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音乐师范生见习报告

时间:2016-01-06来源:海达范文网

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篇一:音乐专业实习报告

实习指导教师:孙巍巍 原班主任:李卉卉

实习单位:徐州经贸高等职业学校

实习时间:2013.3.1~2013.4.30

音乐学院2012-2013学年下学期

实习生总结报告

实习生:杨思涵

2013年4月30日

音乐学院2012-2013学年上学期优实习生总结报告

实习,对于师范生而言是极为重要而有意义的。特别是这次的教育实习处在非常阶段,学院老师真是操碎了心:一方面要考虑到实习工作的顺利进行,另一方面还要考虑到我们实习生的安全。然而,这仅是老师们操心的冰山一角。

实习让我们知道了作为一名普通音乐的教师(当然,我的志向不仅仅是做一名普通的音乐老师,千里之行始于足下)自身还有哪些不足和亟待加强的地方,让我们有大量的时间做好从学生转变为老师的心理准备,加强实践的技能储备。

在中小学音乐教学法课上,老师不仅为我们教授了相关理论知识,指导我们教案的设计,更安排了课堂实践让我们“实战演练”——为自己班的同学讲课。在“演练”过程中,难免存在一些问题。老师让我们通过相互的交流和讨论,提出了在音乐教学环节中应该注意和应该避免的问题,使我们知道上课不能想当然,要注意讲课的对象和讲课的内容及方式方法,这些为我们将要迎来的的实习环节打下了坚实的基础。

我本人也很重视教育实习。我知道当一名老师要对学生负责任。教育,先育人。教学,不仅仅只是教学生学知识,还应该教学生做人之道。平时我就要求自己谦虚勤奋、积极上进,坚持练习钢琴和声乐技能,留心各种关于音乐的内容,以便提高音乐技能水平、积淀音乐素养和提升个人素质。虽说我的主项是声乐,但是在假期的时候我还自学了小提琴,因为我预感小提琴会为我将来的音乐教学环节增添几分亮色。果不其然,无师自通的我在教育实习中把小提琴作为了教学的重要工具。欣赏着学生们投入而又陶醉的表演,我心中满是激动和欣慰。

忘不了初到实习学校报到时校长和指导老师的热情和鼓励;忘不了第一次坐在学生们身边一起听指导老师讲课时,老师的自信、处乱不惊和教学技能的娴熟;忘不了第一次协助老师指导鼓号队,学生们能第一次齐心协力完整的吹出旋律时脸上洋溢的开心的笑容;忘不了第一次给学生们上课时的小小紧张和学生们对知识的渴求的眼神;忘不了每次上完课后,指导老师给我耐心的指导和无私的帮助;更忘不了在实习过程中超越自我时的激动和振奋。

还记得那时我们初来乍到,眼前的一切都是那么陌生,给学生们上课的体验和我们脑海里勾勒的情形截然不同。以前总觉得音乐老师最清闲,上课只不过就是教学生们唱唱歌、跳跳舞、玩一玩、闹一闹就可以了,实际呢?音乐老师绝对

不像我们想的那么清闲。除了每天的授课外,兴趣班(合唱队、舞蹈队、器乐队)、鼓号队、宣传栏、课间十分钟的信息窗、为电视台节目的录制训练百余名学生等等,全是音乐教师不可推卸的责任。而仅给学生们上课这一环节都把我们忙的不亦乐乎。于是在心里感叹:我们的指导老师真的很辛苦,很了不起!我们的指导老师却从不懈怠一丝一毫,总是用最艺术化的语言、动作和神情,深入浅出的、潜移默化的感染和熏陶学生的心灵,让他们在真善美的世界中快乐的成长着。身为她们的实习生,我是荣幸的,更是骄傲的!

在实习过程中,我有很多收获和反思,概括为以下几个方面,以便在以后的学习和实践中更好的改进和完善:

第一、加强对专业知识、专业技能的巩固和提高。作为教师,如果每节课只能通过放磁带录音的方式来教学生们学习音乐那该是多么可悲和枯燥!我认为,音乐课的内容应该是丰富多彩的,音乐教师就应该善于利用自己熟练掌握的各种各样的技能引导学生们爱上音乐、愉悦身心,让学生们在轻松享受音乐学习的快乐时,有兴趣接受音乐的本身和音乐相关的知识和背景。学生们的注意力就只有短短的20分钟左右的时间,如果在这期间把握不好,学生们的收效是不高的。所以,需要老师能唱、能跳、能弹,用美的形式淋漓尽致的表现美的内容,从而通过这些方式吸引和调动学生们学习音乐的兴趣。只有老师演绎的美,学生们才乐于、易于接受这种美。

第二、加强对学生们的了解和沟通。老师和学生应该是有交融点的。只有老师善于关注和挖掘学生们的内心世界,善于从不同的角度了解他们,贴近他们的生活,知道他们喜好什么,乐于接受什么,并以此为突破点,从而实现更好的教学相长,避免出现老师讲老师的,学生们各玩各的的尴尬情形。

第三、提高自己的语言表达能力。表扬学生不能仅仅只会用“好”、“很好”、“非常好”等等简单的词语。表达应具体化,比如“你的歌声太美妙了!”、“你的动作很舒展!”、“你的指法很灵活!”批评也应该言之有理,更应该注意不要伤害到学生的自尊心。对学生进行情感感化,以情动人、以理服人。课堂授课时,语言的衔接过度也应该是自然而流畅的,语言应生动形象,语气讲究抑扬顿挫,使整个课堂气氛严肃活泼,不压抑、不凝重。

第四、增强随机应变的能力。如果有学生违反了课堂纪律,老师不可以用过

激的方式让他颜面扫地。学生们的自尊心是很强的,千万不可伤到他们的自尊心!建议用幽默的、委婉的方式提醒其做法不正确。

第五、注重自身多种综合素质的提高。除了在自己的专业方面,还应该注重其他素质的提高:如品行修养。加强了品行的修养,才能谈吐间仪态大方、气质不凡;当出现问题时,应该主动反思自己的过失,而不是一味的指责他人或是把错误都归咎在他人身上。再如加强人文素养。任何一种音乐都有其生长的沃土,而这方沃土就是丰厚的文化积淀和底蕴。知其然知其所以然,为师者讲求深刻,而不应只浮于表面。只有平时老师的学问造诣深了,讲课时才能把自己理解的道理和规律深入浅出的讲给学生们听,让学生们易于更乐于接受优秀文化的熏陶和感化,他们才会变得深刻、不浮躁。

在提高学校教育实习方面,我有以下建议:

一、建议学院为师范生提供更多的见习机会,从大二就开始让学生感受到初高中甚至是小学音乐课堂的氛围,并要求学生及时做见习总结,通过集体讨论或书面的形式及时汇报见习总结的感受和收获,更好的为即将迎来的实习作准备。

二、为师范生定制小学、初高中音乐课本和教学参考等相关于中小学音乐教育方面的书籍,以便于师范生更好的解读教材、搜集与教材相关的资料和素材,实施教材。

三、加强师范生专业技能和专业知识的考察。不能以仅有的期末考试来判断学生已经掌握了相关技能和知识,有些同学平时对自己的学业吊儿郎当,不能端正学习态度,上课不注意听讲,甚至逃课、考试作弊。自己都没有掌握扎实所学的专业,怎么能借着学校安排实习的机会以老师的身份走进课堂,误人子弟呢?结果只能是害人害己。学院应该做好调查工作,把学生掌握相关知识和技能的情况客观、准确的统计出来,不具备实习能力的学生不应该草率的安排其进行实习环节。

四、加强师范生综合素质的培养。进了实习学校,师范生代表的就不只是自己,是整个实习队伍,更是整个新疆师范大学的形象。举手投足、言谈举止都应该展现出新师学子优雅的气质和风采,谨遵校训“博学笃行,为人师表”, 给实习学校留下深刻的好印象,这对于日后为实习生联系实习学校的工作是很有益处的。

五、营造实习生与即将实习的同学相互交流和沟通的氛围,把实习生的亲身感悟和经验教训作为间接经验拿来为准备实习的学生服务。当他们真正开始实习,再遇到相似的问题和突发状况时,就不至于手忙脚乱,没有心理准备。一个良好的交流和沟通的渠道,有利于实习生素质的提高和实习工作的顺利进行。

这短短两个月的实习,使我在从事教育实践工作的同时,不仅得到了指导老师对我的无私帮助、耐心指导和画龙点睛般的启发,还间接的掌握了部分实用的教学经验,并切身的体会到在教学实践工作中遇到的诸多具体问题有待思索、改进和解决,让我受益匪浅。我将吸取实习中的经验教训,不断提高和完善自己,争做一名优秀的音乐老师!

实习生:杨思涵

2013年4月30日

篇二:音乐实习总结

作为实习教师,在两个月的工作实践中,我积累了不少深刻的体会,尽管是一位实习教师教师,但是的氛围已经深深感染了我,使我在华士的工作岁月每一天都充满了新鲜,充满了收获。

刚出校门的我,就像孩子们的大姐姐,凭借着心底对孩子的热爱,我常常会不自觉地把孩子当成自己地弟弟妹妹一样,真切地爱他们。我相信孩子在幼年时需要更多的爱,在离开家人的时候,老师就是她唯一的信赖对象。尤其这次接了低年级,初期有的孩子不适应环境,出现了各种情况,在我的带教老师赵老师的言传身教中,我怀着一颗真实而柔软的心,包容每个孩子,渐渐地,孩子们和我熟悉起来,也乐意来上课了。现在,孩子们和我的感情很好,他们已经用他们的行动来与我的感情呼应,从爸爸妈妈口中,也得知孩子们都深深爱上了音乐课,爱上了老师,正如一句话:“也许你只给孩子一分,但孩子会汇报你十分,百分,甚至更多。”我很高兴自己走好了第一步。

这次实习令我感受颇多。一方面,我深感知识学问浩如烟海,使得我不得不昼夜苦读;另一方面我也深深地体会到,要想成为一名优秀的教师,不仅要学识渊博,其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都是要有讲究的。每上完一节课后我最大的感受就是:当好一名老师真不容易啊!

