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语文教育见习报告

时间:2016-01-06来源:海达范文网

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篇一:教育见习报告(小学语文)

江南一小教育见习报告

一、见习目的:真实感受小学语文教育,增强师范技能,学习经验

二、见习时间:2013年4月26日早上

三、见习地点:江南一小

26日早上9:00前我们全班同学到达江南一小与林冬桂老师集合,并由她带领我们进校园专门的公共课室听课。听课时间为9:00—12:00,内容分两部分,前部分为一课时的三年级绘本阅读语文课,后一部分为有经验的教师的讲解与分析。课前我们每人都被发到一份本课授课内容——绘本阅读《爱心树》的教学设计文稿,文稿内容十分详尽,这为我们听课提供重要的课堂流程参考,帮助我们从课堂中获取更全面的信息。绘本阅读是语文教学中较新颖的模块,是现在小学还在研究的课程。此次同来听课的还有一些教师,第一部分的课堂教学我们与老师一起坐在后面听课,第二部分由江南一小请来的老师为老师们讲解绘本教学。

我认为,本课教学有几点值得我们学习。

1. 教学设计合理。首先,教学设计具备一般语文课教学设计的共性又体现绘本阅读的个性。写在学习目标之前的“教材解读”和“学情分析”分析了绘本的含义和价值和学生水平,符合实际,为教学目标的设定提供了依据。“教学过程”的设计从“激趣”到“交流”,不仅符合小学生的心理,循序渐进,一环扣一环,而且适合绘本教学,是为实际教学内容而量身打造的。整体上,教学设计详尽,具有很强的可行性。

2.以学生为主体,启发引导式的教学方法增强教学效果。引导语是一系列的问句,“??一本能让人记住一辈子的书,想看吗?”这激起学生的兴趣,使之主动接受学习。读封面,引导学生从封面分析绘本内容,在ppt上播放每一页的图画,引导学生自主思考图画的内涵,还能根据同学们的回答继续提问,从“是什么”到“为什么”引导他们更深入思考,就像苏格拉底教导他的弟子们。在这其中,教师更多是扮演提问者的角色,而非回答者。这有利于培养学生思考阅读的习惯,深刻体会绘本中蕴含的思想,从而利于情感态度与价值观这

一教学目标的实现,达到预期的教学效果。

3.教师与时俱进的教学知识和课堂教学能力值得学习。教师本身对教学内容很熟悉,有做准备和研究,在上课过程中,能感受到老师对绘本的的了解和对绘本阅读方法的掌握,所以能以适宜的方法教授学生。如果从没看过绘本或只懂自己阅读绘本的老师根本没有教授绘本阅读方法的能力,具备厚实的专业知识的是教师的基本素质。知识是不断更新的,教育内容也在不断充实,这需要教师时刻关注教育发展动态,做促进教育新革的为教育注入新血液的研究型教师。课堂教学能力的强弱直接影响教学效果,它也是由多种因素构成,本次授课的教师在课堂教学中的应变能力和对上课氛围的掌控能力值得学习。学生对问题的回答千奇百怪,但教师总能根据不同回答给予特定的鼓励,有些是“真爱动脑筋”类的简单的委婉说明“你的答案还不能说明主题”,但同时又鼓励了学生积极思考,有些是“你家兔子很可爱”等对个别学生的回答,在鼓励的同时还可加强师生间的情感交流。在请很多学生回答问题扔得不到较符合绘本主题的答案之后,老师会根据学生的回答,给予相关能引导他们进一步思考的提示。

4.第二部分教师的讲解主要针对教师们,但是也给了我一点启发——创新教育。教育不应该墨守成规,一成不变,语文教学也具有很大的灵活性,教学内容不应是对过去教材的照抄就搬,应尝试加入适合于学生的新内容。

这次见习加深了我对小学语文教育的了解,为我积累了学习经验,特别是让我对教师专业的要求有了更深体会。成为一名合格教师的专业知识,专业技能,我现在还不具备,培养教师基本素养是我们现在紧迫的学习和实践的任务。

篇二:语文教育实习报告(师范)

语文教育实习总结报告

一个多月的实习,让我受益匪浅。语文教学、班主任工作、第二课堂对我启发都很大,尤其是对怎样讲好一堂语文课及怎样做一个有情趣的语文教师颇有思考也颇多感慨。其中付出的努力、其中的感慨、其中的得与失,恐怕是这几张薄纸黑墨无法承载的。这些体会也许不如那些经验丰富的老师们的真知灼见,却也是我人生的一笔难得的财富。

教育实习是大学教育尤其是我们师范专业教育的最后一个极为重要的实践性教学环节。通过实习,使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作,增强感性认识,培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识,去独立分析和解决实际问题的能力,把理论和实践结合起来,提高实践动手能力,为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础;同时可以检验教学效果,为进一步提高教育教学质量,培养合格人才积累经验 ,并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。

在实习开始之前,我们进行了两个星期的学校备案试讲,刚开始的集中试讲训练就特别辛苦,但是我们并没有丝毫的退缩,而是迎难而上,把这个当成训练的极好机会,指导老师更是要求我们在做好知识准备的同时也要做好心理准备,特别要注意角色转换,从现在开始每人的一言一行都要以语文教师的标准来严格要求自己。在短短两个星期的培训中我们锻炼了胆量,转变了角色,初步掌握了教学的基本流程和一些教学方法,可以说学到了很多,充实了很多,为后来的正式讲课作了一个极好的铺垫。

9月16日,我们怀着难以诉说的心情以及对教师这种职业的神圣的向往,来到了我们的实习目的地——延安市实验中学。这是延安市的一所极好的完全中学,学校建设挺不错的,学习环境也挺好,学习气氛相当浓烈,设有高中部和初中部,我们实习的是初中部的初二年级。实习学校这些优越的条件对我们都是一个无形的压力和责任。但我没有想到的是,在之后的两个月里,我会在这里收获一段快乐而难忘的时光。我不仅从各个老师和学生们的身上学到了很多东西,而且和他们成为朋友,更重要的是,我在实习过程中感觉所学的到东西远远要比三年以来在校园里学到的更丰富、更精彩,这些东西都是课本上学不到的。正应了那句话“实践出真知”。这天我们和该校的领导及老师召开了师生见面会,他们向我们介绍了这个学校的一些情况,我们也明确了各自实习的语文指导老师和班主任指导老师,第二天实习正式开始。

我所在的实习班级是初二(4)班,是个较好的班级,全年级第一名就在我班,这个班生源较好,学生积极上进,刻苦努力,学习劲头十足。他们的语文老师又是他们的班主任,因此语文课颇受关注。加上他们用的都是新课标下的实验新教材,这些都使得我颇感压力。好在我们有两个星期的集中培训,但到底该如何教好这个班,我仍是一脸的茫然。思考之后,我决定先从指导老师的上课风格、学生的语文水平、新教材的改革这些基本情况入手。我总共听了指导老师一个星期的课,这也是我们见习的一个周。老师上课都是用多媒体上的,她的课堂大半交给学生,课堂气氛活跃。教与学的效果相当明显和有效。通过一周的见习,我们基本上明确了他们讲课的基本流程与讲课风格和方法,也从侧面了解到了学生的一些情况。接下来的就是再仔细的研究新教材、备好教案和视觉媒体课件,并充分利用课余时间积极试讲,以期不断完善和提高讲课水平。指导老师因为工作繁忙,她很少教我具体该怎么分析课文、怎么调节气氛、怎么设计教案。她只给我一个总的教学思路:我们教学主要是教给学生一种阅读的方法,在课堂上教师只要把学习的思路讲述出来就可以了,接下来的任务就

