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四年科学实验报告

时间:2016-01-06来源:海达范文网

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篇一:四年级科学实验报告

小学科学四年级上册实验

第一单元 天气

天气这一单元以天气为主题,学生将了解天气的一些基本特征:云量、降水量、风和气温。同时学生也将在学习的过程中使用温度计测量气温,制作简易风向标测量风向,自制简易雨量器测量降雨量。

`1.实验内容:测量室内外的温度

器材:温度计

规范操作要点:

(1)手拿温度计上端(拇指、食指和中指)。

(2)观测时,等示数稳定时再读数(小液泡虽然敏感,但也需要一个变化过程,这个过程约2-3分钟)。

(3)视线要和温度计的示数保持相平。

(4)读数时,不要对着温度计说话,避免呼出的气影响温度。

操作的建议:

(1)室内温度的测量,可以在教室里挂一支温度计,便于全班同学观测。

(2)每天测量温度的时间和地点要一致,室外阴凉、通风处的温度更能反映当地的气温。

(3)温度计是易碎玻璃仪器,要轻拿轻放用好后要入盒,避免放在桌子上滚落地上打碎。

链接:

1.测高温时用水银温度计,[100摄氏度以上]。测低温时用酒精温度计。

2.温度计打碎了怎么办

(1)用硫磺粉撒在上面,让它与水银发生化学反应,生成无毒化合物。(其实这是最好的办法)

(2)若没有,可以用吸尘器,但必须要彻底清洁吸尘器。

(3)将碎片收集(不要碰到手),包好倒入垃圾箱。水银用纸是吸不上的,所以要用扫的。不要见水。你的伤口没碰上就没事,若不太确定,最好去趟医院,水银是重金属,有剧毒!!还有,收拾完一定要开窗通气,这一点切记切记!

3.在温度计测量液体温度时, 正确的方法是:

A 手拿温度计上端,将其竖直放入水中。

B 温度计的玻璃泡要完全浸没在水中,玻璃泡不要碰烧杯的侧壁和底部。

C 示数稳定时再读数。读数时,要让玻璃泡继续停留在水中。

D 视线要和温度计的示数保持相平。

2.实验内容:制作风向标测风向。

实验材料:吸管1根、硬纸板1张、带橡皮铅笔1支、剪刀、大头针1枚 规范操作要点:

1.选一根硬一点的吸管(或麦秆),在吸管两端纵向切开约1厘米的缝隙。

2.用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大的箭翼。分别插入吸管两端的

缝隙,并固定。

3.用一根大头针穿过吸管平衡点并插入铅笔一端的橡皮中,使其能自由转动。

4.剪一个圆形纸板,写上东、南、西、北、东北、东南、西南、西北8各方向,然后中间戳洞,把铅笔插入圆形纸板。

5.确定好方向(可借助指南针),与圆形纸板上的方向一致,然后测定风向。 注意点:

1.到空旷的场地上测风向。

2.指南针的正确使用:方向的测定可借助指南针,指南针平方,待指针静止时,轻轻转动指南针盒,使磁针的南北两极和盒上标明的南北方向一致,这时指针盒上标明的方位就于实际方向相对应。指南针务必要远离以下列举的各种物品,才可避免磁针发生错乱:指南针应离铁丝网10米,高压线55米,汽车和飞机20米,以及含有磁铁如磁性容器等10米。

3.实验内容:做雨量器测降水量。

实验材料:直筒的透明杯1个、喷壶或(洗澡喷头)、纸条1张、直尺1把 规范操作要点:

1.在直筒的透明杯子外面贴上一张纸条,并在上面画好刻度,纸条0刻度对齐杯底。

2.站直身子用喷壶对准杯子喷水,模拟降雨。

3.降水5分钟后,看看降了多少毫米的"雨"。

4.对照降水等级表,判断降水等级。

注意点:

1.纸条0刻度对齐杯底。

2.读数时,雨量器放在水平桌面上。视线和雨量器内的水面保持平行时读取雨量器的刻度数。

链接:

课外降水量测量和记录活动的指导:

1.雨量器摆放位置的确定:选择上面或附近没有遮挡物的较开阔的地点,固定好雨量器,避免被风吹到。

2.每24小时记录一次降水量,做好记录,对照等级表,确定下雨的等级。

3.记录后将雨量器内的水倒掉。

第二单元 溶解

溶解这单元涉及到11个实验,基本上每堂课都涉及到两个,如果给归类一下的话,都包含在溶解、过滤、加热分离这三个实验。这三个实验的操作要求比较严谨,其中的注意点也不少。教参P43单元的第一课的三维目标有一条就是严格按规范利用溶解装置进行实验。

1.实验内容:溶解实验

实验材料:玻璃棒 烧杯 勺子 溶解物质(食盐、糖、高锰酸钾、小苏打、洗净的沙等)

规范操作要点:

1. 第一步:静观。把溶解的物质放入水中,静观物质在水中的变化。(尤其是高锰酸钾,它在水中逐渐分散这过程是一个非常直观的过程。)

2.第二步:搅拌。这一环节可让学生注意到溶液是否均匀,是否变成肉眼无法看见的物质颗粒。因此搅拌时要先慢后快,这样便于观察物质在水中溶解的过程。

3.第三步:静候。物质的溶解有快慢,溶解到一定程度后,物质看起来一下子溶解不了不要急于下判断,过一会还会继续溶解。

注意点:

1.溶解的一个判断条件是在水中是否化成肉眼看不见的微粒,这和粉笔末颗粒在水中的漂浮现象是不同的。

2.高锰酸钾的取放要规范。取时标签向手心,瓶塞倒放上,取时用药勺,不能用手直接拿,没药勺可以用纸槽。

3.勺子的使用:像高锰酸钾这样的化学物品,不能用手拿,要用小勺拿取。为了避免起化学反应,在实验中一般选用药勺,尽量避免用金属勺子。

4.玻璃棒的用途:玻璃棒用于搅拌液体、引流或蘸取试液。实验前后应及时洗净玻璃棒,以防沾污试剂。搅拌时玻璃棒不要碰击器壁,防止碰破容器或造成液滴溅出,因为化学实验对溶液的要求很高,轻微的碰触也会影响实验结果。在没有玻璃棒的情况下可以用筷子代替食盐溶解实验,但如果是搅拌浓盐酸或腐蚀性强的液体不能用筷子代替。

2.实验内容:一杯100毫升的水里能溶解多少食盐

实验材料:1杯100毫升的水、1根玻璃棒、1袋食盐、1把勺子

规范操作要点:

1.倒100毫升水,舀一平勺食盐倒在杯里(用尺子刮平)。

2.用玻璃棒搅拌,先慢后快,便于观察。

3.边观察边记录。

4.食盐全部溶解后,再倒一平勺食盐,用筷子搅拌,食盐再溶解后,再加入第三小份食盐??直到食盐不能溶解为止。记录加入食盐的量(份数):总勺数减去一勺。

5.用天平称称出一勺几克实验,算出100毫升水里能溶解多少食盐。 注意:

1.实验使用的盐选择细盐或粉盐比较好。

2.有时为节约课堂时间,可以把100毫升的水减半到50毫升,刚开始放盐可以两勺一次,节约时间。

3.食盐和水不能洒到杯子外面。

4.做好的浓盐水保存下来,可做下次盐水的分离实验。

3.实验内容:过滤实验 (过滤实验是学生第一次操作,教师要讲解演示并做好示范)

实验器材:铁架台 三角漏斗 烧杯两只 玻璃棒1根 滤纸

规范操作要点:一帖二低 三靠。

“一贴”:

滤纸要紧贴漏斗内壁(可适当在滤纸外围加点水)。

“二低”:

1.纸边缘低于漏斗边缘 。

2.漏斗中的液面低于滤纸边缘。

“三靠”:

1.倾倒液体的烧杯尖口,要紧靠玻璃棒,使液体慢慢流入漏斗内。

2.玻璃棒的末端紧靠有三层滤纸的一边,玻璃棒稍倾斜,可呈45度角。

3.漏斗末端紧靠承接滤液的烧杯的内壁,可避免食盐溅起来。

注意点:

1.过滤必须用玻璃棒引流,不可直接将滤液倒入漏斗。

2.滤纸要完好,无破损,否则会影响过滤效果。

3.承接滤液的烧杯要洁净,否则会使得到的滤液受到污染。

4.实验内容:加热分离食盐和水。

实验材料:浓盐水少量、酒精灯、石棉网、三角架、蒸发皿、火柴

规范操作要点:

1. 将滤液倒入蒸发皿中,10毫升。(为避免费时和盐飞溅的情况可适当减少为5毫升)

2. 用火柴点燃酒精灯,外焰加热。火柴轻轻甩灭后放至一旁。

3. 待出现较多固体时停止加热,避免盐晶体烧焦发黄。(如蒸发皿内出现较多量的食盐晶体时即应停止加热,用蒸发皿余热使剩余少量液体蒸。如果仍继续加热,附着在晶体上的少量水与热蒸发皿接触即爆沸,无水晶体各面受热不均,也会发生飞迸现象)

4. 加热完毕需要熄火时,可用灯帽将其盖灭,盖灭后再重盖一次,以避免以后使用时灯帽打不开。

注意点:

1.酒精灯的使用:使用酒精灯时,先要检查灯芯,如果灯芯顶端不平或已烧焦,需要剪去少使其平整,然后检查灯里有无酒精,灯里酒精的体积应大于酒精灯容积的1/4,少于2/3。在使用酒精灯时,应注意,绝对禁止用酒精灯引烧另一盏酒精灯,而应用燃着的火柴或木条来引燃;用完酒精灯,必须用灯帽盖灭,不可用嘴去吹灭,否则可能将火焰沿灯颈压入灯内,引起着火或爆炸。不要碰倒酒精灯,万一洒出的酒精在桌上燃烧起来,不要惊慌,应立即用湿抹布扑盖。

2. 在盐水还未完全蒸发之前熄灭酒精灯。加热后的蒸发皿、三角架、石棉网等在相当长的异端时间内仍然很烫,要注意安全。

3. 如果实验器材没有,可以用蜡烛,调羹代替,但要提醒学生注意操作安全。

链接:

1)在用酒精灯加热可以用试管、烧瓶、烧杯、蒸发皿来给液体加热,在加热固体时可用干燥的试管、蒸发皿等,有些仪器如集气瓶、量筒、漏斗等不允许用酒精灯加热。(烧杯不可直接放在火焰上加热)

2)如果被加热的玻璃容器外壁有水,应在加热前擦拭干净,然后加热,以免有水珠,导致试管加热不均匀,发生爆裂。

3)加热的时候,不要使玻璃容器的底部跟灯芯接触,也不要离得很远,距离过近或过远都会影响加热效果,烧得很热的玻璃容器,不要立即用冷水冲洗,否则可能破裂,也不要立即放在实验台上,以免烫坏实验台。

4)给试管里的固体加热,应行进行预热,预热的方法是:在火焰上来回移动试管,对已固定的试管,可移动酒精灯,待试管均匀受热后,再把灯焰固定在放固体的部位加热。

第三单元 声音

声音这一单元学生将探索一些关于声音的产生和传播,声音振动的频率与音高、声音的振幅与音量的关系的基本规律。虽然这单元的科学概念比较抽象,但

随着学生用不同的装置做实验,再联系生活经验,他们的理解会得到持续加强。

1.实验内容:观察比较声音高低的变化

实验器材:四个大小相同的玻璃杯、水 、小棒。

实验过程:

1. 四只杯子分别标上号。

2. 依次装上满杯、3/4杯、1/2杯、1/4杯水

3. 用小棒(金属小棒为佳)从高到低,从低到高敲击杯口,比较音的变化。 注意点:

1.如果用的是口小的瓶子,敲击发出的音和广口瓶发出的音高上不一样的。

2.在试管中加水,敲击试管,试管发出的声音是由试管玻璃和水振动产生的。对着试管口朝水平方向轻轻吹气,发出的“嗡嗡”声是有试管的空气柱振动产生的。高→低;低→高。理由:敲击试管时,振动的物体是玻璃和水,水越多振动得越慢,声音越低;吹试管时,振动的物体是空气,空气越多振动得越慢,声音越低。

第四单元 我们的身体

这个单元为学生提供了认识自己身体结构和功能的机会,使他们能够意识到

身体的各种活动都需要各个系统的协调运作,在这个基础上建立他们的健康意识。

实验内容:体验心脏的工作

实验材料:软管1根、水槽、洗耳球

规范操作要点:

1.这是一个简单的模拟实验,洗耳球代表了心脏的收缩功能,塑料管代表了血管,输送代表血液。通过模拟实验感受心脏工作中的疲劳。

2.在体验心脏工作的活动中,需要小组同学共同合作,相互配合完成实验。

3.实验后要给予学生比较充分的交流感受的时间。

提醒:每次实验操作完,要求能整理好器材,及时清理并上交。

在课堂中,学生运用掌握的方法进行实际操作时,具体每个学生掌握得如何,一个班四五十人,老师要个个看清楚都不大容易,更何况还要及时纠正学生的不正确操作,老师一个人的眼睛是不够用的,不如我们加上学生的小眼睛,采用“兵带兵”的模式,让他们互相帮助、互相纠正。小组合作学习是一种相互协助的学习方法,老师把学习的责任还给学生,不但增加了学生课堂上参与学习的机会,还可以激发学生的学习兴趣,让学生由被动的接受者转变为主动去接受。

篇二:四年级科学实验报告

四年级科学实验报告

振动尺子——我能听到和看到的

篇三:教科版四年级上科学实验报告单

教科版四年级上科学实验报告单

实验报告单

实验报告单

篇四:教科版四年级下册科学实验报告单

小学科学四年级下册实验操作(教科版)

1.体验静电现象(P2)

实验目的:让学生亲身体验静电现象

实验原理 带同种电荷的物体相互排斥,带异种电荷的物体相互吸引 实验器材:塑料梳子或笔、碎纸屑

操作步骤:1、用梳过干燥头发的塑料梳子慢慢接近碎纸屑,观察有什么现象发生。

2、用梳过干燥头发的塑料梳子再一次靠近头发,观察有什么现象发

生。

实验结论:带电体能吸引轻小物体。

2实验名称 ;不一样的电荷

实验目的 :认识正电荷和负电荷 实验器材 :气球、羊毛制品、木尺

步 骤 : 将两个充气气球挨着悬挂在约1米长的木尺,用羊毛制品分别摩擦

两个气球相互接触部位,观察有什么现象发生

实验结论:同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引

3实验名称:小灯泡的构造

实验目的 了解小灯泡的构造是怎样的 实验器材 小灯泡

实验步骤 展示小灯泡,让学生看清灯泡的构成

实验结论 小灯泡是由玻璃泡、灯丝、金属架、连接点构成的

4让小灯泡发光(P5)

实验目的:利用电来点亮小灯泡

实验原理 只有电流通过灯丝时小灯泡才会发光 实验器材:导线1根、电池1节、小电珠1个。 实验步骤:选择连接方式使小灯泡发光。

1、导线连接小灯泡的螺纹与电池底部的锌壳,电池铜帽与小灯泡的锡粒接触,观察现象。

2、导线连接小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳,电池铜帽与小灯泡螺纹接触,观察现象。

3、导线连接电池铜帽与小灯泡螺纹,小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳接触,观察现象。 4、整理器材。