试教工作开始以后,我每天的工作就是听优秀音乐教师的课——写教案——试教——修改——试教,这样反复练习,完善。直到把一节课要讲的内容练到烂熟于心为止。即使这样,在我第一次深入课堂时,我还是遇到了许多师范学校里没学过、事先也没有料到过的难题。毕竟试教的时候和正式去教室上课的时候的心态是很不一样的

教学生知识如果我们仅仅只懂得书本上的知识的话,那是远远不够的。俗话说的好“要给学生一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂课不仅要求我们能够旁征博引,而且平时学生也会提一些书上没有涉及到的知识,这时候你不仅要自己对这些知识点有所了解,而且更为重要的是你要能够以学生容易理解的平实的语言将它表达出来。这一点我深有体会,比如有一次我在教授一个小附点节奏,学生怎么也唱不好。我就把每一个音符的时值都分解组合,可是到最后,学生还是唱不好。后来只好向指导老师请教此处该(本文来自第一范文网,转载请保留此标记。)如何表达。 原来,对于小学生来说,有些知识点是不需要解得太透。让学生模仿就可以了。比如说可以模仿夏天的知了声。 通过这次的经验,我深感不能以自己的思维来揣度学生的思维,自己认为很简单的问题,对于刚刚涉及这一知识的学生来说很可能就会是一个无法理解的地方,这时候,我们以何种方式将此知识点向他们表达清楚就显得犹为重要了。于是,在以后的实习过程中,我就不在象以前一样只要自己弄清楚了就了事,而是更加侧重于如何将知识趣味性地向学生表达清楚。我的这一举措果然收到了良好的效果,学生听完课后普遍都说我讲得较有趣。这让我感到很欣慰。

在当实习班主任的过程中,我从他们原班主任那里学到了很多关于班级管理方面的经验,确实让我受益不少。比如如何与学生谈心,如何帮助后进生转化成为先进生等等。虽然这些经验都是非常宝贵的,但是我也没有完全照搬,第一是我觉得我的身份毕竟与他们原班主任不同。第二是我觉得我与学生年纪相仿,不象原班主任一样与他们或多或少地存在一些代沟,这是我的优势所在,应当加以利用。所以,在与学生的长期交往中,我渐渐形成了一套既有自己风格,又吸收了原有宝贵经验的行事方法,而且还收到了较好的效果。比如说我和实习班上一位同学谈心的时候,她告诉我她读二年级时成绩很好,几乎每次考试都是班上的前几名,数学成绩犹为突出,用她自己的话说就是“那时侯学数学简直就是一种乐趣”,但是现在情况就完全不同了,不仅整体成绩直线下降,就连自己的强项数学也到了岌岌可危的地步。当我问及其中的原因时,她告诉我,由于一次考试的失误,她就失去了信心,再加上高年级的要比低年级要难,使她的成绩更加后退了,以至于现在对读书失去了信心,想一

心从事自己的爱好去学舞蹈算了。而这些她都没有和原班主任说过,原因是班主任“太凶了”。我听了之后并没有直接反对她的观点,而是从客观条件、学习条件以及以后的前途等方面和她分析了她的这种想法,使她明白了学习和爱好之间谁轻谁重,并引导她自觉得把心思放到了学习上来。

虽然说我的教育道路才刚起了个头,但是我对自己未来的路充满了憧憬,也充满了信心,是的良好地师生氛围感染了我,我为自己身为一名教师而骄傲

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在这短短40多天的日子里,作为初一(二)班的实习班主任兼音乐实习老师,不仅积累了初步的班级管理和音乐教学经验,还深刻地体会到初一(二)班强烈的班级凝聚力和素质教育在具体实施过程中的困难性。下面,我将介绍一下本人关于这次实习的一些经验和心得。在班主任工作方面:

一、尊重自己,为人师表

俗话说:“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用,会对学生产生潜移默化的影响。初中学生的生理、心理及综合素质趋于成熟,思维活跃,情感丰富,对身边发生的事情具有了自己一定的判断能力,也有了自己一定的看法。在初一(二)班班主任的帮助带领下,我在班中教好自己音乐课的同时,无论是在穿着打扮方面,还是在言行方面,无论是在教学能力方面,还是在个人修养方面都十分注重自己在班中的表现,时时以一名正式班主任的身份要求自己,在班中得到了学生的认可与支持。只有尊重自己、为人师表的老师,才能从学生那里得到爱戴与尊重,在班中建立起学生对自己的威信,这是班主任工作的基础

二、尊重学生,以诚相待

在担任初一(二)班实习班主任期间,我利用青年教师这一年龄优势,在自己在同学中建立威信的基础上,与他们平等相处,建立起了和谐的师生关系。我把学生当作一个平等的主体来对待,尊重学生的人格尊严,彼此无高低、尊卑之分。在出现问题时,我从为采用强制手段,高压政策来解决问题,而要通过讲事实、摆道理,使学生心悦诚服的接受。当学生提出批评意见时,我虚心地接受,没有因为“我是老师,我接受学生的批评,这多丢面子”而拒绝接受。作为班主任更要有一种大度的气量,宽阔的胸怀,不要斤斤计较,要允许学生出现这样的差错,平等地对待学生,这样才能赢得越来越多的学生的信任。

三、一视同仁,平等相处

影响班主任和学生之间关系的另一个重要因素是班主任对待好学生和差生的态度。有的老师认为,偏爱好学生是人之常情,在学校教育中,我们所面对的是几十个孩子,你的一举一动,将对其他孩子产生深刻的影响。在担任实习班主任期间,我也试着解决一些在我课上及课余班内出现的问题,在处理这些问题时,我努力做到一视同仁,就事说事,从不歧视后进学生,让他同其他学生在公平、和解的气氛下解决问题。当好学生和差生犯同样的错误时,我不因为他是差生而严加指责,或他是好学生而装做没看见。我在对待好学生和差生的时候,坚持平等原则,在某些场合,可对好学生从严要求,对差生宽容些。这样后进生会重新燃起他们的自尊心、自信心,积极地去发展他们自己。

篇三:英语师范生见习报告

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篇四:师范生教育见习报告

见习报告

见习学校:河北省定兴县实甫中学

见习班级: 七年级(1)班、八年级(2)班、八年级(3)班

见习时间:7月16日—7月26日

指导老师:杨红卫主任、唐俊卿老师

见习内容:语文课堂教学、班主任工作、学生辅导

见习目的:为了加深对基层中学语文教学情况的了解,提高自身对学校管理工作的认识以及自身师范技能,我参加了本支部在我的母校定兴实甫中学的三下乡活动。此次活动为我们提供了一个全面认识学校教学、管理以及师范技能锻炼的舞台。学校有关领导和老师的指导让我们深刻地洞察教育工作的方方面面。

前言

在江西科技师范学院已修完三学年的专业知识,但是,对于实际课堂的教学,我依旧没有太大把握。在前期的准备工作中,我主要准备的工作是七年级(1)班的英语教学工作、八年级(2)班的语文培优教学以及八年级(3)班的历史教学工作。为了提高自己工作的科学性,我查找了许多资料,例如教案、论文以及《全日制义务教育数学课程标准》,主要是为了在教育见习的过程中探索、检验一些相关的变式教学理论。

见习基本情况

一、 数学课堂教学

在教育见习的前几天里,我主要是听了杨红卫老师、唐俊卿老师的语文课和历史课。杨老师的课主要是有关古代文言文的讲解上。在他的课堂上,我关注最多的是杨老师与学生的互动环节,特别是杨老师的提问技巧引起了我的极大关注。通过观察和事后的交流,我发现杨老师在课堂上主要运用两种提问方式。对于基础比较扎实,思维比较活跃的学生,黄老师主要运用开放式的提问方式,对学生进行引导。然而,在提问基础比较薄弱,或者性格比较内敛、自信心不足的学生时,杨老师主要运用封闭式的提问方式,学生比较容易答出正确答案。采用封闭式的提问方式,容易让这部分的学生体验到问题解决的喜悦,激起他们对学习的兴趣以及学习的信心。从杨黄老师的课堂上,我深刻的体会到一些提问技巧在实际教学中的威力。同

时,我也对杨老师在设计问题上所花费的心思所折服。试问,为了兼顾各个不同层次的学生,又有多少个老师能花心思在这上面呢?我想,课堂上的分层次教学可能更加需要我们从提问这样的细节入手才有可能取得比较好的成果!