叫给学生,即把课堂话语权交给学生,一节课能让所有的学生都在思考,都有说的,都能学到东西,这堂课就算成功了。这些可以说是她对我指导的核心,在后来的教学实践中,我发现这些话也是使我受益最多的,虽是简简单单几句话却胜过千言万语。

利用见习课余时间我翻阅了大量相关资料,并上网查看有价值的新颖的教学资料,结合本班实际,完成了下一周的备课和课件的制作,并请老师给予指导和指正,而后再做修改和修补。设计教案是一件很辛苦的事,耗体力也耗脑力,但同时也是一件颇艺术的工作。经过良久的冥思苦想,忽然头脑开窍,一个思路出来了,一个问题解决了,那种成就感、兴奋感是不言而喻的。这些准备工作做好后,到了后来的教学实践,我才更深刻的切身的体会到一个好的教学设计对上好一堂课的重要性。教案及多媒体课件的合理使用和讲课是相辅相成的,但又是必须灵活变通的。我的教案课件、我的课堂教学,学生的参与是一个不可忽略的极其重要的组成部分。

下面,我具体结合教学实践谈谈我的一种教学模式。某种程度讲,它已经成为我在这一个月里的教学风格。因为它取得了良好的效果,颇受指导老师的赞赏和学生的喜欢与接受。 可以说怎样上好一堂语文课,这是我们实习的重点。我的课堂大都采用自主、合作、探究、质疑的教学模式,主要是教师点拨法即设问析疑。所谓设问析疑,是教师首先由一篇课文的切入口入手提出问题,然后引导学生回答、分析疑问并由此转入另一问题,最后把学生引导到预定的教学目标中。通过这种设问析疑,在加上适当的讨论,某些课文再结合文体特点,采用阅读品味法或朗读感受法进行教学。这里,我只抓住设问析疑这个点谈谈我的见解和感受。

法国教育学家第惠多斯说过:“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”那么,怎么去激励、唤醒、鼓舞听课者呢?我想着就必须让他们充分参与课堂,给予他们更多的机会,惟有这样,学生才会更加的融入课堂,惟有这样,学生的语文水平才会有所提高。而设问析疑无疑是一个较好保证学生参与课堂的一种的教学模式。经过多次实践,我发现这种教学模式有颇多好处,具体的说有助于学生思考多方面的意见,增强学生思维的灵活性,发展了学生清晰明白地交流思想和看法的能力,有助于发展学生分析和综合的能力,鼓励学生专心地有礼貌地倾听,使学生的想法和体验得到了尊重,使学生成为知识的共同创造者。总的说来设问析疑可充分增强学生的创造性、口头表达能力、应变能力以及学生的主动性。 可以说,具体如何设问、如何析疑是设问析疑的关键。我经常把一堂精彩的语文课看作是一曲动人的交响曲,提问则是这乐曲中的旋律。如何提问,首先需要教师吃透教材、明确教学目标、重点和难点,准确落实设问点。

比如我教《台阶》一文时,我就抓住文章最富有特色的地方,即文章善于选取生活细节、环境描写突出父亲这个人物形象的手法,以及善于把叙事和抒情融为一体的写法,我把他们作为本课的教学目标。在切入点方面主要抓住文章开头一句话:“父亲总觉得我们家的台阶底”作为突破口。因为它既是一个过渡句,也是本文立意的关键。还有一句是全文的文眼“台阶高屋主人的地位就相应的高”。可以说这两句结合起来就可以构成文章写作的主要出发点,更是父亲辛劳一生为造有高台阶的新屋的根本原因体现,因此在设置问题时就围绕这两句话展开的。首先在整体感知,理清文章情节中,我提了四个问题:(1)统领全文的句子是那一句?(2)父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋? (3)父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的?

(4)新屋造好了,父亲怎么样?

这四个问题环环相扣,由浅入深,学生自己从课文中找到答案,通过对这四个问题的把握,学生基本上可以了解文章的内容了。接下来很自然地过渡到分析父亲这个人物形象上来,在这个问题的探究上我采取让学生自主发言,进行说话训练,因此我把设问质疑以一个说话方式呈现出来:请同学们用“父亲是一个———的人,我是在———看出来的” 的句式说话。这样既达到了问题探究的目的,又锻炼了学生的说话能力和参与讨论研究的能力。同时

也使学生注意到文章的细节和环境的作用,达到了从细节和环境描写方面把握人物形象的目标。在人物形象分析后就该对学生进行具体的情感迁移了,让学生找出文中他认为写得最好,最令他感动的一两处细节以及为什么令他感动的原因。这就转到了叙事与抒情融合的写法了。这样整堂课思路清晰,师生能够充分互动,既利于课堂教学的顺利开展,更利于学生的学习,达到了教学的总体目标。

其中还有一个不容忽视的地方就是问题提出来了,如何进行引导?我认为首先对学生的发言给予鼓励。发完言后应有恰当的评价。不要小看了那几句鼓励的话,它对激发学生的积极性至关重要。有好几位学生在给我的留言本里写道:“谢谢老师对我的鼓励,谢谢老师对我回答问题的赞美和肯定。我从没想过我还会受人关注,我从没料到我的发言也可以受到肯定。我们需要肯定,需要关注,需要鼓励。”这是他们心底发出的话,因此不要忽视了给她们鼓励。

总的说来,从设问到析疑再到总结,设问析疑这一教学模式对老师的要求是非常高的。教师钻研教材的程度、对课堂的驾御能力的高低、教学技巧的灵活处理等等都会影响整堂课的效果。当然我在这些方面做的还远远不够,还需要认真学习和钻研,所以,今后要讲好一堂课,一定要深入钻研教材,确定正确的目标,确立好重难点,找好切入口,设计好问题,对学生也要有所了解,要顾及所有学生而不单是那些积极的想发言的学生。对于积极发言的学生,即使他们回答得不是很到位也要酌情给予肯定,尤其是对于一些有创意的不同于其他人的回答应给予充分的肯定和鼓励。

应该说这次实习,给我感触最深的不是设问析疑这一教学模式,而是使我那种教师应该塑造个性化教学的观念越来越明显、清晰。语文是最富有情趣的学科,也是一门艺术课。怎样上好它,每位语文老师应该根据个人的不同、学生的不同塑造并保持自我丰满的教学个性,以求得课堂教学效率的全面提高,学习更加主动、自主的发展,同时我们也要学做一个有情趣的语文教师。

情趣就是充满乐趣,不仅要有理论的支持,而且要有深厚的文学底蕴,更重要的是人格的力量。做到这一点我认为,教师首先应该关注的是学生的生命成长。教师的崇高在于无私的奉献,在于爱心的流淌,在于对孩子的尊重。“你是快乐的,我是幸福的。”应是一个教师永远追求的教育境界。语文又是非常富有感染力的学科,一个好的老师应该让学生感到是一种精神的享受,包括你的外表,你的体态,你的眼神,你的笑脸,你的手势,你的语言??都能给学生心灵的震撼。其次,一个有情趣的语文教师还必须有丰厚的文化内涵和高超的教学艺术,包括语文的基本知识素养、精深的专业文化素养和广博的科学文化素养,以及处理教材的艺术、课堂设计的艺术、教学方法的艺术、处理问题的艺术,以及语言、板书、操作等艺术。这些都将深刻影响每一个学生的长足发展。总之我们应该学会做一个有情趣的语文老师,当然这不是一蹴而就的,而是一个长期而艰苦的探索过程。愿我们都能努力!