实验结论:小灯泡亮了。

5连接带灯座的电路(P7)

实验目的:连接带灯座的电路,让小灯泡亮起来 实验原理 一段导线和一节电池能点亮一个小灯泡

实验材料:小灯泡、小灯座、电池、电池盒各1个、导线2根。 实验步骤:组装电路

1、在电池盒的两端各连接好一根导线,把电池正确安装在电池盒里。

2、用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡,确定能使小灯泡发光。 3、将小灯泡安装在灯座上,再连接上导线---小灯泡亮了。 4、拆分器材5、整理器材。

6连接串联电路p8

实验目的:会使用串联方法连接电路 实验原理;串联是电路的一种连接方式

实验器材:电池、电池盒、灯泡、灯座各2个、导线4根。 操作步骤:

1、把电池装入电池盒里,把灯泡装在灯座上。

2、用导线把电池、灯泡、逐个串接法 连起来。使2个小灯泡同时亮起来。 3、拆分器材 4、整理器材。

实验结论:串联是电路的一种连接方式。

7连接并联电路p8

实验目的:会使用并联方式连接电路 实验原理;并联也是电路的一种连接方式

实验器材:电池、电池盒、灯泡、灯座各2个、导线4根。 操作步骤:

1、把电池装入电池盒里,把灯泡装在灯座上。

2、用导线把电池、灯泡、用并联法连接起来。使2个小灯泡同时亮起来。 3、拆分器材4、整理器材。

实验结论:并联是电路的一种连接方式。

8检测故障电路(P9)

实验目的:制作一个电路检测器,并且排除电路中的故障 实验原理 :用电路检测器检测电路故障

实验器材:一个由2个灯泡、灯座、1节电池、电池盒连接组成的出故障的电路,一个“电路检测器”。 操作步骤:

1、组装一个“电路检测器”。用电池、小电珠、导线制作一个电路检测器; 2、先预测再用电路检测器检测电路中所发生的故障, 3、说出故障原因,并且采用替换法把电路重新接亮。

9检测导体和绝缘体P11

实验目的:检测哪些物体是导体,哪些物体是绝缘体 实验原理 :能使电路检测器中灯泡亮起来的物体是导体,亮不起来的则是 绝缘体

实验材料:木片、塑料片、回形针、钥匙、纸板、橡皮、布、丝绸、玻璃、铅笔、铜丝、铁钉、铝片、陶瓷??,1个电路检测器。 实验步骤:

1、从以上物品中选择6种检测。 2、检查电路检测器。

3、检测每种物品,观察现象:使小灯泡发光,说明被鉴别的材料容易导电;小灯泡不发光,说明被鉴别的材料不容易导电(注意要重复检测)。

4、能说出导体、绝缘体的概念,并将被检测物品正确的分为导体和绝缘体两组。 5、整理器材。 实验结论:

在我们选取的材料中,铜片、钥匙?是导体;纸条、塑料片、木片、橡皮??是绝缘体。

10实验名称 做个小开关

实验目的 知道开关可以用来连接或断开电路

实验器材 小木块、图钉、曲别针、小灯泡、小灯座、电池盒、电池、导线等 实验步骤 1、图钉、小木板、回形针组装好开关。2、把开关接到电路中验证。3、整理器材。

实验结论 开关通过接通电流可以控制等的亮灭

11实验名称 里面是怎样连接的

实验目的 让学生探究的过程中推测盒子里面的电线是怎样连接的。 实验器材 接线盒、电路检测器

实验步骤 1,用电路检测器检测哪几个接线柱是通路,哪几个是断路。 2、将接线柱之间的通断情况记录下来。 3、整理好器材 实验结论 同一种结果有不同的连接方法。

14实验名称 观察一朵油菜花

实验目的 通过实验知道花的各部分名称

实验器材 油菜花1朵、镊子1、放大镜1、白纸1小张

实验步骤 1、用放大镜观察1朵油菜花, 2、把油菜花放在白纸上,用镊子解剖观察

实验结论:油菜花由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成

15实验名称:多种花的观察 实验目的:了解各种花的构成 实验器材:放大镜,白纸,镊子,各种花若干

实验步骤:1、用各种感官观察各种不同的花。 2、借助放大镜、镊子等简单工具对每种花进行观察

实验结论:不同的花有不同的构成和不同的特点

16实验名称 观察雄蕊和雌蕊

实验目的 雄蕊和雌蕊在形成果实和种子的过程中有十分重要的作用。 实验器材 几种植物的花雄蕊和雌蕊、放大镜1、白纸1小张 实验步骤 1、用放大镜观察雄蕊的各个部分。 2、将花粉抖落到白纸上观察。 3、用手指轻触柱头是否有粘性。 4、整理器材。

实验结论 雄蕊产生的花粉传播到雌蕊柱头上,会使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后,果实和种子开始成长,花朵开始凋谢

18实验名称: 观察油菜花的果实和种子

实验目的:了解花的哪些结构与果实、种子有关。 实验器材:花朵、油菜果实、放大镜、镊子

实验步骤: 1.用放大镜观察雄蕊。 2.用放大镜观察雌蕊。 3.把花粉抖落在白纸上观察。4.用手指轻触柱头,观察粘性。 5.用柱头轻触纸上的花粉。 实验结论:了解了雌蕊和雄蕊与果实、种子有关

19实验名称 观察种子的内部构造

实验目的 :知道单、双子叶植物种子结构的区别。 实验器材 镊子、小刀、放大镜、浸泡的蚕豆种子

实验步骤1.取一粒浸软的蚕豆种子,观察它外形 2.观察种子外形,用解剖针小心挑破种皮,剥掉种皮,观察胚。3数一数有几片子叶。4分开子叶,用放大镜辨认胚芽、胚根和胚轴的位置 实验结论 蚕豆是双子叶植物

21名称:辨别食物中的营养成分

实验目的:通过实验让学生知道食物中的主要营养成分

实验器材:花生、小麦、鸡蛋,烧杯、酒精灯、胶头滴管、稀碘液、镊子,试管 实验步骤:1、用烘烤法检测小麦中的水分。 2、用燃烧法检测花生,小麦中的无机盐。

3、在白纸上挤压法检测脂肪。 4、用稀碘液检测淀粉

实验结论:食物中的营养物质主要包括:水、无机盐、脂肪、糖类、蛋白质和维生素六大类。

23名称:观察比较生熟鸡肉 实验目的:观察生熟鸡肉的区别 实验器材:生鸡肉、熟鸡肉

实验步骤:1.观看颜色。2闻闻气味。3品尝

实验结论:同一食物的不同食用方法会影响我们的口感和营养吸收

24名称:观察发霉的面包

实验目的:使学生知道面包的变质发霉是霉菌大量繁殖引起的, 实验器材:发霉的面包、放大镜

实验步骤:1、用肉眼观察面包,认识霉菌的颜色、 形态。2、用显微镜观察霉菌,认识霉菌的形态结构

实验结论:面包的发霉与水分的多少、温度的高低、光的照射等条件有关

25实验名称 哪一块面包上的霉菌生长得快

实验目的 面包的变质发霉是霉菌大量繁殖引起的,它的生长需要适宜的环境和条件。

实验器材 面包、牙签、霉菌、塑料袋、冰箱、温度计

实验步骤 1、准备四块烘干的面包,用牙签放上霉菌。2、分组实验:第一组:让一块面包保持干燥,另一块滴十滴水,分别装在两个塑料袋中,扎进口放在桌子上。第二组两块面包都滴十滴水,分别装在塑料袋中,扎进口,一块放在冰箱中,一块放在温度较高的地方。