在唐俊卿老师的课堂上,我觉得学生接受到的信息量应该是比较大的。唐俊卿老师的讲课风格有一个显著的特点:层层递进的帮助学生建立高水平的认知结构。在他们的课堂上,这两位老师善于从学生已有的知识出发,同时,他们善于引导学生思考一些相关联的知识,帮助学生构建自己的知识网络。在他们的课堂上,给我留下印象最深的是课堂的探究活动。在课堂的探究活动中,学生能够有方向、高效地在老师设计的问题脚手架下逐步向问题的解决方法逼近。然而,我觉得最精彩的是问题探究中的交流环节。在探究活动中,学生往往会持有不同的见解。这个时候,持有不同意见的学生会从不同角度说明他的见解,致力于说服别人同意他的观点。我认为,这样的教学活动才是正真的探究式教学。

结合此次三下乡活动中自己的一些教学经历、体会以及同学们的一些经验,我觉得一名语文老师要想上好一节语文课,可以多考虑以下建议:

(1)语文教师要先复习相关的知识,帮助学生从已有的语文知识出发,探究新的语文问题的解决方法。

(2)数学教师的板书要合理。一般情况下,黑板左边三分之一用来写这节课的新知识点,不要擦掉。另外三分之二用来写其他教学内容。

(3)数学老师要从多方面了解学生掌握知识的程度。特别是巡堂的时候,教师不仅可以给不同层次的学生提供必要的指导与帮助,还可以让那些比较调皮的学生收敛一点。

(4)数学教师总结每节课所学的知识时,可以想让学生阐述课堂的收获以及对数学新知的认识,然后由教师进行总结补充。最重要的工作是强化语文知识中蕴含的思想。

(5)数学教师上课的速度要适中,至于适不适中就要看学生的反应。

(6)老师一定不能偏心。在和学生聊天的过程中我了解到他们最讨厌偏心的老师。当然我们不可能让每位学生都满意,但我们要尽力让大部分学生满意,这才是一名成功的教师。

(7)数学老师上完课之后不要立刻回办公室,可以和学生聊聊天,及时得了解学生的学习和心理状况,为他们排忧解难、减轻压力。我觉得这一点不可忽略,特别是对于要参加中考和高考的学生。

(8)对于那些上课调皮捣蛋的学生,语文教师要先和他们成为好朋友,然后才是思想教育。这样的话,效果可能会更好。

二、 班主任工作

在此次教育见习活动过程中,我主要留意班主任工作中的“主题班会”这方面的工作。

此次实践活动中,我参加了七年级(1)班的两次班会课。七年级的第一次主题班会课的主题为“给自己一个起点,给自己一个目标”。此次活动主要是针对农村留守儿童容易出现厌学情绪而组织开展的。活动过程中,班主任先让学生畅所欲言,对学生的观点不发表意见。接着是班主任和我们下乡队员的感言。当然了,队员的感言都是“一不小心”就谈到学生所涉及的问题。我们觉得通过这样的以讲述亲身经历,以名人故事为辅助手段的方法更能使得学生理解与认识现实生活的问题,更能引导学生思考一些有关人生、价值观方面的问题。由于避免了单纯的说教,此次主题班会课的活动取得了比较好的效果。活动中,我们还介绍了一些有关大学的事情。例如向学生介绍了世界的一些一流大学(哈佛大学、斯坦福大学、剑桥大学、北京大学等)。主要是鼓励他们茁壮成长、成才。第二次班会的主题为“学会感恩”。留守儿童的特殊情况比较特殊,他们的监护人为他们爷爷奶奶。可能出于爱护,也可能处于无奈,留守儿童经常处于“无管理状态”。自然对于他人的一些呵护与帮助采取漠然的态度。所以我们此次活动主要通过“我们的友谊天长地久——诗歌朗诵”“感谢有你——谢谢、我最亲爱的朋友”等环节,借助背景音乐营造气氛,让同学们会议平时帮助过自己、照顾过自己的人,并把所发生的感人的事写出来,大家共同分享彼此的感动。此次活动目的主要在于培养学生在日常生活中体验同学们之间的互帮互助的乐趣以及对他人的感恩之心;培养学生善于发现自身能力,应用自身能力并为集体建设做出奉献,帮助学生提升自信心;营造良好的班级氛围,创造和谐的人际关系,促进学生的全面、健康发展。活动过程中,感人的场

面也让我想起来许许多多帮助过我的人,已成年的我心里也顿时酸溜溜的。此次活动给同学们带来的震撼感自然无法用言语表达。

此次见习活动让我对班主任的形象有了更深刻的认识。班主任的工作需要更多的教学艺术。总而言之,作为一位班主任,我觉得如果想组织好班级建设,可以从以下方面努力:

(1)作为班主任,一切工作的核心是对学生的关心与爱心。只有让学生感受到自己在老师心目中受到重视,他才会打开心扉和你交流。和谐的师生关系是一切教学工作的基础。

(2)注重培养、发挥班干部的先进带头作用。

(3)班主任应该多组织、参加多种形式的班集体活动。与学生共同参加活动有利于拉近与学生之间的距离,理解学生,发现隐藏的问题。

(5)关注各个层次的学生,注重培优补差。特别是对于后进生,要从思想上和学习成绩上进行转化。

三、学生辅导

此次见习过程中,在辅导学生的时候,我注重于培养学生正确的学习方法与学习态度。第一是引导学生正确对待语文课本。许多初中生对语文课本不感兴趣,不善于挖掘课本中蕴含的思想和解题方法,对于一些语文基础知识也仅限于死记硬背。但是,学生是否能正确对待语文课本直接影响着学生的自主学习能力,某种程度上也会限制学生的全面发展。第二是提高学生的发现问题、思考问题、解决问题的能力。主要通过发现式教学方法来辅导学生。

总结

通过见习,我觉得自己对基层初中语文教学的现状有了更为理性的认识,对学生的语文学习有了更为恰当的理解,对教师的工作,特别是班主任工作有了更为真实、深刻的体验。我认为此次见习的收获将帮助我在今后的工作中更快地适应工作环境。在此次见习活动中,课堂为我提供了一个实战的舞台,使我的师范技能得到很大的提高。同时,如果想成为一名合格的人民教师,还应该加大力度提高自身的修养和能力。最后,对于课堂的实际教学使我更加理解教师的专业化发展。

篇五:师范生实习总结

师范生教育实习总结

两年来持之不断地学习学科教育知识和一般性的教育学、心理学知识,除了了解“教育是什么、学生怎么学习”这些根本问题外,还在有限的时间内尽力提高自身的师范技能。然而,这些理论在面对真实的教学场景中又是怎样一副场景?我们能够达到预期的效果吗?以往的期待与憧憬化作今秋的实现。不知不觉间,我已跟随实习队伍在武安市第三中学实习了近两个月的时间。从陌生到熟悉,逐渐地融入了这个集体,收获了丰富的教育经验、真挚的师生情以及走入了那群可爱动人的学生们。短暂的经历却给我留下了深深的印记。

一、实习学校 XX中学创建于XX年X月,总占地210亩,总建筑面积4.4万平方米。建有教学楼、实验楼、办公楼、图书馆、标准400米塑胶跑道、学生公寓、双层餐厅等。按照省双一类标准,装备有物理、化学、生物、微机、语音、美术、音乐等实验室共32个和多媒体教学网,仪器设备总价值达600多万元,现有图书10万余册。在实习队初进学校与教师举行座谈时,主管教学的领导即提及高一高二分别有20个班,重点班各有8个。普通班学生德育基础、纪律观念薄弱。多数学生成绩基础处于中等或者中下层次,学习能力弱,接受能力差。实习队实习的是高一年级的普通班。

在近两个月的实习生活里,我一直以教师身份严格要求自己,处处注意言行和仪表,热心爱护实习学校和班级学生,本着对学生负责的态度尽力做好实习工作;紧记实习守则,遵守实习学校的规章制度,尊重学校领导和老师,虚心听取他们的意见,学习他们的经验,在X中校领导、指导教师的带领和帮助下综合素质得到很大提升,体会了作为一名教师的光荣与责任以及明白了成为一名优秀教师所要付出的艰辛和努力。

二、教学工作方

1、听课

怎样上好每一节课,是整个实习过程的重点。刚开始的一个星期的任务是听课。实习期间的听课不再是以前读书时那种专门听老师讲课的内容,而是听指导老师讲课的教学方法,讲课思路以及与学生互动的技巧等等。在这期间我听取了高二教师的两节《宋明理学》、高三教师的公开课《太平天国运功》《辛亥革命》、文复班的复习课《卓尔不群的雅典》等课程。在听课前,认真阅读了教材中的相关章节,通过网络搜集了相关的资料。听课时,认真记好笔记,重点注意老师的上课方式,上课思想及与自己思路不同的部分,同时注意学生的反应,师生之间的互,重点是老师的点睛之笔。同时简单记下自己的疑惑,想老师为什么这样讲。课下回顾教学环节,总结经验。其中文复班的靳老师课堂内容精炼、节奏紧凑、课堂气氛活跃,让大家耳目一新。

2、备课

新课标改革对我们来说无疑也是一个重大挑战。以往课本知识存在难繁偏旧的现象,忽视学生探究问题的能力培养。新课标将知识升华为掌握、分析和运用。以学生为本,全面落实课程目标,遵循基础性、多样性、发展性原则,改进教学方法。而且不再沿用过去的编年体记叙改为板块加主题式教学。提升教学质量的同时加大了教学难度。

而备课解决了这一难题,“备课的质量就决定课堂的效率”。一周时间转眼即逝,在科任指导老师的安排下,我们开始进行备课。备课不是简单地看教材,而是认真地梳理教材的内容和想方设法地用自己的语言表述出来。单是这个重新复述的过程就已经很考验我们的能力。要用最简单易懂的话高度概括出最核心深奥的知识点。我们结合大纲要求和学生的能力水平制定了不同的教学方案。

3、学案

“教师要教到什么程度”是众多老师的疑问。以前作为学生听课,目的是学习知识;现在作为教师上课,是为了学生学习。刚看教材的时候,觉得40分钟怎么就说三页书;后来备课,发现要讲解的问题很多,一节课能说完几页书就已经很不错了。搜集的资料越多越是觉得重点多,恨不得把所有的资料灌输给学生,一节课的时间是远远不够的。怎么办呢?学案是我们的另一大法宝!