实习的经历虽然已经过去,可我还会回头去看一下我在那里留下的脚印,因为那是我充满挑战和希望的开始!它的意义是深远的!通过实习使我更加认识到教师工作平凡见伟大,培养学生的工作神圣而又艰辛。教育教学实习是我们为今后从教所迈出的第一步,它给我们未来的教师生涯添上了浓重的一笔。在教师这个工作岗位上,我们将脚踏实地地一步步走下去,为党和人民的教育事业作出自己的贡献。

篇三:小学语文教育实习报告

小学语文教育教学实习报告

2011年9月5日至2011年9月25日期间,我在罗定市附城街太平小学进行了为期二十天的教育实习。在实习期间,我跟随着我的指导老师——该校的小学语文高级教师曹火南同志,虚心认真地进行小学语文教育的实习工作,并同时诚心地向同校的其他前辈老师们请教,因此,我的实习工作取得了比较理想的成绩。在实习期间,我向指导老师和前辈老师们学到了很多教育教学经验和班主任工作艺术,我也不断地运用自己所学的汉语言文学知识和教育学、心理学等理论与实际相结合,努力创新教学教法,追求更好的素质教育效果。总而言之,我在这二十天的实习期间,遵纪守法,虚心认真,勇于进取,能较好地将自己所学的汉语言文学知识及教育学、心理学等理论运用到教育教学中去,经过这二十天的实习,我已具备一个小学语文教师的素质,现将实习情况如实、详细地报告如下——

一、 实习工作的目的

本次教育实习工作的目的是,将自己所学的汉语言文知识和教育学、心理学理论运用到教育教学中去,向指导老师和前辈老师们学习探索更多更好的教学教法和班主任工作的经验,在实践中勇于创新,积极实干,使自己成长为一名优秀的小学语文教师。

二、 实习环境简介

我本次实习的单位是罗定市附城街太平小学,该校是一所山区乡村小学。学校开设有学前班到六年级,学生总数182人,教师9人,其中小学高级教师2人,我的指导老师曹火南同志就是其中之一。校园环境优雅,教学主楼装修美观,操场四周树木成荫,鸟语花香,拥有较好的育人氛围,然而,学校的教育教学设施相对落后,没有一台电脑,最先进的只有那台幻灯机了。但是,该校教学成绩显著,人才辈出,先后有数以百计的学生考上了大学。我今次实习的对象是该校一年级的语文教学,该班学生共25人,是一个好学上进,基础良好的班级。

三、 实习过程与内容

(一)、语文教学实习工作

语文教学实习工作是今次实习的中心工作,在这个环节中,我在指导老师曹火南同志的帮助下,真正地实现了自己从一个学生脱变成为一名老师的愿望。在这期间,我感触颇深,收获了很多,现将其中的做法和体会详谈:

1、 虚心听课,一心取经

在实习初期,我对课堂教学还是一知半解,因此,我选择了先听指导老师的课,以便汲取他的教学经验,整体感知课堂教学的结构。曹老师是一位有魄力、教学经验丰富的老师。他上的是一年级的语文课,他上的课学生们认真听讲、气氛活跃,收效良好。每听一堂课,我都做足准备,备好课和做好详细的听课笔记,并多向曹老师请教,提问自己不懂的内容。如问到他,“一堂课的一般过程是怎样的”时,他的回答给我留下了深刻的印象;他说,一常课一般包括复习导入、讲授新课、练习巩固、教学小结、布置作业这几个环节。他的这一席话,让我充分认识了一常课的基本结构,让我知道了一堂课的大体先后顺序,为我后来独立上课实习提供了良好的基础。另外,曹老师的教学教法灵活多样,教学效果好,我总结了一下,他的经验主要体现在以下这几点:(1)、教学与自学相结合。如教学生字词时,他总是放心地让学生去拼、读、查资料,在疑难处再适当点拨,这样,学生们学得轻松、有劲,老师也教得自如、无忧。(2)、运用启发式教学。曹老师讲课说得最多的就是提问题,每一个问题都是一个教学重点或难点,这样学生们既动了脑筋又学到了知识。(3)、多运用直观性的教学。如在教学《柳树醒了》一课时,曹老师就带同学们到操场边去观察刚发芽的柳树,这样,学生就很轻松地感知了柳树的醒。总之。在这一个星期的听课日子里,我学到了很多实用的教学教法和上课技巧,为自己独立上课的实习工作打下了良好基础。

2、 专心备课,诚心请教

备课是上好课的前提,在实习期间,我始终专心地对待备课的每项工作。在备课时,我认真钻研教材,认真参考教学大纲,准确地订出教学目标、教学重点和难点,更加注重教学过程的设置,在教学方法上多与指导老师和前辈老师们诚心请教。因此,每一节的备课都收到了较好的成效,不断地完善自我,在汲取他人经验的同时,加以一定的创新,做到全方位地深入备课,既备教材教法,也备学生的接受情况。总之,我深深体会到,备课做足,才真算是胸有成竹。

3、 用心上课,爱心引导

在自己真正走上讲台独立上课的那一刻,内心无限激动,当看到二十五双可爱的眼睛时,我的激动很快变作动力。我总是用心地为他们上课,多用爱心性的鼓励语言,和蔼亲切地循循善诱,合理地引导。在上课时,我尽量用直观性的方法和启发性的技巧来传授语文知识,同时也不忘结合课文内容对学生进行美好品德的培养,使同学们既学到语文知识又学到优良的品行。如,我在教学《棉鞋里的阳光》时,我就引导性地问:“同学们,你们觉得课文中的小峰做得好吗?”“你们会向他学习吗?你们会乐意帮家人做事吗?”这样,学生们都会自豪地关心家人,使他们受到了良好的道德教育。在课堂中,我力争做到精讲多练,顾全大

局。通过努力实践,自己的教学水平大大提高了,学到了很多实用的教育教学技能,自己已能胜任小学语文的教学工作。

4、 细心批改,精心辅导

通过实习,我深知,作业的批改与辅导是教学的一个重要内容,我严格要求自己,要做到“细心批改,精心辅导”。批改作业,才能了解学生掌握知识点的情况,能更好地把握好要辅导的内容,能一针见血地查漏补缺。当然,在辅导上,要精心安排,优差生兼顾,集体辅导和个别辅导相结合,我就经常利用课余时间,找些学生进行“量身定做”性的辅导,事实证明,这样的辅导效果是很好的。

回顾整个语文教学实习工作的过程,我付出了辛苦,付出了努力的同时,也收获了教育教学实践的知识和技能,让自己成长为一名合格的语文老师。

(二)、班主任实习工作

班主任工作也是教学工作中不容忽视的一个重要内容,因为,只有一个良好的班集体,才能积极向上地努力学习,也只有这样,才能取得更好的教学效果。在班主任实习工作中,我虚心地向指导老师曹火南同志请教,我的做法总结如下:

1、 重视安全,安全第一

我所实习的一年级共有学生25人,可爱的孩子们都调皮贪玩,所以存在着极大的安全隐患。因此,我很重视安全教育,把安全放在第一位,做到安全教育常抓不懈,经常召开安全教育的主题班会;多留心观察学生的动向,及时排除安全隐患。