实验结论 面包发霉是因为长了霉菌,它的生长需要获取营养和适宜的生长环境

28实验名称 调查了解食品的配料

实验目的 知道食品包装上的主要信息,能正确选择食品 实验器材 学生自带各种食物包装

实验步骤 1、找食品的配料成分。 2、分析哪些是有营养,哪些无营养,有营养的在食物“宝塔”中处在什么位置。 3、整理器材。

实验结论 具备产品名称、配料表、净含量、厂名、厂址、生产日期、保质期和产品标号等信息的才是正规厂家生产出来的合格产品。

29实验名称 比较几种食品的保质期

实验目的 根据食品的保质期正确选择适合的食品 实验器材 学生自带各种食物包装

实验步骤 1、观察分析保质期长短与食品的关系。 2、观察分析保质期长短与食品包装和储存方法的关系。 3、看食品的用料是否影响保质期。 实验结论 保质期长短与包装方法、储存方法和食品配料有关系

30实验名称 岩石的分类

实验目的 了解常见岩石的鉴别方法,掌握三大岩石种类的基本特征。 实验器材 岩石标本、放大镜、稀盐酸

实验步骤 借助放大镜、稀盐酸等材料,采用多种办法识别出所提供的花岗岩、石灰岩、砾岩和砂岩。

实验结论:岩石可分为岩浆岩、沉积岩、变质岩。

31实验名称:观察、识别岩石 实验目的:观察岩石 实验器材:岩石标本、放大镜、稀盐酸

实验步骤:借助放大镜、稀盐酸等材料,采用多种办法识别出所提供的岩石标本 实验结论:花岗岩是岩浆岩。砾岩、砂岩和页岩、石灰岩是沉积岩。大理岩是变质岩。

32实验名称 观察花岗岩 实验目的: 了解花岗岩。

实验器材 :花岗岩矿物标本、放大镜

实验步骤: 1、观察花岗岩标本。 2、观察花岗岩的颗粒辨别哪些是石英、长石、云母。3整理器材。

实验结论 :花岗岩是由石英、长石、云母组成的

33实验名称 观察矿物的颜色和条痕 实验目的 观察矿物的颜色、条痕 实验器材 几种矿物、白色无釉瓷板

实验步骤 1、观察矿物的颜色。 2、观察矿物的条痕色。 3、进行对比分析,整理好器材。

实验结论 条痕颜色比外表颜色更可靠

34实验名称:矿物的软硬比较 实验目的:比较矿物的软硬

实验器材:各种矿石标本、钥匙、小刀

实验步骤:1、用一些简单的工具识别矿物的硬度,

2、用指甲划,用矿石和指甲相比。 3、用铜钥匙划,用矿石和铜钥匙相比。 4、用小刀划,用矿石和小刀相比

实验结论:每一种矿物都有自己的硬度

35实验名称 观察矿物的透明度和光泽

实验目的 不同矿物的透明度、光泽和形状是不同的。

实验器材 几种矿物、手电筒、金属、玻璃、泥土、蜡烛、丝绸、

实验步骤 1、观察几种矿物的透明度,并记录。 2、观察金属、蜡烛玻璃泥土、丝绸的反光情况,按反光强弱进行排列。 3、整理器材。

实验结论 不同矿物透明度不同,有金属光泽的大部分是金属矿

36实验名称:观察矿物的形状

实验目的:通过观察了解矿物的形状 实验器材:石盐、石英、方解释等矿物

实验步骤:1观察几种矿物的形状有哪些特殊规则

2整理器材

篇五:教科版_四年级下册_科学实验报告单

教科版小学科学四年级下册实验

一、 实验名称: 让小灯泡发光

实验目的:利用电来点亮小灯泡

实验器材:导线1根、电池1节、小电珠1个。

实验步骤:选择连接方式使小灯泡发光。

1、导线连接小灯泡的螺纹与电池底部的锌壳,电池铜帽与小灯泡的锡粒接触,观察现象。

2、导线连接小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳,电池铜帽与小灯泡螺纹接触,观察现象。

3、导线连接电池铜帽与小灯泡螺纹,小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳接触,观察现象。

4、整理器材。

实验结论:小灯泡亮了。

1

二、 实验名称: 简单电路

实验目的:连接带灯座的电路,让小灯泡亮起来

实验材料:小灯泡、小灯座、电池、电池盒各1个、导线2根。

实验步骤:组装电路

1、在电池盒的两端各连接好一根导线,把电池正确安装在电池盒里。

2、用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡,确定能使小灯泡发光。

3、将小灯泡安装在灯座上,再连接上导线,小灯泡亮了。

4、拆分器材。

5、整理器材。

实验结论:一段导线和一节电池能点亮一个小灯泡。

2

三、实验名称:电路检测器

实验目的:制作一个电路检测器,并且排除电路中的故障

实验器材:一个由2个灯泡、灯座、1节电池、电池盒连接组成的出故障的电路,一个“电路检测器”。

操作步骤:

1、组装一个“电路检测器”。用电池、小电珠、导线制作一个电路检测器;

2、先预测再用电路检测器检测电路中所发生的故障,

3、说出故障原因,并且采用替换法把电路重新接亮。

实验结论:电路检测器能检测出电路故障。

3

四、实验名称:检测导体和绝缘体

实验目的:检测哪些物体是导体,哪些物体是绝缘体

实验材料:木片、塑料片、回形针、钥匙、纸板、橡皮、布、丝绸、玻璃、铅笔、铜丝、铁钉、铝片、陶瓷??,1个电路检测器。

实验步骤:

1、从以上物品中选择6种检测。2、检查电路检测器。

3、检测每种物品,观察现象:使小灯泡发光,说明被鉴别的材料容易导电;小灯泡不发光,说明被鉴别的材料不容易导电(注意要重复检测)。

4、能说出导体、绝缘体的概念,并将被检测物品正确的分为导体和绝缘体两组。

5、整理器材。

实验结论:

在我们选取的材料中,铜片、钥匙?是导体;纸条、木片?是绝缘体。

4

五、实验名称 做个小开关

实验目的 知道开关可以用来连接或断开电路

实验器材 小木块、图钉、曲别针、小灯泡、小灯座、电池盒、电池、导线等 实验步骤 1、图钉、小木板、回形针组装好开关。

2、把开关接到电路中验证。3、整理器材。

实验结论: 开关通过接通电流可以控制等的亮灭

六、实验名称 不一样的电路连接

实验目的: 让学生探究的过程中推测盒子里面的电线是怎样连接的。 实验器材 接线盒、电路检测器

实验步骤 1,用电路检测器检测哪几个接线柱是通路,哪几个是断路。

2、将接线柱之间的通断情况记录下来。 3、整理好器材 。

实验结论 : 同一种结果有不同的连接方法。

5

7实验名称 观察一朵油菜花

实验目的 通过实验知道花的各部分名称

实验器材 油菜花1朵、镊子1、放大镜1、白纸1小张

实验步骤 1、用放大镜观察1朵油菜花,

2、把油菜花放在白纸上,用镊子解剖观察

实验结论:油菜花由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成。

8.实验名称:观察各种花的结构

实验目的:了解各种花的构成

实验器材:放大镜,白纸,镊子,各种花若干

实验步骤:1、用各种感官观察各种不同的花。 2、借助放大镜、镊子等简单工具对每种花进行观察

实验结论:不同的花有不同的构成和不同的特点。

6

9实验名称: 观察油菜花的果实和种子

实验目的:了解花的哪些结构与果实、种子有关。

实验器材:花朵、油菜果实、放大镜、镊子

实验步骤: 1.用放大镜观察雄蕊。 2.用放大镜观察雌蕊。 3.把花粉抖落在白纸上观察。4.用手指轻触柱头,观察粘性。 5.用柱头轻触纸上的花粉。

实验结论:了解了雌蕊和雄蕊与果实、种子有关。

10实验名称 观察种子的内部构造 (种子的萌发)