学案是指教师依据学生的认知水平,知识经验,为指导学生进行主动的知识建构而编制的学习方案。简单来说就是知道学生自主学习的方案。我们的学案一般是按课时设计的。按知识点的顺序排列,首先是挖空填写知识梗概,接下是知识点分析和扩充讲解,最后是结合该知识点出的精华试题。这样学生在课下就可以独立完成了,不仅可以掌握大致的课堂内容和重难点而且也省去了一些课外知识补充的时间,极大地保障了四十五分钟的课堂效率。

4、教案

教案是相对于学案而说的,简单概括则是教师组织课堂的方案,主题是老师。在集体备课的基础上结合各个班的不同情况制定出相应的教学方案。其中最重要的是教学过程。由于我代的班是普通班在教学过程中重点是让学生熟练掌握书本的基础知识,所以在知识扩充上就减少了很多。把重心放在如何让学生理解课本语言,并能将试题与知识点结合。

5、上课

如果说以上的各项工作都是默默付出的幕后工作,那么如何讲课则是把凝聚了众多的智慧体现出来。纸上谈兵总没有实践演练来的更富有激情。先前听得几节课是指导教师带的实验班,我觉得在历史学习上实验班和普通班是没有多大差别的,可是真正走进课堂的时候着实给了我不小的冲击。

快捷地回答问题似乎有点奢望部分时间内他们则是听我在讲述或者等待我的解答。随意附和倒也是常有的而真正地思考是没有几个人的。他们在听不明白的时候会突然提问,或者干脆就趴在桌子上看书和睡觉,最糟糕的是打扰身边的同学让大家一起起哄。课堂上若学生对我的提问有所反应的话,就是对我最大的回报。因此,在课堂上必须注意学生的反应。为了提高学生的注意力,我实习随意点名回答问题,有时候按学号有时候提一提班长、学委、劳委什么的或者是他们的同桌、前后桌,有时候干脆横着一排、竖着一排、斜着一条龙,最最不随意的是提问几个走神的。但愿这样能提起他们学习的积极性吧。

既要讲授知识,又要管理课堂纪律,并且与学生进行个别交流。刚开始时因为心情紧张,经验不足和应变能力不强,课堂出现了“重点不突出,思路不流畅,配合不默契”等问题。针对出现的问题,指导教师会细心讲解哪些是重点,怎样突

破难点,怎样进行过度,后来干脆先听别的老师讲一遍我再结合自身情况稍加改动然后上课。过几次实战的磨练,现在虽然还有很多做的不是很好的地方,但每天也有进步。看着课堂气氛越来越活跃,课堂效率越来越高,我特别的激动。总算没有辜负老师和家长的期望。

6、课下

历史的学习虽然最终目的是指导现实,但是现在在应试考试的大环境下还不能放松对基本知识的掌握。所以我对所代班级的要求是必须把课本上的基础知识点背过。三中实行小组比赛制,因此我的办法是组员给小组长背诵、小组长给课代表背诵、课代表在向我汇报情况的时候我会简单提问几个问题,而那些没有按时给组长背诵的学生我会单独提问。这样层层把关就是为了让普通班的学生把基础分拿到手,而对将来报理科的同学来说掌握基础差不多可以通过会考了。

作业本上的作业是一周两次,我保证全批全改。一般写的是材料题,让学生逐步掌握未来高考的大方向,材料题的解读是不容小觑的。而最重要的是测试题,我的要求是可以不会写但是不能抄别人的。试卷保证当天批改完发到学生手上,由课代表把答案写到黑板上,错题改正以后背过,并把相应知识点用彩色笔圈起来,晚自习统一解答疑问,我想这样会有效果的。

三、见习班主任工作方面

班级工作的组织、管理和策划均需班主任带领完成,班主任在学校管理中扮演重要角色,甚至影响班风、校风的形成。在班主任日常管理工作中,要做到积极负责,认真到位。早晨卫生监督,仪表检查,作业上交,早读课间纪律,课堂纪律,眼保健操,自习课等等,每样工作都应负责到底。下面是几点关于见习班主任工作体会。

1. 人人岗位制

每个学生都是班集体的成员,在班风校风建设上都有不可推卸的责任。让学生们参与班级管理,做到班级为我,我为班级的人人岗位责任制。力求班上的每一个学生都有其管辖范围和具体的日常卫生责任区。大到教室的门窗,小到电灯开关电源器等等,不仅在一周一次的大扫除中便于责任细化,而且日常行为中更加加强

了学生的自我管理意识。干净整洁的环境是认真学习的物质基础,更得益于大家的辛勤劳动和保护。从劳动中增强学生互帮互助和班级自我的意思确实是三中教学管理的一大特色。

2. 班级文化建设

良好班集体的建设必须依靠活动来实现,活动可以产生凝聚力,密切师生关系,使每个学生发挥主体的积极性,适时进行集体主义活动的参与是有效的。

首先是班级文化建设,在原班主任申老师的带领下完成了室内布置:教室前后的标语、横幅,室内摆放了几株花草,板报设计,小组划分。楼道的走廊文化建设:发动大家的智慧,自己制作手贴报。主题积极向上,设计生动形象即可,在学生的积极参与下,我们选出了十几份粘贴在文化走廊上,当匆匆而过的脚步因这些手贴报停下观看的时候是对学生的鼓励也是争分夺秒学习的好方法。并且带动了相邻班级的比赛,学生们的劲头更足了!

其次是一些各类的课外活动,在紧张的学习之余我们也开展一些趣味比赛比如:跳绳、踢毽子、计时记单词等。丰富了学生学习生活,在参与中比赛,在比赛中成长。

3. 主题班会

正式开学后不久,在申老师的帮助下我主持召开了实习期的第一次班会,主题是“学习方法”。由于是高一学生,从初中到高中的衔接还不是很好,而且高一九门课程任务繁重,让许多学生顾应不暇。这次班会的目的是让大家探寻属于自己的学习方法,逐渐摆脱初中的填鸭式教学观念做到自主学习。学生们畅所欲言,提出的方法着实让我吃惊又感叹。从理科的公式记忆到文科的事件记忆,大家各有各的方法。不仅给正在迷茫的学生上了一课,也使我增长了知识,体会到学海无涯的现实意义。

4. 师生关系

高一的学生还没有完全摆脱初中生的影子,一张张稚气未脱的脸庞让我仿佛

回到自己的高中时代。回想当时的种种错误自然不希望看到学生们再走弯路。课上是师生,强调纪律是必然的。课下是朋友,高中的学生还不失去童真,善于思考问题,但是在道德、情感方面还有待发展,学生比较容易接受年级相近的老师,犯错误的时候我也会适当指正。日常之余常去班看看,帮学生解决几道习题或者听听课什么的。虽然在一起的时间不长,但是朴素可爱的学生们给我留下了深刻的印象,建立了难得的师生情。

四、简明思考

(1)教书育人是一个过程,不可急于求成。不要试图在普通班一下子就用严厉来震慑他们。对新时代的学生我们更应该走进他们中间用心去聆听他们的故事。学生是未来的希望,老师则是托起希望的太阳,用心去做教育:多一个肯定的眼神,多一句表扬的话语,多一份赞美的视觉,多一点平和的态度。改变的也许不是一个学生,而是一个明天、一个希望??

(2)教师应该在不断的教学工作中提升自己的科学文化知识。历史本身就是一个博学多才的学科,与文学、地理学、政治学等学科都有紧密地联系。我们在教授历史的同时也应该学习历史,不断充实自己,力争将丰富多彩的课堂呈现给学生,让历史变得精彩绝伦!!!

