激励着我们,我们教授孩子们知识,同时也从他们身上学到了不少宝贵的知识。

从起点到终点,我们一路坚持了下来,在欢笑和泪水中我们细细品味着这一份特殊的收获。

(备注:另有两份实践服务时留下的讲座课件)

篇五:暑期三下乡支教实习心得

暑期三下乡支教实习心得

暑期三下乡支教实习心得

这里的学生大部分来自于农村,并且有好多是留守儿童,他们从小离开父母不能收到良好的家庭教育,所以有好多同学都受别人影响,掀起辍学的浪潮。于是我们几个实习老师针对此现象在学校里为初一的学生们举办了一次“有梦想才有远方”的励志大会。鼓励同学们要好好上学,像所有成功的人一样做一个有理想的人,长大后报答父母。我们给他们讲述到父母的并不容易,讲述到我们的上学历程,他们都有所触动,尤其是我们给他们放那些大学里的照片的时候他们的眼神里充满了期待与向往。初三的学生马上就要高考了,我们为初三的学生举办了一次“考前动员大会”,初三的学生现在有所懈怠,中考对于他们来说很无所谓,但是我们能做到的就是让他们重新振作起来,我们给他们播放我们在大学的生活片段,他们看起来很羡慕,我们给他们播放成功人士的演讲成功历程的时候他们听的很认真,每当这个时候他们总会很振奋,很想成为成功的人。有的人同样也对大学充满了期待与向往。这些也许不能影响所有的人,但是正因为这几次大会哪怕只是影响一个人我们也算是很成功。

学校里每周一举行升旗仪式的时候都会有欢歌,学校所有的班每周都要轮流着要唱,于是为了响应学校的号召,每天早晨跑完早操的时候我会给下周将要表演的班级指导合唱,通过这些时间我发现,这些孩子们其实很喜欢音乐,练习很认真,他们唱的确实很好。

这个学期的实习,让我的人生观和价值观得到了升华。并对教师个职业有了新的理解,当一个老师走向讲台的那一瞬间,所有的人都以教师的姿态看待你的时候,你就要对整个课堂、学生乃至整个学科负一定的责任,并不是讲完这一节课就什么事都没有了。做一名教师是一种荣耀,我会在以后的教学过程中让自己更加优秀。