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拜师活动总结

时间:2016-02-21来源:海达范文网

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篇一:拜师活动总结

拜师活动总结

回顾自己三年来的成长轨迹,不得不说每一年都有收获,每一次经历着、学习着、成长着。在铁一中这个平台上,不仅师傅老师,其实身边的每一位老师都可以称得上是我的师傅,在这里,学习他们的管理经验,学习他们的教学经验,在跟师傅的学习过程中,我从最初简单的模仿到现在的初具自己的风格。每可以说,和每一位教师的交流,都给我们这些新老师是一次心灵的洗涤,因为要学的东西很多,每一学期我都会给自己设定一个主要目标进行培养锻炼,这学期主要谈谈从师傅那里得到的一些启发。

(1) 做一位善于反思的教师。师傅的每日教学感悟非常的精彩,则这里有对教

学的感悟,有对课堂现象的解剖,有对人生的理解,有对不同内容课型的处理方式,记录内容非常丰富。作为优秀的教师,要学会从课堂、学生、现象中反思,提升自己的处理问题的策略,提高自己教学思维的宽度与广度,在这一点上师傅师傅以身作则,很好地诠释的要成为一名优秀教师首先应该具备的素质。在这学期,我也坚持将自己日常教学中的点点感悟记录下来,虽然不及师傅老师对教学理解的深刻,但现在回过头来看到自己从曾经青涩的教学中慢慢的蜕变了出来,从当初只是简单的记录课堂现象到现在能对一些现象提出自己的观点与看法,学会预设、生成、反思这三者之间紧密配合,可以说通过一学期的记录,自己对教学的一些感悟,对课堂现象的一些处理,对学生的组织管理都有了不小的收获,这点非常感谢师傅给我的示范作用。

(2) 做一位能够善于引导学生的老师,在教学过程中更注重的是学生的自动自

发,将培养学生的主动能力作为最终培养目标。对于年轻教师,我们可能更注重的是短期效益,比较急功近利,一切的教育基本上是以提高学生的分数为目的。可往往字这个过程中,我们带领学生走的是一条捷径,以牺牲学生的能力为前提教师包办了很多事情,如为学生总结知识点,给学生讲解做题技巧,直接告诉学生一类问题的处理方式,往往扼杀了学生在这个过程中的探究品质的形成。在这一点上,师傅老师又给我了很多启发,做一位问心无愧的教师,不仅仅是要提高学生的分数,更重要的是培养学生养成终身受益的技能,调动永远是课堂的主旋律。在这学期中,我反复

实践这一教学思想,在自己的教学日记中也记录了很多这方面的内容,虽然可能学到仍然只是皮毛,但只要努力,我想总会有收获的。

这学期我主要学习的是师傅这两个方面的品质,虽然和师傅比起来还微不足道,但是我想只要自己努力,自己坚持,就一定会在教学中学有所长。跟着师傅学习已经一年多,要学的东西确实很多,但只要有决心,有毅力,有恒心,一学期就一种品质好好打磨,我想这对于我们年轻教师来说可能也是不小的收获。从自己的的成长轨迹中,比照曾经的自己和现在的自己,不能说优秀,但很努力的在进步,在成长,这就是我们需要达到的效果。

篇二:师徒结对徒弟总结(6篇)

第一篇、师徒结对总结

通过这学期的师徒结对活动,我体会较深的是:这是一个师徒相长的过程。大家都知道“教学相长”,就是在于师徒共同教研中,师父与徒弟共同获得大提高。下面我就从徒弟这个角度谈谈我的收获: 大家都知道师徒结队的一种基本活动形式就是互相听课评课。

1.就我个人而言,有人听课势必比没人听课时的兴奋程度要高很多,讲课也就更加有激情,对孩子的感染力就更大。

2.因为要向师傅阐述备课的构思,所以备课时会特别注意以终为始,就是特别注意围绕授课目标安排教学活动,而不是为了讲内容而讲课。从而使自己的备课水平有了提高。

3.师傅给我评课时,会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如对某个教具或场地的使用,我可能从教师的角度觉得该用,但并不知效果会怎样,但师傅可以从听讲人的角度体会到,评课时就会反馈给我,从而起到了肯定或否定的效果,让我以后可以有意识地进行调整。