(3)随着新课程的改革,内容在变大纲在变,但不同版本地区的学生三年后都要参加高考。因此我们不应该拘泥于一本教科书的讲解,而是多加参考别的版本,相互补充相互渗透。同时教师也应该多搜集、筛选、编制经典试题,不断提升自己的选题、命题能力,减少学生做题的盲目性、节约不必要的耗题时间。做到多本教科书与多本练习题的有机结合。并且所选试题在区分难易的前提下多向高考靠拢,向最后的目标看齐。

篇六:师范生实习工作总结

2012年4月9日至4月27日,我在望月中心小学三年级一班进行了为期近三周的实习。实习的基本内容包括两部分:课堂教学、班主任工作。 一、课堂教学

(一)见习阶段

从4月9日到4月13日是我们的见习阶段,因此这期间我们的主要工作是听课,做一些听课记录。利用短短的几天时间,我听了小学的各个科目的教学。余老师的语文课、李老师的数学课、罗老师的音乐……余老师上课教学步骤井井有条,教学过程清晰明了。不仅有效的达到了教学效果,也培养了学生的独立解决问题的能力。而李老师在教学数学这门课程时,将教学难点简单化、教学重点清晰化,充分培养了学生的思维能力。

(二)、正式上课

老师的职责就是把自己会的东西传授给学生,让学生会,让学生理解,让学生掌握。这不仅要求老师对所讲的知识理解透彻,更重要的是学会怎样与学生沟通,怎样让学生掌握,怎样把自己的意图更尽可能准确的表达出来。在实习过程中,我深刻的感受到:上一堂课容易,但要想上一堂精彩的课很难!需要下很大的工夫。

在教学工作中,我认真做到了如下几点:

1、虚心请教老师:在确定自己的上课内容后,我都会去请教原任代课老师,向她请假本课时的教学内容、重难点及教学过程。

2、 认真备课:在备课中,认真研究教材,力求准确把握重难点,并注重参阅各种资料,制定符合学生认知规律的教学方法。教案编写详细具体,从复习提问、新课引入到讲授都精心设计,并不断归纳借鉴优秀老师的经验。在教学中,做到重点突出。

3、 试讲:在每次正式上课之前,我都会先进行试讲,让同组同学听课并评课,纠正不足之处。然后修改教案再进行试讲,主要把握时间的安排,提高教学质量。

4、注重学生能力的培养:上课时注重与学生为主,重视发挥学生的积极性以及综合能力的培养,有意识地培养学生思维的严谨性、逻辑性和相互协作的能力。

5、课后总结:每上完一堂课,我都会及时的写好对本节课的总结,以改进教学中的不足。

6、 认真及时批改作业:布置作业力求做到精练,有针对性,有层次性。同时对学生的作业及时而认真地批改,给以及时的反馈

7、 做好课后辅导工作:课余时间与学生交流并帮助答疑,有助于他们对当天所学知识的掌握和巩固,弥补课堂时间仓促等不足。

二、班主任工作

实习第三周是我代理班主任。在这期间,我与学生形成良好的师生关系,热心真诚面对每位学生,尊重他们,深入细致了解他们。在班级管理上,积极负责。从早自习的监督,每位学生是否按时到校,是否有认真读课文;到课间操、眼保健操的监督;课堂纪律,课间纪律,通知班级规定的日常事务等,都予以高度的责任,认真对待,细致入微,保证各项工作到位。同时,成功地组织了“故事会”

的主题班会,使每个同学都在欢声与笑语中得到了收获。在周三举行的运动会中,我及时通知学生参加比赛,不错过任何一项比赛,并组织未参加比赛的学生给参加比赛的学生加油。在老师与学生的努力下,我们班取得了团队总分第一的好成绩。

实习期间,我总计听了将近20节课,其中包括10节原代课老师的课,实习小组实习老师10节课。总计上了11节课,其中包括2节语文课、4节数学课、1节音乐课及4节练习课,组织了“故事会”的主题班会活动,以及运动会举办期间的学生管理工作。

总的说来通过这次实习,我得到了一定的锻炼。收获颇丰,感触颇深。 作为一名教师,如果想要让学生掌握知识,首先必须自己拥有丰富的知识储备。用一句非常熟悉的话来说就是,要想给学生一杯水,教师必须自己拥有一桶水,而且这桶水在现在这个信息通达的社会里还应做到常换常新。在课堂引导中要尽量选择一些和学生生活比较贴切的例子作为切入点,那样的课堂才能吸引学生的注意力,才能激发学生的兴趣。而且作为一名教师我们应该有广泛的兴趣爱好,只有自己兴趣广泛,了解的内容广博才能和不同性格的学生有共同的话题,才能更好地走近他们的世界去了解他们,去引导他们。当然,这一切都离不开对学生的爱,一种发自内心的真诚的关爱。因为真诚的力量是巨大的,它甚至是不需要用语言去表达就可以自然地流露出来,渗透到学生生活的方方面面之中。这一点也是我在各科老师身上都深切感受到了。我相信,精诚所至金石为开。虽然我现在还只是初涉教坛,不管在知识储备还是经验积累上都甚为单薄。不过,我已经爱上了这份职业,我会加倍努力,争当优秀教师。

篇七:2011年师范生见习报告

见习小结

教师教育学院 教技0811 李龙秀 2008554006 2011年5月23日至27日,我们08级教育技术专业学生,又一次为其星期的见习,是的,我们的第二次见习。这次,我们带着释放的心情去见习,也许是因为这学期得课程太多了吧,也许我们就要面临毕业了吧,也许我们就要面临工作了吧。还也许,是因为第一次的见习留下了许多美好的东西,让人留恋,以至于再次有机会见习的时候是多么地期待和愉悦。

这次的见习我们只去了一所小学——五缘实验小学,听说学校是和我们一样的年龄,我们入大学的时候她也就刚创办。这所年轻的学校,让人有一种活力的气息———老师很年轻,和美丽———这是我最初一直到结束见习的感受。这所年轻的学校,没有之前学校的傲气和对我们的排斥,有的竟是热烈的欢迎和对我们的无条件开放。是的,对这所学校的喜欢如我对“五缘”二字的喜欢一样。 犹记得,见习第一天的早上,我们被邀请到会议室,校董会代表的欢迎仪式好给力,给力于她的热情和礼仪的气质,给力于这所学校的待客之道,给力于这所学校的教学理念。欢迎仪式完后,对一周的听课作了详细的安排和讲解。总之,是如此周到的,让人亲切。

见习是师范生职前教育的必要组成部分。通过见习,可以使师范生提前了解现代中小学教育教学模式,在实际的教学情境中感受作为一名教师的责任与义务。下面就这周的见习,作一个小结:

欢迎仪式结束后,愉悦的心情,随着安排,来到教学楼准备进入对应班级听课。按年级,我们小组被分配到小学一年级。一年级的教学楼层,让人多了几分天真的气息。随着晨读下课铃声的响起,我们就绪地来到预期的班级一年(2)班。首先,映入眼帘的是走廊边的布置,很用心———有“全家福”,手抄报,优秀出游文章。教室外的走廊,美丽的。上课,按序就绪后,让人不得不环望这教室,因为漂亮极了(*^__^*) 。我想,对于小学,教室就是一块小天地。所以教室的布置,对学生的学习是很重要的。

第一节课,不知不觉中,上完了。的确没有很认真地听,陆陆续续地记了一个简单的课堂过程。是不是因为第二次见习,很多程序都觉得很是没必要。这种

理念,明知是错误的,可还是忍不住按其做了。这节课,给人的印象,除了台上女老师的美貌,就是真实。诚如,欢饮仪式上董事代表所言:我们是完全开放的

课堂,没有太多精心又精心的准备。如此真实的课堂,让我感觉到教师的不易。 接着,我们特别兴奋地准备听第二节课————外教英语。这是我们蓄谋已久的时刻,早前的早晨时刻,我们在走廊就远观到了那位可爱的外交老师————胖胖的,像是不倒翁,嘿嘿,这形容,实在贴切得很。就这一番特别的白皮肤和特别的腰身,让人无法抗拒地要去听一听她的课。外教课,是我们认为的最特色的课堂。除了教师比一般课程多———加助教,两个老师,主要还是因为外教老师的教学风格和教学方法不一样。一直不是说,西方的教学比较好么。这一次,让我们真实地感受到了:外教老师一堂课不断地提问,同一问题,就为不同的学生练习口语。每一次的回答,都是走到学生身旁,俯身贴耳地倾听。还有很多特别可爱的表情,给学生带来轻松和欢快的学习氛围。在我眼里,外教老师特别的单纯,是不是因为不懂中文的缘故,不懂中文———没有太多的固化的思想。没有处在我们这个主流的社会里,于她,是好的。这堂课,让我也突然有了一种关于英语,关于我和这群孩子们的感慨:如果就现在,我也许回答不来外教老师的问题,因为我学的是“书面英语”。

三节课下来,结束了我们的第一天见习。整体感受到了教学风格和师资水

平。

作为教育技术学专业的见习生,本能地教师专业媒体的应用较为敏感和关

注。小学的课堂强调的是生动有趣。所以教师的ppt都与小学生的心理特点相符合。然而,这所学校的教师,这方面欠缺很多。甚至,有位老师的ppt竟然图文混合得一塌糊涂。我不知道,是不是因为她们没有备课的原因。就是这样地真实,让我们多了些许的思考。我想,媒体的意识还有待加强。就ppt本身来讲,小学的ppt简单明了,一张ppt只有一个成语或者一个知识点这种真实是好还是坏?我们要思考。

小学儿童的大脑发育还不够健全,随之而来的特点是活泼而好动,注意力容

易分散。这就要求小学教师课堂调控力强,教学过程需要考虑添加一定的趣味性,吸引小学儿童的注意力。教师采取一定的措施来很好的把握课堂气氛,既不能太闹,也不能过于沉静死板。有些老师采用“师喊:1 2 3 4 生应:坐好姿势”

的口号,这不为是个好办法。但,我们是否可以利用媒体呢,在这样一个信息时代,媒体的利用是多方面的。想起第一次松柏二小的颜老师,在学生情绪难以控制时放一段音乐,学生则面向老师拍拍手坐好,效果同样很好。

经过这周的见习,我突然感到作为一名优秀教师的压力。我觉得我要学习的东西真的很多很多。从中我也总结了几点:

一、信息技术学科与其他学科的整合,了解并掌握媒体在学科中的使用价值和使用技巧,加强媒体意识。中充分利用媒体,创设更多适宜的情景,以提高教学质量。

二、我们应该跟上时代,了解小学学生的心理特点及每个阶段学生的个性特征,只有了解到他们需要什么,对什么感兴趣,我们才能与学生友好相处,让他们感到学习不是一种压力而是一件有趣的事情。