实验目的 :知道单、双子叶植物种子结构的区别。

实验器材 镊子、小刀、放大镜、浸泡的蚕豆种子

实验步骤1.取一粒浸软的蚕豆种子,观察它外形 2.观察种子外形,用解剖针小心挑破种皮,剥掉种皮,观察胚。3数一数有几片子叶。4分开子叶,用放大镜辨认胚芽、胚根和胚轴的位置

实验结论 :蚕豆是双子叶植物

7

11实验名称:观察、识别岩石

实验目的:观察岩石

实验器材:岩石标本、放大镜、稀盐酸

实验步骤:借助放大镜、稀盐酸等材料,采用多种办法识别出所提供的岩石标本 实验结论:花岗岩是岩浆岩。砾岩、砂岩和页岩、石灰岩是沉积

岩。大理岩是变质岩。

12实验名称:认识矿石

实验目的:通过观察了解矿物的形状

实验器材:石盐、石英、方解释等矿物

实验步骤:1观察几种矿物的形状有哪些特殊规则

2整理器材

实验结论:有些矿物有着特殊规则的几何形状,它们都是矿物的晶体。 8

篇六:教科版 四年级下册 科学实验报告单

教科版小学科学四年级下册实验

1体验静电现象(P2)

实验目的:让学生亲身体验静电现象

实验原理:带同种电荷的物体相互排斥,带异种电荷的物体相互吸引 实验器材:塑料梳子或笔、碎纸屑

操作步骤:1、用梳过干燥头发的塑料梳子慢慢接近碎纸屑,观察有什么现象发生。

2、用梳过干燥头发的塑料梳子再一次靠近头发,观察有什么现象发

生。

实验结论:带电体能吸引轻小物体。

2实验名称 ;不一样的电荷

实验目的 :认识正电荷和负电荷

实验器材 :气球、羊毛制品、木尺

步 骤 : 将两个充气气球挨着悬挂在约1米长的木尺,用羊毛制品分别摩擦

两个气球相互接触部位,观察有什么现象发生

实验结论:同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引

3实验名称:小灯泡的构造

实验目的 了解小灯泡的构造是怎样的

实验器材 小灯泡

实验步骤 展示小灯泡,让学生看清灯泡的构成

实验结论 小灯泡是由玻璃泡、灯丝、金属架、连接点构成的

4让小灯泡发光(P5)

实验目的:利用电来点亮小灯泡

实验原理 只有电流通过灯丝时小灯泡才会发光

实验器材:导线1根、电池1节、小电珠1个。

实验步骤:选择连接方式使小灯泡发光。

1、导线连接小灯泡的螺纹与电池底部的锌壳,电池铜帽与小灯泡的锡粒接触,观察现象。

2、导线连接小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳,电池铜帽与小灯泡螺纹接触,观察现象。

3、导线连接电池铜帽与小灯泡螺纹,小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳接触,观察现象。

4、整理器材。

实验结论:小灯泡亮了。

5连接带灯座的电路(P7)

实验目的:连接带灯座的电路,让小灯泡亮起来

实验原理 一段导线和一节电池能点亮一个小灯泡

实验材料:小灯泡、小灯座、电池、电池盒各1个、导线2根。

实验步骤:组装电路

1、在电池盒的两端各连接好一根导线,把电池正确安装在电池盒里。

2、用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡,确定能使小灯泡发光。

3、将小灯泡安装在灯座上,再连接上导线---小灯泡亮了。

4、拆分器材5、整理器材。

6连接串联电路p8

实验目的:会使用串联方法连接电路

实验原理;串联是电路的一种连接方式

实验器材:电池、电池盒、灯泡、灯座各2个、导线4根。

操作步骤:

1、把电池装入电池盒里,把灯泡装在灯座上。

2、用导线把电池、灯泡、逐个串接法 连起来。使2个小灯泡同时亮起来。

3、拆分器材

4、整理器材。

实验结论:串联是电路的一种连接方式。

7连接并联电路p8

实验目的:会使用并联方式连接电路

实验原理;并联也是电路的一种连接方式

实验器材:电池、电池盒、灯泡、灯座各2个、导线4根。

操作步骤:

1、把电池装入电池盒里,把灯泡装在灯座上。

2、用导线把电池、灯泡、用并联法连接起来。使2个小灯泡同时亮起来。

3、拆分器材4、整理器材。

实验结论:并联是电路的一种连接方式。

8检测故障电路(P9)

实验目的:制作一个电路检测器,并且排除电路中的故障

实验原理 :用电路检测器检测电路故障

实验器材:一个由2个灯泡、灯座、1节电池、电池盒连接组成的出故障的电路,一个“电路检测器”。

操作步骤:

1、组装一个“电路检测器”。用电池、小电珠、导线制作一个电路检测器;

2、先预测再用电路检测器检测电路中所发生的故障,

3、说出故障原因,并且采用替换法把电路重新接亮。

9检测导体和绝缘体P11

实验目的:检测哪些物体是导体,哪些物体是绝缘体

实验原理 :能使电路检测器中灯泡亮起来的物体是导体,亮不起来的则是 绝缘体

实验材料:木片、塑料片、回形针、钥匙、纸板、橡皮、布、丝绸、玻璃、铅笔、铜丝、铁钉、铝片、陶瓷??,1个电路检测器。

实验步骤:

1、从以上物品中选择6种检测。

2、检查电路检测器。

3、检测每种物品,观察现象:使小灯泡发光,说明被鉴别的材料容易导电;小灯泡不发光,说明被鉴别的材料不容易导电(注意要重复检测)。

4、能说出导体、绝缘体的概念,并将被检测物品正确的分为导体和绝缘体两组。

5、整理器材。

实验结论:

在我们选取的材料中,铜片、钥匙?是导体;纸条、塑料片、木片、橡皮??是绝缘体。

10实验名称 做个小开关

实验目的 知道开关可以用来连接或断开电路

实验器材 小木块、图钉、曲别针、小灯泡、小灯座、电池盒、电池、导线等 实验步骤 1、图钉、小木板、回形针组装好开关。2、把开关接到电路中验证。

3、整理器材。

实验结论 开关通过接通电流可以控制等的亮灭

11实验名称 里面是怎样连接的

实验目的 让学生探究的过程中推测盒子里面的电线是怎样连接的。 实验器材 接线盒、电路检测器

实验步骤 1,用电路检测器检测哪几个接线柱是通路,哪几个是断路。 2、将接线柱之间的通断情况记录下来。 3、整理好器材 实验结论 同一种结果有不同的连接方法。

12实验名称 观察一朵油菜花

实验目的 通过实验知道花的各部分名称

实验器材 油菜花1朵、镊子1、放大镜1、白纸1小张

实验步骤 1、用放大镜观察1朵油菜花, 2、把油菜花放在白纸上,用镊子解剖观察

实验结论:油菜花由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成

13实验名称:多种花的观察 实验目的:了解各种花的构成

实验器材:放大镜,白纸,镊子,各种花若干

实验步骤:1、用各种感官观察各种不同的花。 2、借助放大镜、镊子等简单工具对每种花进行观察

实验结论:不同的花有不同的构成和不同的特点

14实验名称 观察雄蕊和雌蕊

实验目的 雄蕊和雌蕊在形成果实和种子的过程中有十分重要的作用。 实验器材 几种植物的花雄蕊和雌蕊、放大镜1、白纸1小张

实验步骤 1、用放大镜观察雄蕊的各个部分。 2、将花粉抖落到白纸上观察。 3、用手指轻触柱头是否有粘性。 4、整理器材。

实验结论 雄蕊产生的花粉传播到雌蕊柱头上,会使雌蕊子房里的胚珠受精。胚

珠受精以后,果实和种子开始成长,花朵开始凋谢

15实验名称: 观察油菜花的果实和种子

实验目的:了解花的哪些结构与果实、种子有关。

实验器材:花朵、油菜果实、放大镜、镊子

实验步骤: 1.用放大镜观察雄蕊。 2.用放大镜观察雌蕊。 3.把花粉抖落在白纸上观察。4.用手指轻触柱头,观察粘性。 5.用柱头轻触纸上的花粉。 实验结论:了解了雌蕊和雄蕊与果实、种子有关