4.我听师傅的课也会有很大收获。最大的特点就是教学有序,特别清晰。老教师的课给人的感觉从容不迫,课堂气氛也很好!真正的做到了让学生在快乐的学习氛围中锻炼,将体育教学与情感教育结合在一起。

大家都有体会,认真准备一节轮流课和大家听课评课的过程会给讲课人带来很大收获,那么师徒之间的听评课就好比堂堂都是公开课,必定会带来更大收获。我感到师徒结对象一条无形的纽带联结在

师徒之间,使他们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会,从而得到提高。

综上所述,让我深深体会到我是师徒结对活动中的受益者,我感谢学校为我提供了这样的机会。对于一名一线的老师来说,既是一种机遇又是一种挑战,要让学生有一碗水,老师就一定要成为一条奔流不止的小溪,因而,只有虚心的向师傅学习,不断的提高自身的从师素质,就能成为一名合格的人民教师。

第二篇、师徒结对徒弟小结

时间过得真快,转眼间又一个学期过去了,在师傅冯健老师的鼓励、指导和帮助下,我与新课改共同成长起来。作为徒弟,我成为了师徒结对活动的一名受益者。冯老师在教学方法、管理学生以及教科研方面都给了我许多指导和帮助,使我在各方面有了较大的提高。下面我就从徒弟这个角度谈谈我的收获:

一、作为一名青年教师,只有不断学习,才能使自己跟上课改的步伐,才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。因此,在陆老师的要求、指导下,我坚持课课写教学反思,平时及时充电,不断更新自己的教育观念。每天都生活在紧张与充实之中,通过这样长期地认真实践、及时总结,我的教学水平不断地进步。在平时的教学中,我能做到认真备课,钻研教材,遇到教学中的难点、重点、疑点,主动向师傅请教,与师傅共同钻研教材和备课;主动让师傅检查教案,虚心接受师傅的建议,修改不足,更好的吃透教材。

二、互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式,这也成为了徒弟们向师傅学习的过程中最为直接的一种方式,在这个过程中,我有以下几点感想:

1、正确对待开课。很多年轻老师都惧怕被听课,怕出丑。其实听课可以帮助我们发现一些自己难以注意到的问题并能及时地改正。因为要在开课前向师傅阐述备课的构思,所以备课时会特别仔细。注意围绕教学目标安排教学活动,久而久之,使自己的备课水平有了提高。

2、善于利用评课。师傅给我评课时,会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如:在对某个教学环节问题上,我可能从教师的角度觉得没有任何问题,而我的师傅在听课时是可以从听者的角度来看出了许多不足之处,这种感受陆老师会在评课时及时地反馈给我,从而起到了肯定或否定的作用,让我以后可以有意识地进行调整。师傅在评课时对我的指导不仅停留在理论层面,更是体现在具体的每一个环节中,甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨,使我明白一堂该如何真正达到有效。

3、多向师傅取经。我听师傅的课也有很大收获。冯老师的课最大的特点就是条理清晰,重点突出,特别容易理解!课堂气氛也很好!真正的做到了让学生在快乐的学习氛围中学习知识,将数学知识与生活结合在一起。我们常一起交流上课后的体会,在多次听师傅课的过程中,我慢慢体味到他的教学风格,并且准确地把握住他每一节课的闪光之处,这使我受益匪浅。

有了师傅的陪伴,我少走了许多弯路,从她的身上,我不仅学到了教育教学经验,同时也看到了他那务实的工作态度,这深深地影响着我,而他对我生活上的关心更让我倍感温暖。

作为徒弟,我诚挚地感谢师傅对我的关心和爱护,也感谢学校为我提供了这个学习成长的基地,将师徒结对这一条无形的纽带联结在我们师徒之间,为我们增加了交流沟通和相互学习的平台。在这里还得要感谢帮助过我的老师们。我会继续努力,更加主动地、虚心地向大家多学习,多请教,积极创新。在以后的工作中,我会将师傅和老教师对我的关心和帮助转化为教育教学上的动力,虚心请教师傅和其他老师,真心诚意地接受师傅的指导和督促,争取在工作中更快地成长,不辜负学校的期望!