三、多借鉴西方开放式快乐学习的课堂教学方式。多倾听,多以学生为主。 见习是师范生职前教育的必要组成部分。通过见习,可以使师范生提前了解现代中小学教育教学模式,在实际的教学情境中感受作为一名教师的责任与义务。想起一些对教育不够的用心的老师,在想:一年或多年后的我,会不会岁月消磨了激情———也如这样… …

我爱教师这个职业。

一如既往地大声说:将来无论我中间走了多长的路,最终的职业一定会是教师。

篇八:2010年师范生见习报告

见习小结

11月26日结束了这周的见习,我们的第一次见习。

这次见习,我们分别去了四所不一的中小学,听了各科课堂,感受着不一样的课堂教学风格。

见习的第一天,阳光特别的明媚,怀着对见习的好奇和新鲜,一路乘车我们谈笑风生,想象着见习会是怎样有趣的事。来到松柏二小,透过车窗,看见陆陆续续道别了家长,背着书包,高高兴兴地进入校门的小朋友,那一面面稚嫩的脸庞,让人羡慕起来。可能是因为见习的第一天,我们有些拘束,在带队老师的带领下,一一排好队,参观了他们的升旗仪式和早操。很多很熟悉的画面突然浮现起来,回忆起我的小学,我的学校。

一切就绪,开始了我们的第一次见习的第一天的一节课,数学课,陈冬梅老师的数学课。不知道是不是因为第一次的原因,这堂课,是见习一周来给我印象最深刻的一堂课。我听得特别的认真,快速地记着笔记,课堂渐上渐精彩起来,听得入神的时候,忘记了记笔记了。她把单调乏味的数学知识教得活泼生动。她把难懂的数学与实际联系,增加学生的理解并快速消化。她上课的要点非常明了,就是要掌握平行四边形和梯形。她的上课思路也非常清晰,先让学生先接触这两种图形,然后得出他们的概念,接下来她都是通过练习来让学生掌握它们的概念和异同点。她很擅长调动学生的积极性,也能提供学生自由思考的时间。在小学的课堂中,纪律很难把握,可这位老师根本没有时间让她的学生去想其他,学生的思路跟着老师快速旋转。还有她的新课程的思想布满课堂,我当时对这样一位老师肃然起敬,我真的佩服。她的课堂上,让我如此陶醉,如此享受。

第一节课,不知不觉中,上完了,接着,我们又上了语文数学和英语的小学课堂。整体感受到了松柏二小的教学风格和师资水平。他们一节课只安排40分钟左右,考虑到小学儿童有天性好动的特点,注意力很难集中,尤其是长时间集中。所以在规划教案的过程中,要求教材中的难点、重点和要点做到简明扼要,在课堂上要循循善诱,诲人不倦,引导学生当堂的内容当堂掌握。小学儿童的大脑发育还不够健全,随之而来的特点是活泼而好动,注意力容易分散。这就要求

小学教师课堂调控力强,教学过程需要考虑添加一定的趣味性,吸引小学儿童的注意力。教师采取一定的措施来很好的把握课堂气氛,既不能太闹,也不能过于沉静死板。我在那听了好几位教师的课,尽管方式不尽相同,但各有千秋,效果都很好。

小学的课堂强调的是生动有趣,所以教师的ppt都与小学生的心理特点相符合。他们运用音乐,动画等教学媒体来辅助教学,以达到吸引学生注意力的目的。

例如双十中学的潘老师上的信息技术课,他一开始就告诉学生这节课要学两个内容,一个是制作五种颜色的链接的ppt,一个是将文档生成ppt格式。于是潘老师整节课都是围绕这两个内容展开教学的。

二、小学儿童的大脑发育还不够健全,随之而来的特点是活泼而好动,注意力容易分散。这就要求小学教师课堂调控力强,教学过程需要考虑添加一定的趣味性,吸引小学儿童的注意力。教师采取一定的措施来很好的把握课堂气氛,既不能太闹,也不能过于沉静死板。我在那听了好几位教师的课,尽管方式不尽相同,但各有千秋,效果都很好。比如:同样是让学生尽快安静下来的措施,黄恋斐老师采用“师喊:1 2 3 生应:坐坐好”的口号,而颜德雅老师则是在学生情绪难以控制时放一段音乐,学生则面向老师拍拍手坐好,效果同样很好,当然这些互动都是经过长时间师生合作过程中培养出来的。同时这也反映了小学生的特点之一:习惯于听老师的指令做事。黄恋斐老师的一堂课下来,师生互动良好,课堂井井有序,而且她非常注意学生的精神状态,她要求学生精神饱满的上她的课。而中学的课堂就看不到哪位老师还会一直强调学生要坐好了。中学生都应该有学习的自觉性,而老师要做的是如何把这堂课讲得通俗易懂,如何利用有效的时间让学生学到更多的知识。

三、小学的课堂强调的是生动有趣,所以教师的ppt都与小学生的心理特点相符合。小学教师可以运用音乐,动画等教学媒体来辅助教学,以达到吸引学生小学儿童的大脑发育还不够健全,随之而来的特点是活泼而好动,注意力容易分散。这就要求小学教师课堂调控力强,教学过程需要考虑添加一定的趣味性,吸引小学儿童的注意力。教师采取一定的措施来很好的把握课堂气氛,既不能太闹,也不能过于沉静死板。我在那听了好几位教师的课,尽管方式不尽相同,但各有千秋,效果都很好。

注意力的目的,但中学则不是。中学教师上课主要通过板书来教授。一些好的班级,例如集美中学的实验班,学生每人一台电脑,教师也是通过ppt来教授,但是中学的ppt演示的主要是与课本知识相符合,它要求的是利用有限的ppt让学生学到更过的知识。就ppt本身来讲,小学的ppt简单明了,一张ppt只有一个成语或者一个知识点,而中学的ppt相对来讲内容会比较多。

经过这周的见习,我突然感到作为一名优秀教师的压力。尤其是在听了双十中学的两节信息技术课,我觉得我要学习的东西真的很多很多。从中我也总结了几点:

一、新的中小学课程标准已经实施几年的时间,我们应该全面了解并深入探究信息技术这门学科的新课程标准,了解他们所学习的内容及要求,我们有所目的的提升自己。为以后从事教育事业打下坚实的基础。

二、钢笔、粉笔及讲课是教师所应具备的最基本的教学技能,但现在普遍存在的问题是新毕业的大学生基本技能水平的下降,所以在职前一定要加大力度培养师范生的基本功训练。好的板书也是吸引学生注意力的一种方法,虽然对于信息技术课,我们板书用的很少,但也许课后或者什么时候有要用到,那么写得一手漂亮字可能就是你的优势。

三、我们应该跟上时代,了解中小学学生的心理特点及每个阶段学生的个性特征,只有了解到他们需要什么,对什么感兴趣,我们才能与学生友好相处,让他们感到学习不是一种压力而是一件有趣的事情。

见习是师范生职前教育的必要组成部分。通过见习,可以使师范生提前了解现代中小学教育教学模式,在实际的教学情境中感受作为一名教师的责任与义务。

与真实的三尺讲台零距离接触,体会到理论与实践的差距,

篇九:大学师范生实习报告

毕业实习报告

院 系: 民族研究院

班 级: 09历师本

学 号: ######

姓 名: 小民

完成时间: 2013 年 4月 21 日

历史师范毕业实习报告

一、实习时间(起止时间)

2013年3月28日——2013年4月19日,实习生第二批。

二、实习单位(单位简介)

西藏民族学院附中(高中部)

学校概况:西藏民族学院附属中学,西藏自治区重点中学,陕西省标准化高中(省重点),西藏民族学院附属中学位于陕西省咸阳市渭城区文汇东路中段,创办于1969年。

三、指导教师(具体职务)

专业课指导老师:尚二斌

班主任实习指导老师:赵润生

四、实习过程(具体经过、内容、安排)

实习是一个师范生成长为一位合格教师的必经之路,也是检验每一位师范生教学技能的前奏;实习是师范生教学生涯的开始,是师范生展示成果的舞台!面对实习我既有几分兴奋又有几分担忧,兴奋的是我即将走上梦寐以求的教学舞台,在那儿展开我教学生涯中的第一堂课,面对我的第一批学生,即便只是为期一个多月的实习学生;担忧的是怕自己不能很好的完成学校安排的实习任务,不能搞好实习学校交给我的教学任务,不能顺利的完美的解答学生的质疑,怕自己不能很好把握 “立德树人”的形象!

虽然四年来我们持之不断地学习学科教育知识和一般性的教育学、心理学知识,除了了解“教育是什么、学生怎么学习”这些根本问题外,还在有限的时间内尽力提高自身的师范技能。然而,这些来自文本阅读、个人思辨和微格培训的教育信条、意识取向和行为习惯,在面对真实的教学场景中如何自然而熟练地适用呢?