2、 以身作则,身教言传

在班主任实习工作期间,我始终为人师表,行为世范,以身作则,身教言传。孩子们的模仿能力最强,做老师的一言一行都会影响到他们,所以,我常严格地要求自己,让自己成为学生们的榜样。我想用我的人格感化学生们,让他们养成良好的品德和行为习惯。

3、 多作鼓励,适当批评

在班主任实习工作中,我常鼓励孩子们守纪律、做好事、爱学习;当然,在孩子们犯了错误时,我也会适当的批评他们,让他们知错能改。

4、 小小干部,大大作用

一个良好的班集体,也应该有一些能干的小干部,他们是我的助手,他们有时候更知道同学们的表现,通过他们,我能更好的做好班主任工作。

5、 联系家长,收效理想

联系家长,能更详细地了解学生们在家的表现情况,家长们的配合教育,能让学生们更

健康快乐地成长,既利于品德的培养,也利于学习的进步,因此,多联系家长,收效更理想。

四、 实习成果

二十天的教育实习,我所收获的成果是丰硕的,我学到了很多实用的教学教法,学到了很多有效的教育艺术,我现在已具备一个小学语文老师的基本素质。

五、 实习思考小结

二十天的实习工作,我付出了辛劳,也收获了成功,也作了深刻的反思。成功的是,我学到了很多简单实用的教育教学艺术;不足的是,由于实习环境条件所限,现代化的电化教学运用得较少;展望未来,我将查漏补缺,勇于创新,为努力成为一名优秀教师而不懈奋斗!

篇四:小学语文教学实习报告

小学语文教学实习报告

在2013年9月到12月,我在****二年级十班进行了为期三个月的实习,在期间担任一名语文教师、书法教师等。下面我将从实习目的;实习单位及实习岗位介绍;实习内容、过程和完成的任务;实习收获、体会和建议等方面对实习工作做个介绍:

一、 实习工作的目的

本次教育实习工作的目的是,将自己所学的汉语言文知识和教育学、心理学理论运用到教育教学中去,向指导老师和前辈老师们学习探索更多更好的教学教法和班主任工作的经验,在实践中勇于创新,积极实干,使自己成长为一名优秀的小学语文教师。

实习单位及实习岗位介绍

我本次实习的单位是******,该校是一所中国西部基础教育名校。学校开设有一年级到六年级,学校现有52个教学班,3263名学生。专任教师139人,其中有8名中学高级教师,6名市级骨干教师,5名市级骨干教师培训对象,4名区级学科带头人,38名区级骨干教师;本科学历教师69人,专科学历教师53人,中专学历教师17人。校园环境优雅,教学主楼装修美观,操场四周树木成荫,鸟语花香,拥有较好的育人氛围。 学校着力建设“生态教育”特色,依托“生态教育提升办学质量、特色文化促进品牌发展”的办学思路,响亮地提出了“为生命成长奠基”的办学理念,构建“多样、共生、平衡、发展”的教育生态共同体,努力打造具有辐射性、示范作用的生态教育特色品牌。我今次实习的对象是该校二年级十班的语文教学,该班学生共70人,是一个好学上进,基础良好的班级。

三、实习内容、过程和完成的任务

在实习期间,我积极配合老师做好工作。实习效果显著,受到实习单位的好评。主要表现为:

(一)、教学工作方面:自入校开始,就投入到教学工作当中,教授品德与生活课程,虚心听指导老师的授课,认真学习并接手语文、书法等课程。我积极备课,不断向指导老师请教,认真上课。批改作业精确记录学生书写等错误,为孩子纠错及毕业论文的撰写做好素材。区优秀教师赛课活动我都抽时间去听,学习优秀教师的授课经验。相信自己对这份工作的热爱和投入,以后自己定会成为一名优秀教师。

(二)、班主任工作方面:在实习的第二周我能叫出全班70个孩子的名字,了解他们学习、家庭情况。在放学的路上和家长聊天了解情况。在实习期间协助班主任完成了早自习、升旗、课间操、眼保健操等时间段的班主任日常工作。通过试做我已基本具备作为一名班主任的能力。

(三)、其他方面:我凭自己的辛勤赢得指导老师和班级授课教师的好评,数学老师评价我是办公室5个实习生中最负责最认真的一个,也是特别像老师的一个!我还得到办公室老师的尊重,班上同学的喜欢。在我看来这些都是对我工作的认可!

四、实习收获、体会和建议

通过这次为期三个月的实践,检验了自己的学习情况,也培养了自己教学技能;锻炼了自己发现问题、解决问题的能力;也发现了自己学习中的众多不足,以便我能够在以后的学习中得到不断的弥补和提高。此外还让我真正了解到步入社会后我们还有许多知识要学习,还有许多需要加强的地方,我的电脑知识还有许多欠缺的地方,还不能熟练的掌握,我们的动手能力不足等,我知道这不是短时间内能够学会的,这次实习对我有很大的帮助,在这过程中我还会学到很多东西。

有了这次实习的经验,再以后就可以更快、更好地融入新的环境,完成学生向职场人士的转换。在实习期间通过不断的学习和总结经验,提高了处理实际问题的能力,为我以后步入社会进行总结了经验。

第一、用人单位在招聘员工的第一要看的就是你是否有想去学习。我们一同过去的几位应聘者中,有一部分就是因为在想去学习的劲头比别人逊色一点而落选。因为对于用人单位来说如果一个人有想去学习,那么他在这个特定的岗位上就会很快的得心应手,从而减少了用人单位要花很大的力气来培训一个员工。

第二、在工作中要有良好的学习能力,要有一套学习知识的系统,遇到问题自己能通过相关途径自行解决能力。因为在工作中遇到问题各种各样,并不是每一种情况都能把握。在这个时候要想把工作做好一定要有良好的学习能力,通过不断的学习从而掌握相应技术,来解决工来中遇到的每一个问题。这样的学习能力,一方面来自向师傅们的学习,向工作经验丰富的人学习。另一方面就是自学的能力,在没有另人帮助的情况下自己也能通过努力,寻找相关途径来解决问题. 第三、良好的人际关系是我们顺利工作的保障。

在工作之中不只是同技术、同设备打交道,更重要的是同人的交往。所以一定

要掌握好同事之间的交往原则和社交礼仪。这也是我们平时要注意的。和谐的人际关系,能为顺利工作创造了良好的人际氛围。

另外在工作之中自己也有很多不足的地方。例如:缺乏实践经验,缺乏对相关技能知识的标准掌握等。所在我常提醒自己一定不要怕苦怕累,在掌握知识的同时加强实践,做到理论联系实际。另一方面要不断的加强学习,学习新知识、新技术更好的为人民服务。

通过这次毕业实习,把自己在学习一方面巩固所学知识,提高处理实际问题的能力。另一方面为顺利进行毕业报告做好准备,并为自己能顺利与社会接轨做好准备。毕业实习是我们从学校走向社会的一个过渡,它为我们顺利的走出校园,走向社会为国家、为人民更好服务做好了准备。

篇五:语文教育专业实习报告

实习报告

2014年的10月中旬,我怀着激动和兴奋的星期来到了xx小学开始了为期一个月的实习工作。在实习过程中,我对于小学中的日常教学和日常工作情况有了一个大致了解。尽管自己也当了二十多年学生,而小学时代更是在我生命中占据了举足轻重的位置。但初次以一名小学教师的身份重回小学校园去实习、去体验,自己所承担的任务大不相同,而视角更是变得迥然不同了,因此感受也与以往有着天壤之别。