第三篇、“师带徒”个人总结

——我于不知不觉中成长

王鑫

“一日为师,终生为父”,师傅等同于父母,足以见得他在一个人的成长过程中有多么的重要。总觉得自己很幸运,在我步入教坛的

第一个学期就能借助“师带徒”这个平台,拜周佩霞老师为师!周老师的为人处事,经验心得,工作中那份认真的态度,扎实的专业知识,丰富的教学经验,深厚的教学理论等常常让我在感动之余,获得了很多学习、工作动力,使自己能更好的投入到这份事业中去。在恩师的指导下,我感觉这一学期来,可谓收获满满。下面就来谈谈我的一些切身体会:

一、在理论学习中成长

记得有位教育家曾经说过:“教师一旦今日停止学习,明日就将停止教学。”周老师常用这句话教育我,使我意识到,作为一名课改的青年教师,只有不断学习,才能使自己跟上课改的步伐,才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。因此,一学期以来,不断更新自己的教育观念。

二、在听课、评课中成长。

“师带徒”的一种基本活动形式就是互相听课评课,在这个过程中,我有以下几点感想:

1 如何看待听课?可能很多新老师惧怕被听课,怕被揭短。所以端正态度是第一位的。听课可以帮助我发现一些自己难以注意到的问题,放下了包袱,就会使我在有人听课比没人听课时的兴奋程度高出很多,讲课也就更加有激情,对学生的感染力就更大。

2要善于利用评课机会查找不足,做一个有心者。师傅给我评课时,会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如:在对某个教具的使用问题上,我可能从教师的角度觉得有必要使用,但又不知其效

果会如何,而我的师傅在听课时是可以从听者的角度来体会使用教具的教学效果,这种感受周老师会在评课时及时地反馈给我,从而起到了肯定或否定的作用,让我以后可以有意识地进行调整。师傅在评课时对我的指导不仅停留在理论层面,更是体现在具体的每一个环节中,甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨,使我明白课堂上应充分体现学生的主体地位。

3 听师傅的课要学什么?我听师傅的课也有很大收获。周老师的课最大的特点就是注重情趣,思路清晰,过渡自然巧妙。她的课给人感觉从容不迫,特别容易理解!课堂气氛也很好!真正地做到了让学生在快乐的学习氛围中感受语言文字的美。每听完周老师一节课以后主要有两点是我一定要反复思索的:一点就是周老师这堂课的核心版块是什么,一点就是她在实际讲解中如何解决学生在课堂上生成的问题。师傅和我们常在一起交流上课后的体会,在多次听师傅课的过程中,我慢慢体味到了她思想的灵动,并且准确地把握住每一节课的闪光之处,在这样反反复复的过程中,我受益匪浅。

三、在教学、反思中成长

做为教师,上完一节课很简单,但要上好一节课却是一门艺术。师傅常说“不能带半点疑虑进课堂”,所以她让我一定做到一定做到前认真钻研教材,课前师傅还经常让我阐述备课的构思,这样备课时会特别注意围绕授课目标安排教学活动,而不是为了讲内容而讲课,从而使自己的备课水平有了提高。师傅在他的课中有什么好的举措,

篇三:拜师学教活动小结

“拜师学教”活动小结

10021224 周苏琦

这个学期有幸参与到“拜师学教”活动中,对我的帮助和启迪很多。作为一名大二的学生,原本接触和深入小学实践中的机会并不多,仅仅只是一周的见习过程。但作为“拜师学教”的成员,我和其他四位同学能每周下小学一次,真正感受教师的辛苦和小学生的日常生活。这样的活动为我们这些未来的教师的教学生涯开好路,更为我们的快速成长搭好了平台。