实践出真知,所以实习应该能帮我们解开所有的疑惑。3月28日我们第二批实习生来到民院附中,经过简单的分组后,我们四个女生被分到初中部实习。

在见过专业指导老师尚老师后,她给我们四人又分了实习带领我们的班主任,指导我们进行班主任管理活动的学习。我和另外一个同学被分到了二班,开始了我们为期近一个月的实习。

(一)、实习目的

实习对于我——一名即将毕业的师范生来说是必需的,也是必要

的,它不仅为我们提供了一个在展示自己教学技能的机会,还为我们提供了一个检验自己学业成果的舞台。这不仅仅是学校安排的教学任务,更是一个了解学生学情、熟悉教学方法策略和各个教学环节的机会,还是一个把理论和实践相结合的机遇,为此我在为期一个多月的实习工作中认真研习教材,总结学生学情,在教学过程中及时准确的处理学生的提问和质疑,并在教学中恰当处理师生关系。

为期一个多月的实习转眼即逝,通过实习,我充实了自己,学会了如何教学,如何处理师生关系,学习到了许多未曾接触过的东西,在实习中很快的将理论和实践相结合。经历了这段实习生活,让我感受到新一代教师肩上的重担,体会到教师的艰辛和不易。在实习过程中,我对比自己的中学时代,感受着我们与现在学生的差别,现在的学生领悟能力、信息接收能力、对新事物的认知能力都远远的超越我们的时代,这对我们师范生提出了越来越高的知识要求、教学技能和丰富的知识蕴含。实习过程中,我熟练地掌握了教学技能,不但如此,我还学会了如何处理与学生关系的技巧。

在这一个多月的实习生活里,我一直以教师身份严格要求自己,处处注意言行和仪表,热心爱护实习学校和班级学生,本着对学生负责的态度尽力做好实习工作;同时,作为实习生一员,一直紧记实习守则,遵守实习学校的规章制度,尊重学校领导和老师,虚心听取他们的意见,学习他们的经验,主动完成实习学校布置的任务,塑造了良好的形象,给实习学校的领导、老师和学生都留下了好的印象,得到学校领导和老师的一致好评,对此,本人甚感欣慰。在这短暂的实习期间,我主要进行了教学工作实习和班主任工作实习。

(二)、实习内容

1.听课见习

怎样上好每一节课,是整个实习过程的重点。刚开始的一个礼拜的任务是听课和自己进行试讲工作。在这期间我听了专业课老师高一高二的历史课共8节课。在听课前,认真阅读了教材中的相关章节,如果是习题课,则事前认真做完题目,把做题的思路简单记下,并内心盘算自己讲的话会怎样讲。听课时,认真记好笔记,重点注意老师的上课方式,上课思想及与自己思路不同的部分,同时注意学生的反应,吸收老师的优点。同时简单记下自己的疑惑,想老师为什么这样讲。

在认真记录指导老师教学的每一个环节,体会指导老师的教学方法的同时,我还试着去了解学生的学情以及学生掌握新知识的效率,并且课后认真总结指导老师的教学经验和方法,给出中肯的评价,并在评价中纠正自己教学中可能出现的问题,学习指导教师优秀的教学方法和教学过程中处理突发事件的应对措施。在实习过程中,我不但学会了如何向学生传授自己拥有的知识,还学会了如何处理师生关系,更重要的是在听课见习中体会到 “立德树人”的真正含义。正所谓“立人者,必先立于人也。”

2.备课与上课

一周时间转眼即逝,在科任指导老师的安排下,我们开始进行备课。备课不是简单地看教材,而是认真地梳理教材的内容和想方设法地用自己的语言表述出来。单是这个重新复述的过程就已经很考验我们的能力。要用严谨但通俗易懂的语言来来描述枯燥的数学知识,颇让我觉得头痛。

对于老师而言,最大的疑惑应该是“教师要教到什么程度”。以前作为学生听课,目的是学习知识;现在作为教师上课,是为了学生学习。目的不一样,我们的注意点就不一样。刚看教材的时候,觉得40分钟怎么就说一页书;后来备课,发现要讲解的问题很多,一节课能说完几页书就已经很不错了。或许是知之越多,越是觉得难以着手。由于缺乏经验,可能也缺乏必要的训练,我们对教材的处理、对讲授内容的把握做得并不到位。对于专业课指导赵老师的提示,我像是如获至宝,尽量根据陈老师的安排来备课。赵老师对教案进行反复修改,我也经常与一起实习的同学互相提问题,大家都期待真正上课那一刻的到来。

带给我们最初、最大的感受是,讲台下坐着的不再是与我们一起在教室训练的同学,而是真正的学生。他们不会像自己的同学那样随意附和、快捷地回答我们提出的问题,而是真正地思考和等待着我们的解答。他们在听不明白的时候会突然提问,或者干脆就趴在桌子上看书和睡觉。

课堂上若学生对我的提问有所反应的话,就是对我最大的回报。因此,在课堂上必须注意学生的反应。我认为,要随时掌握学生的学习情况,分析原因,从而改进自己的教学方法和确立教学内容。 教师既要讲授知识,又要管理课堂纪律,并且与学生进行个别交流。刚开始时因为心情特别紧张,经验不足和应变能力不强,课堂出现了“讲课重点不突出,教学思路不流畅,师生配合不够默契”等问题。针对出现的问题,陈老师老师会细心讲解哪些是重点,怎样突破难点,怎样自然过度,并提议要多向经验丰富的教师学习,多研究教材和其他教学资料,并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。他态度温和,经常面带笑容,即使是批评,我也能欣然接受。 经过几次实战的磨练,现在的我已经基本能够驾驭课堂,胜任教师的角色了。虽然我还有很多做的不是很好的地方,但这次实习真的让深深的体会到教师工作的辛劳,也深刻理解了教学相长的内涵,使我的教学理论变为教学实践,使虚拟教学变成真正的面对面的教学。要想成为一位优秀的教师,不仅要学识渊博,其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等等都是很重要的,站在教育的最前线,真正做到“传道、授业、解惑”,是一件任重道远的事情,我更加需要不断努力提高自身的综合素质和教学水平。

3.班主任工作方面

在班主任日常管理工作中,积极负责,认真到位,事事留心。从早晨的卫生监督,仪表检查,作业上交,早读到课间纪律,课间操,课堂纪律,午休管理,眼保健操,自习课等等,每样事物都负责到底,细致监督。当然,在监督他们的同时不忘结合他们的个性特点进行思想道德教育,以培养他们正确的学习目标,积极向上的乐观人生态度和正确的人生价值观。

班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者,也是学校管理的中间力量和骨干分子,对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。

作为一个班主任又怎样使自已的工作上台阶、上水平、上档次呢?实习期间担任班主任工作,我有这样一个认识,班主任对学生的思想教育工作,实质上是一个与学生实行心理沟通的过程,只有真正了解了学生的内心世界,做到有的放矢,方法得当,才能达到教师对学生的成长提供帮助指导、学生对教师的工作给予配合支持的目的,从而收到好的教育效果。下面谈谈自己切合学生心理实际进行思想教育工作的一些尝试下面谈谈本人在实习班级工作中的一点体会。

(1)奖罚适当。

我知道一个优秀的班主任,时刻应该用“爱”去开启学生的心灵,很多时候我们的一个笑容,一个课余诚恳的交谈,有时是一个眼神,一句鼓励的话,都会对学生产生长久的影响,你爱的奉献会得到爱的回报,但我们细想一下,这样的学生有多少,真正能感悟到你老师的爱的学生,绝对孺子可教也。常有的是你对他的宽容增加了他的放纵,淡薄了纪律的约束,这在实习中我也是有所体会的。今天我们面对的不是几个学生,而是48人的班级,没有严明的纪律,如何有良好的班风?在我们的教育工作中,惩罚也是教育的一种手段。当然,惩罚特别要慎重,我认为当我们惩罚学生时,应该注意以下几个方面:①首先一定要注意尊重学生的独立人格,保护好学生的自信心、自尊心,好的就是好的,错的就是错的,不要一错百错,全盘否定;②惩罚的目的是警示学生什么不可以做,做了会有什么后果,不是为惩罚而惩罚学生,而是为教育学生而惩罚学生,换句话说,惩罚是手段,教育才是目的。

(2)组织开展活动的魅力。

良好班集体的建设必须依靠活动来实现,活动可以产生凝聚力,密切师生关系,使每个学生发挥主体的积极性,这时进行集体主义教育、健康的竞争心理教育是行之有效的;在我班,凡是学校组织的活动,班主任和我都给予高度的重视,小记者的报名与舞蹈班训练与我都亲身参与当中,开动员大会,一起与学生训练。告诉他们不用把名次的好坏,放在第一位,只要我们尽力了就行了。心理学等理论告诉我们:在竞赛活动中,一个人的目标期望水平不能过高,也不能过低,只有中等水平的期望值才能使参赛者保持最佳的竞技状态,对于我们

每个同学来讲,活动的目的不是拿名次,而是看我们如何对待竞争,是否有参与意识,是否全身心投入了,是否能做到问心无愧。在活动中进行教育,同学们易于接受也能很快转化为行动。抓住“活动”这个最佳的教育时机,精心设计教育内容,就能收到意想不到的教育效果。

(3)主题班会

在实习期间,我一共开了两次主题班会。 经过一天的准备,我主持了我实习的第一次班会,这也是我第一次主持的班会。这次班会的主题是“学习态度”。在班会上,同学们积极发言,让我深深的体会现在的中学生已经有了很丰富的安全常识。例如,上体育课的注意事项,交通安全,地震、台风来袭需要注意哪些等等,他们都回答的头头是道。这不仅让学生自己找出自己的不足以便改正,更让学生在学期初就定下新学期的大体计划,更有目的地进行学习。这也培养了学生上讲台的心态。虽然没有每一个学生在班会上都发言,但是我坚信每一个学生都有了自己的新的计划、新的打算。每一个学生都对上台发言的同学都深有感受。