实习第一天,带着期待和不安,我见到了我的实习指导老师,一位年轻、有魄力的女老师——李老师。在她的指引下,我很快认识了我的实习班级四年级,认识了22个聪明、活泼的孩子,他们充满了活力,充满了生机,一张张稚气的小脸庞给予人一种充满希望的感动。很简短甚至有些仓促的自我介绍,也让他们认识我这位新来的实习老师。下面我从几个方面对我的实习进行总结。

一、实习的意义和目的

在专科专业教育中,实习是一个重要的实践性教学环节。通过实习,可以是我们熟悉语文教学的具体流程,增强感性认识,并可以从中进一步了解、巩固与深化已经学过的理论和方法,提高发现问题、分析问题以及解决问题的能力。

在小学具体实习过程中,能够接触到真实的语文教学过程,了解自身存在的不足,并积累一定的经验,为将来走上工作岗位打下良好的基础。教育实习是师范专业人才培养过程中重要的一个实践性教学环节,是专业教学法课程的有机组成部分。因此,本次实习活动的目的是让我们这些师范专业的学生了解社会、初步接触教学实际,增强对本专业学科知识的感性认识,获得本专业教师教学初步的实际知识,为后续课程的教学作好准备也弥补课堂教学的不足,训练学生从事本专业课堂教学工作的相关教育教学技能,巩固和运用所学的理论知识,丰富、发展教育教学理论和学校德育理论,培养学生分析、研究、解决实际问题的初步能力,使我能够从理论高度上升到实践高度,更好的实现理论和实践的结合,为我以后的工作和学习奠定初步的知识。

二、实习期间的工作内容和过程

包括备课、上课、修改作业、批阅试题。做一个语文教师所做的事情。积极引导,认真做好工具性与人文性教育工作。

教育实习是语文教育一个极为重要的教育教学实践活动,是理论联系实际的重要途径。在教学方面,通过实习,我们将书本学到的知识运用到教学实际中,发现了自己在教学工作方面的优缺点,积累了实践的经验,争取在以后的教育实践中发挥利用自己的长处,克服自己的不足,从而不断改进自己的教学,提高教学质量,使我们更好地胜任教师这个角色。近一个月的实习,使我真正体会到做一位老师的乐趣,同时,它使我的教学理论变为教学实践,使虚拟教学变为真正的面对面的教学。近一个月的实习,现在回想起来,短短的实习生活,感觉可以说不错,真的很不错。当我漫步在实习的校园里,那出自学生的一声声“老师好”。“老师好”的感觉真好。

听了一周的课之后,我开始走上讲台,开始了自己的第一篇“处女作”。当然,刚开始心情特别紧张,由于经验不足和应变能力不强,课堂出现了“讲课重点不突出,讲课顺序不清,师生配合不够默契”等等。针对出现的问题,指导老师要求我多听课,多向经验丰富的教师学习,并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。帮助修改教案,她们没有丝毫的架子,有更多的是朋友般的亲切交谈。为了弥补自己的不足,我严格按照学校和指导老师的要求,认真仔细地备好课,写好教案,积极向其他同学和老师学习,多

多向人请教,把握好每次上课的机会,锻炼和培养自己的授课能力。

在上课的过程中,我遇到了许多困难:譬如学生的不配合就常常令我痛心疾首。班主任在班里帮我维持秩序,在教学活动中建立平等的师生关系。我努力的保持友好的态度,学生也在班主任的教导下不在捣乱了。

三、实习收获

(一)专业理论知识和教学技能方面的收获:

通过上网查找资料、写教学设计、请教指导老师、说课、试讲等环节,我熟悉了教学的基本步骤。而从课后和指导老师、同学的交流以及自我反思,我懂得了备课不仅要备自己的课,还要备学生的课。就是说,备课要站在学生的角度想想“这样上能否使学生感爱好”“这样他们是否接受得了”。

这次上课实践让我懂得要想课上得下去,首先要有良好的课堂纪律做保障。而要让一班小学生认真地安静地听你上课,那么老师必须把课上得出色,上得有激情。因此,我个人还有下面三点小体会。

1、上课前,老师必须吃透课文,熟悉教学设计。然后通过说课使自己对要上的课思路清楚,这点很要害。只有思路清楚才能确保教学过程流畅。

2、上课时候,老师要表现出精神饱满,这种积极的精神面貌能够感染学生,也会使学生因为老师上课有激情而积极投入。

3、语文课件要做得图文并茂,吸引学生的目光。假如学生可以边朗读文章,边欣赏和内容相关的图片,肯定能够促使他们展开联想和想象,更好地理解和感悟文章。另外,老师设计课件时候要把设计的问题也打上去,以便学生边看问题边思考。课件也要根据讲课需要设计,帮助教师一看课件就知道下一步要讲什么内容。

(二)社会实践能力方面的收获:

实习期间,由于学生都还小,自我组织和约束能力都还很差,特别是个别学生更差。这就需要老师牵着他们走,告诉他们应该怎样做。在这里。我从我们指导老师身上学到了很多东西。老师平时很严肃,言语很少。可是对管理他们很有一套。通过每天日常的观察和学习,确实体会到了知道老师的方法。我想,那就是:恰到好处和用心。该奖的奖,该罚的罚。学生的事永远是大事。

四、课堂所学知识在实习中的应用

(一)联系紧密的知识

教案的编写是和学校所学的一样,所以我拿着笔记本,不会的就查笔记上的东西来写,也是从教学目标,教学难点重点开始的,也是导入,介绍背景等,上课大多是学生回答的多,老师引导,如果有学生问跑题了老师也会积极的拉回来的。这个上语文教程课有讲到的。还有听课记录的记录老师也说从教学过程,板书,教态等方面写也有应用到。

(二)不足之处

我对学生不够信任。不信任他们有惊人的创意,不相信他们有很强的能力做好老师布置的任务。所以我很多事情都是手把手地教。尽管每次也能够把事情做好,但我觉得很辛劳。仔细想想,正是由于我不信任学生,没有放手让学生来帮忙完成班级的事务。从这里我懂得老师很重要的一点就是要信任学生,把一些工作分配给学生去做。这样既可以高效完成工作,自己又轻松,更重要是调动了学生的积极性。正是给学生一个舞台,学生会给你一个惊喜。

(三)对专业教学的意见或建议

1、小学儿童有天性好动的特点,注意力很难集中,尤其是长时间集中,所以一节课

只有40分钟,所以在规划教案的过程中,要把教材中的难点、重点和要点做到简明扼要,在课堂上要循循善诱,诲人不倦,引导学生当堂的内容当堂掌握。

2、小学生的大脑发育还不够健全,随之而来的特点是活泼而好动,注意力容易分散。这就要求小学教师课堂调控力强,教学过程需要考虑添加一定的趣味性,吸引小学儿童的注意力。教师采取一定的措施来很好的把握课堂气氛,既不能太闹,也不能过于沉静死板。我在那听了好几位教师的课,尽管方式不尽相同,但各有千秋,效果都很好。

五、对实习行业的现状和前景分析

由近年来教育部门出台的文件可以看出:语文,数学,英语三大科的需求量最大,物理化学政治次之,历史地理生物的需求最少。而且相关资料显示,由于经济的发展以及农村父母思想的开放,农村儿童的上学率基本上已达到了百分之百,辍学率也在逐年降低,小学教师的需求也在不断增加。