本次活动中,我被分到了月河小学404班,跟着王晓红老师学习。王老师是一位经验丰富的老师,她能够在课堂中把握严肃和幽默,在工作中更是兢兢业业,一心为学生着想。怀着对教育事业的一番热情,我积极地投入到教学学习中,回顾这短短的一个学期,在王老师的指导下,我学习到了不少的东西。 在最初的几周时间里,我们主要的任务是听王老师上课,包括语文课和班队课。王老师的课思路清楚,条理清晰,同时能很好地调动学生的积极性,真正做到让学生在快乐的学习氛围中发现语文的美,欣赏语文的美,并能把学到的语文知识运用到体会生活中去。给我印象很深的是王老师的那堂《花的勇气》的课。王老师通过循循善诱,不断启发的方式让学生体会到了生命的真谛。 在帮老师批改作业的过程中,我发现每个班的学生都有自己的特色,这和任课老师的指导密切关联。拿404班来说,王老师经常在课堂上让学生体会句子的美妙和韵味,所以这个班学生的作文在比喻句和形象描写上特别出色;而另一个班的老师讲究逻辑事理性,于是他们的作文叙事描写结构顺序特别清晰。由此可见,教师的教学方式对学生的影响非常大,必须选择正确的方法才能真正引导好学生。

本次“拜师学教”活动中,对我帮助最大的是上了一次真正意义上的语文课。虽然去年的暑假我也曾在托管班上过课,但如此正式的课程还是第一次上。我被分到上四年级下册的《文成公主进藏》。由于是第一次上课,对于备课,我也是准备得格外认真。上网查找了各种各样关于文成公主的资料,也查了很多名师的教案和教学设计,希望能从中借鉴一点儿经验。在备课的过程中,王

老师给了我很大的帮助。她让我将上课要讲的每一句话写下来,并且要特别注意围绕课前目标安排教学活动。对于第一次上课的我来说,这个方法特别好,不至于让我由于紧张而不知所措。

开始上课了,前半部分的教学活动非常成功,教学过程按照我提前设想的那样一步步往下走,同学们也都十分配合,积极举手发言。但中间的某个环节还是出现了问题,由于我的引导方法不当,课堂上出现了提问之后寂静一片的现象,这是我最不愿意看到的。我很尴尬,很想把那种气氛改变,但是没有完全做到,最后好不容易自己圆了场。我真正体会到了作为一个老师的难处。当你很用心地去讲,但是没有得到学生的回应,你会觉得特别挫折和失落。虽然最后我将这堂课上了下来,但我从中发现了自己有太多太多需要改进的地方。比如与学生的互动交流不够,整堂课下来我一直在引导学生按照我的教学计划走,没有给学生太多的思考时间,没有考虑到学生的需要;再比如部分重点知识没有完全讲透,导致学生半知半解。课上完后,王老师还很耐心地将我上课的不足一一指出,使我对自己有了更深入的认识。

通过这次“拜师学教”活动后,我一定会更加努力地学习专业知识,提高专业知识和技能;在教学理解,教学方法方面多多与老师探讨,虚心求教;平时有机会,多听听经验丰富的老教师的课,吸取课堂实践的经验,认真记录好听课实录。我相信凭自己端正的态度,保持多问、多思、多实践的学习状态,肯定能从“拜师学教”活动中得到教学技能等方面的提升,最终成为一名真正的语文老师。