(4)师生间的关系

当看见那些十六、七岁青春活泼的学生时,我们都感觉自己似乎时光倒流回到四年前的高中时代。高中的学生还不失去童真,善于思考问题,但是在道德、情感方面还有待发展。也许我们的年龄与之相近,他们既把我们当作老师,还当作朋友,许多心里的问题都愿意与我们交流。

五、实习体会(所学专业知识角度论述、收获、存在的不足) 面对着真实的教学场景,个人有如下几点思考:

1.师范院校培养师范生主要关注学科知识的教育和一般教育学、心理学知识的教育,但是却没有明确告诉我们应该怎样把学到的学科知识和教育知识进行整合。国外的教师本体知识研究提出,教师在学科知识和教育(课程)知识的基础上,会逐步形成一种特有的学科教学知识。学科教学知识包括对教学主题的理解、教学顺序的设计、各种教学策略的使用、多重表征的呈现以及学生认知结构的了解。学科教学知识的形成和深化对教师发展有不可低估的重要意义。而它的获得,也就是说,教师专长的获得至少要有五年教学经验,或10000小时的课堂教学时间。对于这个目标,我们实习生无疑有一段很长的路要走。

2.对于教学的过程,我们都以尽可能有效的逻辑思路来设计,进行的教学也是以这些线索来联系的。队员们组织课堂教学大多以完成教学目标为首要任务,而不是像有教师专长的教师那样合理性地、随机性地根据与学生的互动来调整教学内容。换而言之,队员们遵循预设主义的线性思路,忽视突发的提问和意外;有教师专长的教师更多地遵循生成主义的非线性思路,充分利用各种教学资源。教师的高明之处,似乎不在于他的教学设计是如何地完美,而是他对教学过程的

有效控制。这真的是值得我们实习生细致观察和揣摩的地方。

3.奥苏贝尔认为有意义学习的建立要满足三个条件,除了学习内容是有逻辑意义的,还要求学习者能够联系新旧知识和对学习具有有意义学习的心向和强烈动机。有些队员在做个别辅导时发现,个别学生对学习存在认知困难;这既有原理性的认知困难,也有符号性的认知困难。习以为常的有价值的知识是高度形式化和价值无涉的,而且可能远离学生的生活。我们存在着疑问,学科教育原本应是学生对知识的享有,但是现在却无可奈何地沦为对知识的占有,而且还是粗浅的占有。教育应该要怎么样做才能让学生明白知识的价值,思考和敬畏自己的生命,乃至于满含诗意地发展?这应该是我们教育工作者一直思考的问题。

现在,实习结束了。通过这次实习,让我了解了教师的伟大,教师工作的神圣,他真的是人类灵魂的工程师,教师的工作不仅仅是“传道、授业、解惑”,而是要发自内心的关心爱护学生,帮助他们成长。在教授他们知识的同时,更重要的是教他们如何做人,这才是教师工作最伟大的意义所在!

篇十:师范生见习报告

见习报告

容浩杰 13级化学师范 13560701003

作为本学期的见习活动,我再次踏入斗门区第二中学的校门。虽然见习只有短短两天,在跟着指导老师备课、讲课的过程中,我仍然深切感受到身为教育工作者的崇高和艰辛。我时刻牢记“敬德修业,为人师表”的校训,在见习学校领导和老师的指导下,我付出了很多,也收获了很多。

下面是我在见习过程中的一点感悟。

一、身为教师应对所教科目的课堂教育有较全面的统筹规划。

在过去的高等教育中,我们学习到化学教育领域里面教育理论知识和扎实、系统、精深的专业学科知识。但专业学科知识只能帮助我们透彻理解教材和明白如何使用教材,并不是我们能完成一个课时教学的关键。我们还要做的,是对学科教育有全面的统筹规划。了解与教材相关的周边知识,了解课堂教学的要求和过程,学习如何备课,思考如何更好地将素质教育的理论与落实考纲考点的要求相结和合。只有这样规划好每一节课,才达到身为教师最基本的课堂要求。在此基础上,如果能够运用广博的知识背景,从多角度、多侧面去启发学生和论证问题,我们的课堂教学一定会更加成功。

二、教师应该具备很强的语言表达能力。

古代文学家韩愈说过:“师者,传道、授业、解惑者也。” 无论是传道、授业还是解惑,都要通过语言尤其是口头语言来完成。表达能力和方式有欠缺的话,会直接影响课堂教学的效果,降低课堂教学的效率。同样一个教学内容,同样的教学方法,不同的教师讲出来的效果可能完全不同,学生的学习效果也可能完全不同。这种情况下教师口语表达能力的强弱直接决定了课堂教学效果及整个教育质量的好坏。所以作为虽然一名理科学生,我认为我们师范专业的学生仍然有必要进行语文方面课程的学习,尤其是口语表达方面的能力训练,如何使教学过程中的语言表达生动形象,富于激情,吸引学生的注意力。这点虽然在教育学上也有所提及,但我们的实践训练少之又少,远远没有达到理想的效果。

三、应该虚心向有经验的教师学习以提高教学水平

学习别人的经验是获得成功的捷径。作为新手教师,我们肯定会在教学上或者班级管理上遇到很多不解和疑问。由于过往没有处理这种状况的经验,想必我们会不知所措。此时我们应该多去听资深教师讲课,做好记录,以便课后与老师讨论求教,虚心接受别人的批评和意见。也可借鉴优秀教师备课方法和教学经验来充实自己的课堂教育理论,总结出属于自己的有效可行的教育方法

这次跟班见习的班级是非重点班。学生的思想和行为方面都偏向活跃,我认为,这样的班级更加考验教师的耐性和教学功底,也能验证教师的教学方法是否正真有效可行。从前我在二中的重点班跟班见习,课堂上基本是老师在讲,学生在听,偶尔几个思维活跃的学生会发言,个别学生会开开小差,一节课下来让人感觉平淡。这种平淡的情节在非重点班不会经常出现,因为总有几个学习欲望不那么大的学生。

另外,该班学生知识基础不太扎实,有时在老师提出问题的时候会有冷场的情况。也许是临近中考的复习阶段,他们的学习氛围可能是 有所改善。我问过指导老师,他们之前和现在的课堂表现有什么不同。指导老师告诉我,以前,如

果让他们翻书找答案或者谈论,马上就会走神,所以理论知识比较多的课堂和他们的画风不一样。还有如果有人起哄,情况会一发不可收拾,要很久才能静下来。解决方法是尽量不让课堂气氛那么严肃和在上课时穿插一些其他内容(课外知识或者笑话什么的),把他们的注意力吸引过来后再开始讲课本。这让我想起了高三时的语文老师。高三开学不久,他有天问我,你们以前语文都是怎么上的。我说,我们基本都不听课,睡觉的睡觉,玩手机的玩手机。那你们语文老师怎么办。我说,她就经常讲些课外的内容啊。结果高三一年,语文老师除了讲课讲试卷,就是给我们吹水。

关于指导老师对这节课的看法,他认为这班学生的学习态度比以前好了很多,一堂课下来也比以前觉得轻松了,希望在最后的阶段可以尽最大的努力给他们复习,他们能开开心心地毕业。做一个老师无非就是这样,你认真学习的我认真教你,假如你确实不是读书的料,我也希望你在我手中能够不留遗憾度过一段青春。

课后,我主动跟个别学生聊天,但逐渐地越来越多人围了过来。我问他们,觉得化学课和化学老师怎么样。他们说,很喜欢化学老师,因为他人很幽默,上他的课很轻松愉快。但化学课的话,还是上实验课或者看老师做实验比较有趣,毕竟理论课好像有点无聊。

在学生时代,我就觉得班主任是一个很辛苦的角色。那种辛苦是任谁都能用肉眼看得出的。除了要应付作为一个教师的基本工作,还要对学生的心理发展和生活花比其他教师更多的心血。总之,一个班里面,无论事情大小都要管。

这次见习的任务之一,是向一位班主任请教班主任工作中要注意的问题和解决方法。我很荣幸能向初三时的班主任陈芳老师请教关于这方面的问题。陈老师表示:①要有责任心。自己带的班级,担得起荣誉更要担得起责任。要真正把这个班的建设当成自己的来看待。②是与学生相处。我觉得学生和老师不是非要有距离感,但老师的威严一定要有,什么样的情况下我们可以像朋友一样,但涉及什么事情的时候我就是师长你必须听我的。这也需要老师在很多事情上能做出表率,一言一行能够得到同学们的信任。③尽量一视同仁。但一视同仁说的简单,做起来太难。每个人都有自己偏好和特点,在对待学生的时候绝不能根据自己的喜好来。④应付各种繁重的形式工作⑤出了课本知识,包括为人处事,情商管理,文明礼仪,都要用行动交给学生,成绩并不是最重要。成长才是最重要。

最后她说,“总之其中的辛苦自己体会,总要犯错才能成长”,让我再一次深深感受到太阳底下最光辉的职业的沉重与艰辛。

见习活动时间虽短,但成为人民教师的道路才刚刚开始。通过这两天的实习,我受益匪浅,对教师这个角色有了更为详尽而深刻的了解,认识到了许多在学校学不到的东西,不再局限于书本,而是有了一个比较全面的了解。从而更深的了解自己的不足,该往哪个方向而努力。希望将来能成为一个合格的教师。