据资深教育人士透露:现在正在任教的教师队伍中,有相当一部分教师的年龄已接近退休年龄,特别是在一些乡村小学,很多教师的年龄已超过退休年龄。由此可以得出,赤峰市后备教师人才的需求较大。

六、其他收获

(一)新的中小学课程标准已经实施几年的时间,我们应该全面了解并深入探究信息技术这门学科的新课程标准,了解他们所学习的内容及要求,我们有所目的的提升自己。为以后从事教育事业打下坚实的基础。

(二)钢笔、粉笔及讲课是教师所应具备的最基本的教学技能,但现在普遍存在的问题是新毕业的大学生基本技能水平的下降,所以在职前一定要加大力度培养师范生的基本功训练。

(三)我们应该跟上时代,了解中小学学生的心理特点及每个阶段学生的个性特征,只有了解到他们需要什么,对什么感兴趣,我们才能与学生友好相处,让他们感到学习不是一种压力而是一件有趣的事情。

光阴似箭,实习就这样不知不觉的结束了!回转身一看,这一段时间我过得充实、有意义。在实习期间,我庆幸得到了指导教师——李老师的耐心指导,是她让我的实习工作以收获颇丰的结局完满结束。我也通过自己的亲身体验和观察,深切地感觉到:做一个小学老师并不是想象中的那么简单。不过与此同时,我也深深地觉得孩子是真可爱、真单纯。与他们相处多了,真的可以让自己永葆一颗年轻的心。虽然我离教师这个标尺还有一段距离,尽管在教师的道路上,充满了艰难险阻,我依然坚定着自己的梦想:做一个光荣的人民教师。做教师,不再是单纯地完成一个儿时的梦想,更多的是承担一份社会的使命感。

篇六:教育见习报告 小学语文

“江南一小”语文教学见习报告

10月16日下午我们全班随老师一同前往江南一小教育见习,这是我第一次

见习,感觉受益匪浅。

首先谈谈见习的基本情况。江南一小位于广州市内旺区,学校名声佳,学风

较好,师资力量不错。我们要在同一间教室听两节语文课,第一节是下午2:30—3:15,听老师如何给二年级学生上寓言故事课,第二节是3:30—5:15四年级的课,解读老舍先生的《猫》。学生都在40人左右,教室约50平米。课室是专门的听课用的教室,后面、和靠近走廊的一侧有专门的座位提供给我们,里面灯光、空调、多媒体设备齐全。

这次见习,我体会最深的是小学老师要有优秀的职业素质。首先是职业能力。

教师要有足够强的表达能力。作为一名教师,你就是知识的传播者和传授者,你要叙述、讲解、答疑,这要求语言表达要有逻辑性和重点,用对方能理解的可以专业但必须易懂的词语,要求能够使用多种表达方式达到教学目的;教师口语也是种艺术。上第一节课的X老师能用清晰标准的普通话和适时变化的语气,借助随身话筒说出来,用简短却易懂的话语提问、评价,达到人性化又有效的教学目的。例如:

学生:“我觉得小鸟很愉快。”

老师:“恩,刚才小鸟也讲了,你的意见和小鸟一样。”

这里,老师回答是用轻快愉悦的语气,兴奋生动的表情,是用赞赏的目光看学生的,一点也没有责备或轻视的表现,但是又鼓励了大家要表达自己的感受。但是,另一位Y老师语言表达不够连贯,语气有时不适时,使下午较安静的四年级学生更不易愉快了。又如:(1)在用“一??就??”句型造句时:

学生A:“我一回家就开始做拖鞋。”——“恩,回答得真好!谢谢你!”

学生B:“我一躺到床上就做梦了。”——“恩,能勇于思考、积极发言,谢

谢你的回答!”

(2)在回答“想一想:一千米有多远?”时:

学生:“我认为一千米是茂名到广州的距离。”

老师:“恩,我知道你的家在茂名,可是那好像不是一千米。”

“恩”字,老师是用仄声调发音的,老师体现出的兴奋感染者学生们。学生们的回答老师都道谢,这体现师生地位是平等的,学生们感受到尊重。对不同的回答,有优有劣,可是老师并不指出,因为她的目的是鼓励孩子们思考和运用,但是在回答问题时又有所差别,与老师长期相处的同学们不难听出,可是它使人那么容易接受,意识到了不足,却一点也不羞愧和胆怯。第二个问题体现老师是足够了解学生的,课堂是未知的,教师能有效组织课堂、灵活应对各种变化,这需要拥有教育智慧,需要老师的知识、能力和多方面的准备。

另一方面,应用于课堂中的教学原则也让我记忆深刻。一是直观性原则。小

学生是以形象思维为主的,这要求教学注重形象,重视学生已有的经验或提供学生观察的机会,使学生获得所学事物的清晰表象,丰富感性经验,进而理解书本知识和发展能力。第一节课,色彩鲜艳、画面活波的动画给学生们讲述《坐井观天》,使人对故事情节、青蛙和小鸟的形象印象深刻。在解释“沿”的词义时,老师展示了几张图片(图1)。分别在井沿、碗沿处画上红虚线,加上老师细致、清晰的讲解,学生们对沿的名词性含义就更理解了。

图1

二是系统性原则,它要求教学要根据学生身心发展特点及认识发展顺序和学

科的逻辑体系进行,使学生系统的掌握基础知识及基本技能。这体现在:1.教师教课的顺序。《猫》这节课上,老师先展示猫的图片,并引导学生联想到自己见过的猫。对课文解读,从朗读到理解大意再分析主体形象再体会作者感情,一步一步,循序渐进。2.教学目标的设定符合学生身心发展水平。 《坐井观天》教学对象是二年级,他们的接受能力有限。老师并未直接告诉他们它的寓意或要求一定要理解和应用,只是在一步步引导中,使其感受、体会和理解。然而,Y老

师要求四年级的孩子从《猫》的字里行间体会作者的情感,我认为就有些勉强了。 这次教育见习让我学到的远非这些,它给我提供了理论思考的基础,也更坚定了我成为一名小学语文教师的理想,那是一种挑战也是一种幸福。

篇七:大学生语文见习报告

第一天的语文见习课

人文传媒学院汉语言文学(师范)专业

09级2班 谢康

2012年4月23日,星期一,我一大早就来到了我见习的学校——扬州市江都区邵伯镇昭关中学,早读课结束后我跟着老师去了见习的班级——初一(1)班,听了一节语文复习课!