篇四:拜师带教活动总结

拜师带教活动总结

自从大学毕业来到临泽一中已经快五个月了,通过这么长时间的工作和学习,我个人对教育事业有了新的认识,非常感谢临泽一中校领导的高度重视,也非常感谢临泽一中各位老师的友好帮助,使得我很快的适应了教学工作,在这里我特别要回顾一下来学校后,参加学校的拜师带教活动,这是一个很有意义的活动,是一个很好的平台,让我们可以和经验丰富的教师在一起共同学习,尽快成长!我的带教老师是宋应昌老师,为人和蔼大方,学识渊博,能跟着这样的老师在一起学习真的是我的荣欣,我在这里也一并表示真诚的感激!通过这几个月的教学实践加上宋应昌老师的悉心教导,我的各项教学工作都取得了较大的进步。让我深深地知道作为一名教师,一言一行都是学生眼中的榜样和标准。

在课堂教学中,我及时反思自己的教学,我较少审视自己的教学是否引起了学生的兴趣,也不够关注学生的参与度是否与自己有关。很少反思自己的教学行为是否适应了学生心理特点,激发了学生的求知欲。每节课后及时反思自己的教学,不断改进教学,以增加课堂教学的魅力;要留给学生思考的空间和时间,让学生在学习上有所发现,有所体验,重要的是给予他在学习和研究知识的过程中主动思考与积极探究的时间与空间;要学会欣赏学生。我要学会欣赏每一位学生,发现每一位学生的闪光点。这样学生就会快乐地投入到学习中去。

为人师,经受了锻炼,经历了培训后,我在班级管理工作方面也受到了一些启发:俗话说“没有规矩,不成方圆”。我要求班级的每个成员都应遵守班级的规则。它是一件事情想取得成功的保证。学校通常在开学初期都要用大量时间狠抓学生常规,可见,只有有了规矩,才有了方圆,才可言其他,诸如学习知识,发展智力,培养能力等等,才能够保证孩子们会有所进步。抓好常规训练是我实施班级管理的首要前提。初出茅庐的我,不知道规矩的重要性。刚开始,我对他们要求并不严格,认为独立更加重要,一段时间下来,孩子在能力、成绩等方面可能发展较好,很活跃,但不可避免地在学习生活习惯、学习习惯方面等不尽人意,逐渐有缺交作业等现象出现,这时我没有采取严厉的措施制止,而是向他们说道理,但效果不佳,后来,我向有经验的老师学习请教,通过自己分析、总结,我意识到自己这种想法的错误和不切实际,尽管大胆,但会使孩子们自由散漫而导致无心学习。

这次的拜师带教活动,给我带入了一种求学的氛围。逆水行舟不进则退,要在教学这片土地上找到自己的乐园,学习才是唯一的路。我曾经一直认为在教学上能出成绩的教师就是好教师。因此我在前几年的工作里,很大部分精力都集中到教学这一块,备课、上课、课后总结、批作业、辅导,几乎每天都在重复这样的五步曲。随着培训的深入,我深深地意识到:一名优秀的教师没有先进的教学理论充实自己,那么,他的教学在达到一定程度后就难以提高了,而要想成为一名优秀教师,就要努力地提高自身素质,理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。所以回到课堂后,我更加努力,仍不断搜集教育信息,学习教育理论,增长专业知识。我更注重更新自己的教学观念,改变教学模式,努力提高课堂效率,从而更快达到真正提高自己的目的。

作为一名中学教师,我努力把学习的理论知识转化为实践动能,使之有效地指导小学的教学工作。通过培训,我学会了变换角度审视自己的教育教学工作,在新理念的引领下,不断反思、调整自己;每上一节课我都认真地准备,精心设计,通过利用网络这便捷方式来查阅相关资料,努力构建高效的教育教学活动。 美国心理学家波斯纳认为:没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能是肤浅的知识。他说,如果一个教师仅仅满足于获得的经验,而不对经验进行深入地反思,那么,即使是有20年的教学经验,也许只是一年工作的20次重复。因此,现在,我的教学更注重反思了,我上完每节课都认真反思,反思这节课成功地方和不足的地方,有哪些地方要改进,写好课后小记,单元小结。这对我今后将会有很大的帮助,这次小学教师培训使我重新认识了课题研究,对课题研究的方法、形式等都做了具体的引领。让我认识教师要做自己的研究, 不断地思考,对那些习以为常、熟视无睹的事物用心地去发现,对那些理所当然、天经地义的常规和说辞反复琢磨就是研究,教师的,一定要善于思考、勇于实践、不断反思提炼总结,专业素养才能得到发展和提高。在实践过程中敢于迎接挑战。