16实验名称 观察种子的内部构造

实验目的 :知道单、双子叶植物种子结构的区别。

实验器材 镊子、小刀、放大镜、浸泡的蚕豆种子

实验步骤1.取一粒浸软的蚕豆种子,观察它外形 2.观察种子外形,用解剖针小心挑破种皮,剥掉种皮,观察胚。3数一数有几片子叶。4分开子叶,用放大镜辨认胚芽、胚根和胚轴的位置

实验结论 蚕豆是双子叶植物

17实验名称:辨别食物中的营养成分

实验目的:通过实验让学生知道食物中的主要营养成分

实验器材:花生、小麦、鸡蛋,烧杯、酒精灯、胶头滴管、稀碘液、镊子,试管

实验步骤:1、用烘烤法检测小麦中的水分。 2、用燃烧法检测花生,小麦中的无机盐。

3、在白纸上挤压法检测脂肪。 4、用稀碘液检测淀粉

实验结论:食物中的营养物质主要包括:水、无机盐、脂肪、糖类、蛋白质和维生素六大类。

18名称:观察比较生熟鸡肉 实验目的:观察生熟鸡肉的区别

实验器材:生鸡肉、熟鸡肉

实验步骤:1.观看颜色。2闻闻气味。3品尝

实验结论:同一食物的不同食用方法会影响我们的口感和营养吸收

19名称:观察发霉的面包

实验目的:使学生知道面包的变质发霉是霉菌大量繁殖引起的,

实验器材:发霉的面包、放大镜

实验步骤:1、用肉眼观察面包,认识霉菌的颜色、 形态。2、用显微镜观察霉菌,认识霉菌的形态结构

实验结论:面包的发霉与水分的多少、温度的高低、光的照射等条件有关 20实验名称 哪一块面包上的霉菌生长得快

实验目的 面包的变质发霉是霉菌大量繁殖引起的,它的生长需要适宜的环境和条件。

实验器材 面包、牙签、霉菌、塑料袋、冰箱、温度计

实验步骤 1、准备四块烘干的面包,用牙签放上霉菌。2、分组实验:第一组:让一块面包保持干燥,另一块滴十滴水,分别装在两个塑料袋中,扎进口放在

桌子上。第二组两块面包都滴十滴水,分别装在塑料袋中,扎进口,一块放在冰箱中,一块放在温度较高的地方。

实验结论 面包发霉是因为长了霉菌,它的生长需要获取营养和适宜的生长环境 21实验名称 调查了解食品的配料

实验目的 知道食品包装上的主要信息,能正确选择食品

实验器材 学生自带各种食物包装

实验步骤 1、找食品的配料成分。 2、分析哪些是有营养,哪些无营养,有营养的在食物“宝塔”中处在什么位置。 3、整理器材。

实验结论 具备产品名称、配料表、净含量、厂名、厂址、生产日期、保质期和产品标号等信息的才是正规厂家生产出来的合格产品。

22实验名称 比较几种食品的保质期

实验目的 根据食品的保质期正确选择适合的食品

实验器材 学生自带各种食物包装

实验步骤 1、观察分析保质期长短与食品的关系。 2、观察分析保质期长短与食品包装和储存方法的关系。 3、看食品的用料是否影响保质期。 实验结论 保质期长短与包装方法、储存方法和食品配料有关系