这是见习第一课,我很认真地坐在教室后面仔细听老师的讲解,并认真地记着笔记。老师首先让学生们拿出笔记本把早读课要求看的七年级下册第三单元的字词进行默写,同学们拿出了笔记本听着老师报字词而自己在本子上认真地写着。老师不是在简单地报字词而是在报字词的同时提醒一些同学注意他们掌握不好的字词,即在报这些词时说:“某某某,注意这个词,是某个字”,那些同学便自然地注意这些字词的写法了,避免错误的产生,加深了他们对这些字词的映像,提高了记忆效果。默写结束后,老师让同学们交换默写本进行批改,批改结束再发到各人手里。在批改时老师还讲解了一些容易出错的字词如“怒形于色”的“形”不要写成“行”、“盘踞”(ju是第四声)还有要注意的词:“精湛”、“金碧辉煌”“恬静”、“轶事”等。这是第一环节,这样一个程序走下来,学生对基础知识的掌握会变得更加牢固,相当于把字词复习了四遍,在批改的过程中学生既认识了同学的错误也反思了自己的问题,再由老师带领的回顾,这样便加深了学生对字词的映像。这是对基础知识的把握,老师这样不厌其烦的多次重复增强了学生对知识的记忆,同时也提高了学生在回答用这些答案的问题的信心,这样的重复是必要的,因为记忆是学习的基础。

字词的最基础的知识复习完后就开始了对课文内容的复习,主要是两篇文言文的复习,即阎伯里的《黄鹤楼》和张岱的《于园》。黄鹤楼以“仙”字贯穿全文,文章的最后一句“亦荆吴形胜之最也”是作者的总结的句子,表现了黄鹤楼的雄伟壮观,全文表达了作者热爱祖国,仰慕仙人的思想感情。同时主要复习了《于园》的叙事顺序即从前堂到后厅再到卧房的空间顺序,

于园的设计建造表现出能工巧匠的高超手艺,也表现了园主人的过人的艺术构思并让学生背诵要求段落。在对文章内容和思想感情复习时也复习了文言字词如“隅”、“遂”、“窥”、“余”等字的意思,让学生来回答这些问题。复习完,老师让同学们拿出《同步导学》这本配套练习册,看了些有关这两篇文言文的练习题,对知识进行了巩固。这样一轮下来,通过点面结合的方法,由文章和字词同步再配合练习的做法,加深了学生对课文的理解也掌握了一些有利于其他文言文阅读的常见文言词语的解释,这样既梳理了课内知识也拓展了阅读范围,一举两得。

这节课对基础知识和课文的复习,体现了语文教育中“知识和能力”“过程和方法”“情感和价值观”的三维目标,既注重基础的掌握,又利用方法,一个程序一个程序的展开,还提炼了让学生有所感悟的文章思想,老师很好的开展课堂教学,让学生有所积累和提高。

整个六天的见习过程都是在复习中进行的,因为这周是期中复习周,老师的复习方法和过程大体一样,都是通过对课内文章的复习并利用配套练习来促进学生对知识的掌握。

老师的复习注重地知识的把握,从而有利于学生在考试中取得好的分数不至于不必要的丢分,初一和初二的教学是为初三做准备,初三的学习是为了在中考取得胜利。老师注重学生的考试分数,学生关注自己的考试得分这是不错的也是应该的,虽然这样不是素质教育的要求和应有的呈现方式。然而这不是教育者和被教育者的错,因为分数关乎学子的未来学校的选择也关系到有可能的未来方向。素质教育的难以实施不是学校学生之过而是我们教育制度存在的必然趋势,因为高考是一直以来的指挥棒!

我们期待教育的变革也期盼着学生重归应有的符合年龄的时光度过方式!

篇八:中学语文教育实习报告

大学生师范专业毕业实习报告:中学语文教育实习 一、实习目的:大学生活最后的阶段是实习,很重要,在实习的过程中我学会了很多,体会了教师这一神圣职业的光荣.通过实习,我充实了自己,学会了如何教学,学习了许多未曾有过的东西.经历了这段的实习生活,让我感受到教师职业的重任,体会到教师工作的辛苦.在实习过程中,我对比自己的学生时代,感受着差别,90后学生的能力一代比一代强,信息接收面广.这对老师提出了越来越高的知识要求.实习过程中,我们熟练地掌握了教学技能,不仅如此,我们还学会了如何处理与学生关系的技巧.

实习学校简介:德安一中座落在德安县城东郊,博阳河东畔,是一所办学历史悠久、环境优美、人才辈出的省级重点中学.沧桑巨变,她以坚实的步履不断走向成熟与成功.民国三十五年(1946年9月),德安县立初级中学正式开办,即学校的前身.1951年改称德安县初级中学.1958年学校开办高中,成为完全中学,改名为江西省德安县中学.文革期间改为德安红卫中学.1970年4月,改为厂办中学,称为德安农机厂五七中学.文革结束后,德安教育事业大发展,1979年9月成立了德安县第二中学,而原江西省德安县中学改名为江西省德安县第一中学至今.1980年被正式提为省重点中学.1995年11月,顺利通过了江西省重点中学评估,获得省优秀重点中学的称号.学校占地面积约66700平方米,现有建筑面积32278平方米. 学校现有在职教师190人,其中高级教师55人,中级教师81人,以中青年教师为主,师资力量雄厚,现有52个教学班,在校学生3100余人.

二、实习内容:

1 、班主任工作:每日带早晚两次自习,与班级班委一起组织学生进行学习,开班级常务会议一次.

2 、 专业技能教学:完成教案六篇,上课次数七次(加作文训练课),批改学生作业,监考两次.

3 、教学研究调查:为更好地了解学生,调动学生学习积极性,组织两次小组谈心会,了解学生的思想动态及学习动态.

三、实习总结:

(一)教学专业技能总结:

9月15日,指导老师潘老师带着我走进学生的教室,那时心情很复杂,我是从这里毕业的,心里在想我走上讲台会是什么样的感觉呢.潘老师将我带到教室,向同学们介绍了我,没想到同学们都蛮不错的,竟然鼓起了热烈的掌声.接着,并没有如我所料让我上讲台,而是在简单的几句介绍后我在后排的空位上听课.9月23日,我已经在这里认识班上的每个学生以及他们学习情况(通过班主任或班委或直接交流).然后,认真听指导老师上课.现在的听课的感觉和以前完全不一样:以前听课是为了学习知识;现在听课是学习教学方法.目的不一样,上课的注意点就不一样,现在注意的是指导老师的上课方式,上课的思想.于是在一个星期后的今天,在紧张的周末备课后,我紧张地走上了神圣的讲台.今天我给学生带来的是徐志摩先生的名作,第一次上台,与在大学时技能课上的感觉完全不同,大学课堂上面对的是自己的同学,开始时有点紧张,可是紧张感也慢慢放开.学生们互动和我的热情交织在一起,课堂气氛渐好!终于,下课铃响了,我也刚好讲完,谢天谢地!在门口时,潘老师向我走了过来,说了四个字:不辱使命!对了,我向潘老师承诺过一定把这节课上完.真的不辱使命.

有了好的第一次不一定有好的第二次,第二次让我跌得一塌糊涂.10月7日,《面朝大海 春暖花开》是我至今无法忘记的一次.诗文是我的强项,更重要的是海子是我最喜欢的诗人,我信心充足.事后证明,过分的自信会导致无知的错误,教学工作并不是凭着自信就能顺利进行的.草草的准备,盲目的自信,自己的无知,让我在导入时候频频出现意外.作者介绍不连贯,文章未真正地讲透.课后潘老师找我谈了许久,向我提了很多有益的建议.

在后面讲课中我充分准备,认真地理解课文,如果一个老师连课文都没搞透搞懂,那又有什么资格来给学生讲呢.知识的储备,备课的充足,有节奏的控制课堂气氛是当好一名优秀的语文老师必须的具备的.