做好课改中教师角色的转变,也是我在这次拜师带教活动的有一大收获。首先,权威者转向参与者,激励者要培养学生创新意识,并使之逐渐形成新能力,要求教师放下权威,师长的架子,以一个普通参与者的身份与学生共同研究,共同探讨教学中的各种问题,使学生勇于挑战课本,挑战教师,挑战权威。其次,向专业型转变。未来教育需要专业型的教师,这就要求教师既不能脱离教学实际又要

为解决教学中的问题而进行的研究即不是在书斋进行的研究而是在教学活动中的研究。将自己的理论学习和教学实践相结合,在教中学会学习心得理论知识,以新的理论知识来指导自己的教学实践,使得教与学紧密结合,为教学工作作出最大的努力。

通过拜师带教活动,我退去了刚参加工作的迷茫和徘徊,充满信心的走向了每个班级的讲台,将自己的所学知识毫不保留的教给学生,渐渐地发现,原来教学工作是这么的充满快乐和成就。我将在接下来的时间里,更加努力地备好每一课,上好每一课,更加勤奋的向各位老教师认真学习,刻苦钻研,尽快促进自己的教学工作有更大的进步,再次,对高度重视我们教学工作的各位领导和各位同事表示感谢,我相信我的努力加上你们的大力帮助,各项工作都会有很好的成绩。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,以自己的行动来做最好的诠释!

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2012年12月27日星期四

篇五:拜师结对活动总结

拜师结对活动总结

朝阳小学 赖金美

今年,我很荣幸能成为付老师的徒弟,她在职业道德、教学方法、管理学生方面都毫不保留地给了我许多的指导和帮助,真正发挥了“传、帮、带”的作用,使我在各方面有了较大的提高。师徒结对的一种基本活动形式就是互相听课评课,这也成为大多数徒弟向师傅学习的过程中最为直接的一种方式,在这个过程中,我有以下几点感想:

1、 如何看待听课?可能很多新老师惧怕被听课,怕被揭短。所以端正态度是第一位的。听课可以帮助我发现一些自己难以注意到的问题,放下了包袱,就会使我在有人听课比没人听课时的兴奋程度高出很多,讲课也就更加有激-情,对学生的感染力就更大。

2 、如何备课?因为要在课前向师傅阐述备课的构思,所以备课时会特别注意以终为始。也就是特别注意围绕授课目标安排教学活动,而不是为了讲内容而讲课,从而使自己的备课水平有了提高。师傅在她的课中有什么好的举措,有什么难点或容易引起学生歧义的关键点,也都会及时地与我交流,使我的课堂上能够避免一些问题的出现,让我少走了不少弯路。

3 、要善于利用评课机会查找不足,做一个有心者。师傅给我评课时,会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。师傅在评课时对我的指导不仅停留在理论层面,更是体现在具体的每一个环节中,甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨,使我明白课堂上应充分体现学生的主体地位。

4 、听师傅的课要学什么?我听师傅的课也有很大收获。付老师的课最大的特点就是条理性强,思路清晰,同时能很好地调动学生的积极性,真正地做到了让学生在快乐的学习氛围中学习。然后一起交流上课后的体会,在多次听师傅课的过程中,我慢慢体味到了她思想的灵动,并且准确地把握住每一节课的闪光之处,在这样反反复复的过程中,我受益匪浅。

这一年以来,在付老师的悉心指导下,在她认真踏实的工作作风的感染下,良好人格品质的熏陶下,我各方面都有了一定的提高。因此我要衷心感谢学校为我提供了这样的机会,衷心感谢付老师对我的帮助和关心,使我成为师徒结对活动的受益者。

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2014年7月


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