23实验名称 岩石的分类

实验目的 了解常见岩石的鉴别方法,掌握三大岩石种类的基本特征。 实验器材 岩石标本、放大镜、稀盐酸

实验步骤 借助放大镜、稀盐酸等材料,采用多种办法识别出所提供的花岗岩、石灰岩、砾岩和砂岩。

实验结论:岩石可分为岩浆岩、沉积岩、变质岩。

24实验名称:观察、识别岩石 实验目的:观察岩石

实验器材:岩石标本、放大镜、稀盐酸

实验步骤:借助放大镜、稀盐酸等材料,采用多种办法识别出所提供的岩石标本

实验结论:花岗岩是岩浆岩。砾岩、砂岩和页岩、石灰岩是沉积岩。大理岩是变质岩。

25实验名称 观察花岗岩

实验目的: 了解花岗岩。

实验器材 :花岗岩矿物标本、放大镜

实验步骤: 1、观察花岗岩标本。 2、观察花岗岩的颗粒辨别哪些是石英、长石、云母。3整理器材。

实验结论 :花岗岩是由石英、长石、云母组成的

26实验名称 观察矿物的颜色和条痕

实验目的 观察矿物的颜色、条痕

实验器材 几种矿物、白色无釉瓷板

实验步骤 1、观察矿物的颜色。 2、观察矿物的条痕色。 3、进行对比分析,整理好器材。

实验结论 条痕颜色比外表颜色更可靠

27实验名称:矿物的软硬比较

实验目的:比较矿物的软硬

实验器材:各种矿石标本、钥匙、小刀

实验步骤:1、用一些简单的工具识别矿物的硬度,

2、用指甲划,用矿石和指甲相比。 3、用铜钥匙划,用矿石和铜钥匙相比。 4、用小刀划,用矿石和小刀相比

实验结论:每一种矿物都有自己的硬度

28实验名称 观察矿物的透明度和光泽

实验目的 不同矿物的透明度、光泽和形状是不同的。

实验器材 几种矿物、手电筒、金属、玻璃、泥土、蜡烛、丝绸、

实验步骤 1、观察几种矿物的透明度,并记录。 2、观察金属、蜡烛玻璃泥土、丝绸的反光情况,按反光强弱进行排列。 3、整理器材。

实验结论 不同矿物透明度不同,有金属光泽的大部分是金属矿

29实验名称:观察矿物的形状

实验目的:通过观察了解矿物的形状

实验器材:石盐、石英、方解释等矿物

实验步骤:1观察几种矿物的形状有哪些特殊规则

2整理器材

实验结论:有些矿物有着特殊规则的几何形状,它们都是矿物的晶体

篇七:四年级下册科学实验报告单

四年级下册科学实验报告单

1、 做手臂活动模型

实验器材:绳子、硬纸板、铆钉

实验步骤:(1)剪两条硬纸板,其中一条是另一条的两倍宽。把宽的

硬纸板沿长边对折,细的一端剪圆后,夹在对折纸板中间用铆钉固定。

(2)剪下两段一样长的绳子,分别粘在两侧的纸板上。

(3)拉动绳子,活动手臂模型。

实验结论:纸板相当于骨头,绳子相当于肌肉,肌肉的收缩和舒张带

动骨骼运动。

2、 测走路的速度

实验器材:秒表、米尺、粉笔

实验步骤:(1)用尺子测出5米距离。

(2)用正常步伐走5米需要多长时间。比正常时间快一些需要多长时间。

(3)用正常时间走5秒需要多长时间。

实验结论:在相同距离情况下,所用时间越短,速度越快;在相同时

间情况下,所走距离越长,速度越快。

3、 探究物体运动的方式

实验器材:皮球、绳子、夹子、易拉罐、橡皮、三角形木板、风车 实验步骤:(1)用橡皮从三角形木板的斜坡滑下,分析运动轨迹。

(2)拍皮球分析运动轨迹。

(3)转动风车分析运动轨迹。

(4)滚动易拉罐,分析包含了哪些运动方式。 实验结论:运动有直线运动、曲线运动和复合运动。

4、 小车运动的快慢与什么因素有关

实验器材:秒表、小车、尺子、钩码

实验步骤:(1)在桌面上定好距离,确定起点和终点。

(2)挂两个钩码,测量小车从起点到终点的运动时间,挂

3个、4个钩码的时间。

(3)进行比较。

实验结论:拉力越大,小车运动越快。

5、 摆的快慢与什么因素有关

实验器材:不同长度的线、钩码、秒表

实验步骤:(1)做一个摆‘并明白一个来回是一次

(2)用摆线30厘米长的摆、角度30度实验,测15秒能

摆多少次。

(3)用摆线50厘米长的摆、角度30度实验,测15秒能

摆多少次。

(4)用摆线30厘米、50厘米长的摆,角度60度实验,测

15秒能摆多少次。

实验结论:摆的快慢与摆重、摆角无关,与摆长有关。

6、弹簧秤的正确使用

实验器材:弹簧称、钩码、笔袋

实验步骤:(1)实验前介绍弹簧称的使用,指针是否归零。

(2)将钩码挂在弹簧称上,等指针静止时读数。

(3)读数时,视线要与指针平衡。

实验结论: 使用弹簧称时,要检查指针是否归零 ,读数时视线

要与指针平衡。

7、研究拉力与弹簧拉伸长度的关系

实验器材:弹簧、钩码、尺子

实验步骤:(1)在弹簧的一段固定,测量长度。

(2)在弹簧上挂一个钩码,测量长度。

(3)在弹簧上挂2个钩码,测量长度。

实验结论:在弹性范围内,钩码越多拉力越大,弹簧伸长的长度越长。

8、摩擦力的秘密

实验器材:弹簧称、带钩方木、光滑面、粗糙面

实验步骤:(1)把带钩的方木放在光滑面上用弹簧秤拉,测量拉力。

(2)把带钩的方木放在粗糙面上用弹簧秤拉,测量拉力。 实验结论:接触面越光滑摩擦力越小,接触面越粗糙摩擦力越大。

9、制作降落伞

实验器材:细绳、方型塑料纸、重物

实验步骤:(1)把绳子拴在方型塑料纸的4个角上。

(2)绳子的另一端拴在重物上打个结。

(3)把伞叠起来往空中扔。

实验结论:降落伞慢慢向下降落。

10、降落伞降落的快慢与什么因素有关

实验器材:两个大小不一的降落伞、秒表

实验步骤:(1)将两个降落伞从同一高度降落。

(2)用秒表记录降落伞从降落到触地的时间。

实验结论:伞面越大,降落的速度越慢;降落伞载重越重,降落的速

度越快。

篇八:四年级小学科学实验报告单

四年级小学科学实验报告单

第2课 植物的根

【实验名称】验证根的吸收作用

【实验目的】会设计观察实验;知道根有吸收作用。

【实验器材】一株生长好的植物、玻璃杯、花生油。

【实验步骤】

1、在玻璃杯中加入适量的水。

2、把植物放入玻璃杯中。

3、在玻璃杯里滴入花生油,防止水分蒸发。

4、用橡胶塞(中间钻孔、切成两半利于固定植物)固定好植物,并在杯壁处做标记。

5、把植物放在向阳的地方,观察玻璃杯中液面的变化。

【实验现象】玻璃杯中的液面会逐渐下降。

【实验结论】根有吸收作用。在吸收水分的同时,把溶解在水中的养分也吸收了。

【实验说明

1、玻璃杯可用烧瓶代替,直接观察刻度,不用做标记。

2、花生油防蒸发,可用棉花代替。

3、橡胶塞可用橡皮泥代替。

第3课 植物的叶

【实验名称】分离叶绿素

【实验目的】大多数植物叶呈现绿色,是因为叶中含有叶绿素的缘故。

【实验器材】锥形瓶、酒精、烧杯(盛水)、三脚架、石棉网、酒精灯、火柴、脱脂棉(棉花)

【实验步骤】

1、把几片绿叶放入锥形瓶内,再加入95%的酒精到淹没叶片为止。

2、把锥形瓶放入盛热水的大烧杯中。

3、在三脚架上放好石棉网,然后把大烧杯放在水面,点燃酒精灯加热。

4、过一会儿,会看到锥形瓶中无色酒精完全变成绿色,这些绿色物质就是叶绿素。

【实验结论】叶子大多数呈现绿色的原因是含有叶绿素。

【实验说明】叶绿素不溶于水,溶于酒精。将它加热煮沸,叶绿素就会跑到酒精中。

改进:这个实验如果分组做,不太安全,演示的话不利于学生观察,可以让学生在家自己做,方法:用矿泉水瓶子装上白酒,把绿叶放入瓶中,放到盛有水的锅中,在炉上加热,仔细观察,效果很好。

第4课 植物的茎

【实验名称】

验证茎有运输水分的作用

【实验器材】凤仙花、水(滴入红墨水便于观察)、矿泉水瓶、小刀等。

【实验步骤】

1、剪取一枝凤仙花枝条。

2、把凤仙花插入装红墨水的矿泉水瓶里。

3、把装置放在阳光下,叶面水分迅速蒸腾水分,从而使红色染液迅速上升到叶脉。

4、当看到叶脉微红时,从瓶里取出,用清水冲洗,再制成切片观察。

【实验现象】茎内导管被染红,其他部分没被染红。

【实验结论】茎有运输水分的作用。

【实验说明】

1、凤仙花俗称:指甲桃。

2、凤仙花可用芹菜(其叶柄和茎是相通的)替代,效果非常好。

3、时间不宜过长,因为时间长,就会因茎的横向运输,使茎内不只导管染成红色,其他部分也染上了红色,这样就不能达到预期效果了。

改进:选用带树皮 细的枝条比较好,能明显的区分茎运输水分和养料的部分。

第6课:秋季星空——制作观星箱

制作步骤:1、 准备一个较大的盒子、线、胶带;

2、 将盒子去掉盖,并在盒底左下角或右下角挖一个小洞,作为观察孔,洞不宜太大;

3、 再原来盒盖处用线编出大小一样的网格,线的端口可以用胶带固定再盒子上,网格起到为观察对象定位的作用;

4、 将制作好的观星箱放置再便于观察研究对象的位置,固定不动,并开始利用观星箱对研究对象进行长期观察。

【基础知识】

1、观察方位的确定:观察南面的天空:上北下南左东右西 观察北面的天空:上南下北左西右东

2、北斗七星的位置:斗柄东指,天下皆春斗柄南指,天下皆夏 斗柄西指,天下皆秋 斗柄北指,天下皆东

3、( )是秋季星空中一个耀眼的星座。这个星座中的五颗亮星构成一个“M”形。

4、( )是北方天空中最醒目、最重要的星座。著名的()就处于这个星座。

第8课木材

实验名称: 研究木头的特点实验

实验材料: 各种木头、水槽、放大镜、酒精灯、导线、电池、小刀、锤子、

实验方案:

1、 将木头放在火上烧观察哪种木头更易燃烧。2、用放大镜观察木块上的花纹,比较花纹的形状、纹络粗细3、用小刀刻木头、用指甲刻画木块,探究木块的软硬程度 4、将木块放入水中,看沉浮现象。5、检验木头的导电性。