(二)班主任工作

在实习之前,指导老师对我说要做好实习班主任注意的几点:密切与班委配合,积极关注学生学习意向,对学生公正公平.第一天实习晚上是个不寻常的日子.学校要求高中学生晚上7点--9点半必须来学校上自习.6点半左右我走进教室,一片吵闹.我很惊奇,便质问这就是你们班吗?谁知道竟然没有人听我的话,我站在讲台上,平静地看着下面的一切,学生安静下来.接着,我把班长和几位班委成员叫了出来.按照指导老师的事前的安排,我布置好班级的日常秩序管理安排.一个好的班集体是可以带好整个班级的.效果在当晚便产生了,班级的自习秩序很快被稳定下来,看着学生们安静的学习,指导老师拍了拍我的肩膀.10月6日,原本和指导老师谈好开班会的事情在后面实习时间开始,可老师在前一天就要求我把在国庆节前一星期的学习工作做一些总结,说让我单独开一次班会.第一次开班会,心情紧张,加上我对这个班级的工作不完全了解.于是我先让班委向大家汇报一下班级开支情况.平静下来,我对前段时间的不足提出了批评,特别对班上几个调皮的学生迟到早退做出了严厉警告.通过一种制度来建立一种秩序是如此的简单,而班主任的工作远不止如此.交心,这是我在学生时代学到的一种有效处理学生心理问题的手段.针对学生上课不集中、学生成绩下降以及一些来自农村的学生跟不上教学进度的个别情况,灵活处理,灵活与学生进行面对面的交流,使得课堂课后气氛大有改变.

(三)教学研究调查

这项工作是在指导老师带领下进行的,我们对学生初中成绩的比较,作出一个综合性对比性表格,在教学过程中因材施教.在课余时间,积极和这些高一学生谈心.在课堂上,调动差生听课积极性,合理有效地把班级教学管理工作推到了一个新的轨道.

实习,让我意识到了自己的不足,充分认识到新教学教育的难度和我们需要做好的工作.当老师难,当一名合格优秀的老师难上加难.蜡炬成灰泪始干,老师的辛劳让学生感激不尽.正是这些忘我工作的老师们,一批批未来的花朵开放地更加灿烂!长大后我就成了你,我甘愿当盏灯,照亮学生们的未来之路,为未来的花朵们盛开地更加美丽而辛勤工作!

篇九:小学语文见习总结报告

小学语文见习总结

综述:

为期九天的教育见习结束了。回望这短短九天,我受益匪浅。从看老师上课、记听课笔记到与小学生相处,无一不让我感受到作为一名老师,作为一名教育者应该具备的基本技能和素养,也对“师范生”真正的含义有了一个更深层次的理解。现对为期九天的教育见习作一个小小的总结:

分析:课堂《诗两首》

这堂课集中体现了以学生为本的教学理念,老师重在的是引导。 首先,教学生齐读课题,完后思考:读了题目,你有什么问题。 然后,带着问题,读诗歌,并解决问题。

当学生朗读得没有感情,没到位时,老师会说:“用你的智慧想想,该带着怎样的情感朗读。”

小组朗诵诗,会带着创意去朗诵,将关键词重读,再读,加深对诗歌的理解。

灵活运用本课知识,引导学生“知识是源头活水,是天光云彩,智,慧财富的源头活水。” “我们之所以智慧不够,是缺少什么?” 整个过程,基本上都是学生自己提出问题,自己或交流讨论解决。课堂上,十分活跃。

收获:

一、教育方面

我所见习的班级是五(1)班,学生大多活泼好动,热情开朗。五年级生活方面的重点就是行为习惯的养成,学习方面主要是写作和知识积累。在与五年级孩子相处的过程中我发现,他们不太依赖班主任,很多事情能独立完成。

作为高年级的老师让孩子喜欢你非常重要,一个常常对孩子微笑的老师总能得到孩子的爱戴,孩子在她的课堂上也特别认真活跃。但是微笑并不代表放纵,树立威严是必要的,让孩子知道,什么可以做,什么不能做。要做一个润物无声的老师,在课堂上灌输人生道理,一点点启迪学生。而不是每天让学生反读背名言警句,这是死板不深刻的。我们要理解我们的孩子,孩子犯错难免,不应该因此而动怒,最好站在孩子的立场上分析问题,这样,我们就会发现,孩子犯的这个错误是有道理的,我们也会有针对地辅导我们的孩子。新课程提倡赏识教育,欣赏我们的学生,在值得表扬的时候表扬孩子,不过分批评,伤害孩子自尊。在我们心中,每个孩子都是天使,他们都一样的可爱,鼓励表现好的孩子,帮助能力弱的孩子,是我们的职责。

二、教法方面

1、学习课堂讲解的艺术

记得有位老师讲过:“你自己先要笑才能一起别人笑,同样,你自己哭才能引起别人哭的反映。”让我体会到教师只有具有丰富的感情,健康的心态,工作的热诚和敬业才能使学生陶醉于你的课,受到良好的教学效果.课堂语言,课堂调控的把握对课堂效果起莫大的影响作用。

2、学习表扬艺术

老师如果表扬表现特别好的孩子,就能能够激起其他孩子的模仿欲,孩子模仿的能力是很强的。树立正面形象,对孩子来说很有好处,既让这个孩子感觉很好,又没有打击其他孩子自尊心。过去的批评教育已经被现代教育剔除了,如今提倡的是赏识教育。

3、提供学生更多的成功机会,让学生获得成功的喜悦

如何使每一个学生都能获得成功体验的机会,提高学习的兴趣,这尤为重要了.关键在于教师怎样看待成功和为学生提供了多少成功的机会。

4、设计合适的教学游戏,增加课堂色彩,满足普通班学生的娱乐需要

小学生学习的注意力还不能很好地集中,他们听课基本上是简单的、有趣的听一点,复杂的、枯燥的就不听。所以,对于小学生来说,把教学内容寓于游戏之中或讲一些好玩的故事,来激发他们学习热情,从而提高学生学习的积极性和效率,能收到很好的效果。

5、用发展的眼光全方位评价学生

有些学生虽然基础、成绩都较差,存在着这样或那样的问题,但他们毕竟还是学生,可塑性很大,我们必须用发展的眼光看待他们,树立有进步就是成功的观念。每当他们有进步时,就及时地加以肯定和鼓励,让他们获得成功的喜悦。如果用单一的标准衡量学生学习的成败是必然会挫伤学生学习的积极性和自信心。评价一个学生的学习是否成功,不仅仅是看成绩,而是看他有没有收获。如:学生在学习

过程中学会了观察、思考、合作、交流等,这都是成功,应加以肯定和表扬。

困惑:

此次见习给予我们更多贴近现实课堂的机会,让大家接触到了各种不同风格的教学方式,了解了学生们对不同课堂形式的不同反馈,可以说是一次难得的“充电”。不论是“教”还是“学”,我们都在听课的过程中见识到了许多,还拓宽了课堂教学的认识。 同时我还懂得了要成为一位合格的教师,应该在以下几个方面多做努力:

1.储备必要的语文知识。

2.熟悉掌握教材。

3.掌握各种教学手段,黑板、课件制等作。

4.处理好师生关系。

教育见习不只是传统意义上的一个教学环节,更是我们师范生整个在校期间都要不间断地进行的最为完善的教学过程。在听课过程中我们在课堂上不仅要听,还要看,要仔细捕捉讲课者的语言和表情,记下每个教学环节和教学方法。既要看教,又要看学,二者兼顾。看教师是如何对重点的处理,难点的突破,教学法的设计,教学基本功的展示。看学生的学,要看学生的课堂表现,学习的习惯。听完课后还要进行思考与整理,多想几个为什么这样才能得到更大的进步。 启发:

学校学习的书本知识毕竟只是生硬的知识。九天的教育见习,加深了我对教师、教育、学生的最初浅显想法。我以未来能成为一名合格的高素质的小学教师为目标,带着满腔热忱,投入接下来一年多的大学学习生活!

王维20100516320 2010小语(2)班


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