实验现象: 木头易燃烧。2、木头有年轮 3、木头软硬度不同 4、木头能浮沉 5、湿木头能导电

第10课陶瓷

实验名称: 研究陶瓷的特点实验

实验材料: 陶瓷、碎瓷片、木锤、小刀、酒精灯。

实验方案: 1、 将陶瓷片砸开,观察断裂面。 2、用断裂面来切割纸观察其锋利程度。

3、将陶瓷片放在火上烧,观察陶瓷的耐火性。 4、检验导电性

实验现象: 陶瓷坚硬、易碎 2、陶瓷断裂面锋利 3、陶瓷耐高温 4、陶瓷不导电

实验结论: 同现象

第11课金属

实验名称: 金属的特点

实验材料: 各种金属制品、烧杯、热水、勺子、小刀、锤子、钉子、木头、导线、电池、酒精灯

实验方案: 1、 把勺子放入有热水的烧杯中,用手触摸勺把。2、用小刀刻金属体验软硬程度。

3、用锤子砸钉子。 4、检验导电性

实验现象: 易传热、 2、软硬度不同 3、有延展性 4、易导电

实验结论: 同现象

第12课 玻璃与塑料

实验名称: 玻璃与塑料的特点

实验材料: 各种玻璃、塑料制品、木锤、电池、导线、镊子

实验方案: 同以上研究材料的方法

实验现象: 玻璃特点:1、透明 2、易碎 3、不燃烧 4、较重 5、较硬 6、断裂面锋利 7、不导电

塑料特点:1、透明 2、不易碎 3、易燃烧 4、较轻较软 5、硬塑料断裂面锋利 6、不导电 实验结论: 同现象

第13课 蒸发

实验名称: 蒸发

实验材料: 镜子、手帕、吹风机、瓷盘、玻璃片、玻璃棒、瓶盖、木棒、棉花球、棉线、弧形木板、小铁钉、铁丝、双面胶、试管夹、烧杯温度计、棉纱

实验方案: 1、 用湿毛巾擦拭小镜子,观察镜子上水的变化。2、把水抹在手掌上观察水的变化,观察室外晾晒湿衣服。

3、用棉纱将一支温度计的液泡包住,蘸上少许水,观察温度计的变化。

4、在两个蒸发皿里放入同样多的水,用酒精灯加热一个蒸发皿中的水,另一个不加热,做对比实验。

5、两块同样的湿布,用电吹风吹其中一块湿布,另一块放在桌上,进行对比实验。

实验现象: 1、2:水不见了。3:温度计温度下降。4:被加热的蒸发皿里的水蒸发的快。5:被电吹风吹动的湿布水蒸发的快。

实验结论: 1和2水慢慢变成水蒸气飞散到空气中,这种现象叫蒸发,水在任何温度下都可以蒸发。

3说明水蒸发时会吸收热。 4和5说明加热和通风可以加快蒸发。

第14课沸腾

实验名称: 沸腾

实验材料: 方座支架、烧杯、酒精灯、火柴、温度计、水

实验方案: 1、用酒精灯加热烧杯中的水,观察烧杯中的温度的变化。2、水开后继续加热一段时间,观察有什么变化。

实验现象: 随着给水加热时间的延长,水的温度逐渐升高,水里产生大量气泡,加热到一定温度时,水会不停地翻滚,烧杯中的水不断减少。水烧开后继续加热,液体的温度不再上升。

实验结论: 在一定的外界条件下,液体被加热到一定温度时,内部会出现大量气泡,气泡迅速胀大,上升到液面后放出大量蒸气,整个液体发生剧烈汽化,这种现象叫做沸腾。如果继续加热,液体温度不再上升,此时的温度称为液体的沸点。

第15课凝结

实验名称: 凝结

实验材料: 小镜子、小瓷盘、酒精灯、火柴、玻璃杯、试管夹、水

实验方案: 1、 对着小镜子哈气,用放大镜观察小镜子上产生的现象。2、在两个同样的烧杯中放入同样多的温度相同的热水,在两个杯口同时分别盖上冷瓷盘和烤热的瓷盘,进行观察。

实验现象: 1、镜面上有小水珠。2、冷瓷盘下有小水珠,烤热的瓷盘下没有小水珠。 实验结论: 水蒸气遇冷可以变成液态的水,这种现象叫做凝结。

第16课水的三态变化

实验名称;测定水的冰点 教参164页

实验材料:大烧杯 试管温度计 冰块 食盐

实验步骤;

在大试管中放入冰块,倒入适量浓食盐水。 把装有一小半水的试管放入大烧杯仔细观察试管内水的变化。记录观测到的温度和现象。实验结论:试管内水的温度越来越低,水慢慢结冰。水结冰时的温度零摄氏度的冰.

第17课小水滴的旅行

实验名称: 雨的成因模拟实验

实验材料: 方座支架、酒精灯、石棉网、火柴、平底烧瓶、带胶塞的导管、小瓷盘、烧杯。或者酒精灯、火柴、三脚架、石棉网、烧杯、水、小瓷盘

实验方案: 给烧瓶里的水加热,水温逐渐升高至沸腾。观察烧杯内壁。2、加热烧杯内的水,在烧杯口上罩上盛有冰块的瓷盘。

实验现象: 1、烧杯内壁上逐渐积满了小水滴,而逐渐变大,从烧杯口滴下形成雨。

2、瓷盘下有许多小水滴,小水滴越集越多,滴下形成雨。

实验结论: 水蒸气遇冷凝结成水,多了形成雨。

实验名称: 雾的形成模拟实验

实验材料: 酒精灯、火柴、三脚架、石棉网、平底烧瓶、带胶塞的玻璃管,玻璃杯、冰块 实验方案: 1、 用酒精灯给烧瓶里的水加热,使水沸腾,观察玻璃管口昌出的气体。

2、在盛有温水的烧杯口上方,放一块冰,观察冰块周围会有什么现象。

实验现象: 1、从玻璃管口上方冒出“白气”。2、冰块周围会有“白气”出现。 实验结论: 雾是水蒸气遇冷凝结成的小水珠。

实验名称: 露的形成模拟实验

实验材料: 方座支架、酒精灯、火柴、烧杯、水、小瓷盘、试管夹

实验方案: 加热烧杯中的水,用试管夹夹住小瓷盘放在烧杯口的上方观察。

实验现象: 瓷盘下结满了小水珠。

实验结论: 露是水蒸气遇冷凝结成的小水珠。

实验名称: 霜的形成模拟实验

实验材料: 水、冰、食盐、温度计、易拉罐、海绵

实验方案: 1、将冰、水、盐放入易拉罐,插好温度计。 2、擦干易拉罐,放到桌上沾满水的海绵上。

3、过一会儿,观察易拉罐外壁上出现什么现象,测量桶内温度是多少?

实验现象: 易拉罐外壁上沾满了小冰晶

实验结论: 霜是空气中的水蒸气凝华成的小冰晶

第19课 地球上有什麽

实验名称;观察地球仪

实验材料:地球仪

实验过程:

1. 发现蓝色的表示海洋,黄褐色表示高地,绿色表示平原。

2 .地球上有各式各样的地形、地貌、:山峰、高原、平原、沙漠、丘陵、盆地等。

3、地球仪上有经线、纬线、赤道、五带分布。

第21课、苹果为什么落地

实验名称 模拟苹果落地的实验

实验材料 细线 小木块 皮球 钩码 火柴 铁架台

实验方案 1、根细线拴住一个钩码,吊在铁架台上,用火柴把细线烧断,观察现象。

2、用手托住一个木块,松手观察现象。

3、用手拍皮球观察现象。

实验现象 钩码落回地面,木块落回地面,皮球弹起很高后落回地面。

实验结论 在地球或地球附近,任何物体都会受到地球引力的作用,由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力,重力的方向是竖直向下的。

实验名称:使用测力计测量物体受到的重力

实验材料 测力计、钩码、各种被测物体

实验过程:

正确使用测力计测量物体受到的重力。

(1)使用测力计时要先将指针调整到零刻度。力的单位“牛顿”用“N”表示。

(2)每个测力计都有一定的测量范围,测力计上的最大刻度就是它的最大量程,测力时不可超过这个最大数值。

(3)用右手握住测力计的提环,让测力计竖直垂下,然后在挂钩处挂上,把重物提起,待示数稳定后再读数。读数时,重物必须悬空,视线要与指针相平。