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小学生社会调查报告

时间:2016-01-06来源:海达范文网

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篇一:小学生社会调查报告

小学生节粮节水节电社会实践调查报告- 一、调查目的

引导学生从小事做起、从自己做起,逐步养成节约的行为习惯,最大限度减少食 品浪费。动员学生积极参与节电节水活动,促使学生养成及时关水、关灯习惯,杜绝长流水和长明灯现象。

二、调查时间2014年寒假 三、调查范围 新郑市龙湖镇王许村4户居民。 四、调查方法 谈话法:通过谈话了解他们每个家庭的用粮用水用电情况,并分析原因。

五、调查结果与分析

1号家庭有3口人,家里有一台电脑、三台电视、一台电冰箱、一个微波炉、一个电饭煲等家电。平均每月水费22 元,128.4元,合计每月150.4元,平均每人水电费51元[我大多数不在]。用电、用水习惯:爸爸爱玩电脑,所以家里电脑一天到晚开着。周末,时常三台电视全部打开。我们常常会忘了随手关灯。洗菜的谁会用来冲厕所。2号家庭爷爷家有4口人,家里有一台电视、一台微波炉、一台洗衣机一台冰箱。平均每月水费17.6元,电费116.416 合计每月134.016,平均每人水电费33.504元。用水、用电习惯:平常他们两位是很节约的,夏天连电风扇都很少开,电视也不看什么,可我和我表妹来了以后,就开销大了,几乎每天晚上都开空调,还会看电视。上厕所冲马桶几乎都用废水。3号家庭外公家有4口人[外加一名3个月的婴儿]家里有四台电视、三台空调,平均每月水费30.8元、平均每人水电费43.224元。用电习惯:人走关灯、用节能灯、电视声音开的小。用水习惯:家里有个婴儿,要常洗尿布,水会比别人家多,刷牙洗脸,水龙头不是一直开。

六、调查结论

3号的水、电费都是最高的。其实用水,用电量跟家庭人数也有关系,2号家庭和3号家庭人数一样,但3号全是大人,2号有2个小孩,自然多了一些水费和电费。从每个家庭用水、用电情况来分析,都有环保意识,但因为每个家庭的电器不一样,情况也就不一样了。家庭的用水量与家中人口和家中人口用水习惯都有关系,养成好的节水习惯能决定用水的多少,能节约水。通过这次调查我发现节水节电在我们生活中是很重要的,下面给介绍几个节水节电小妙招。

七.节水节电小妙招

节水篇

1. 洗衣,水可反复使用。

2. 一水多用,环保节水法。

3. 收集废水:家中预备一个收集废水的大桶,收集洗衣、洗菜的家庭废水冲厕所。

4. 家庭浇花,易用淘米水、茶水、洗衣水等。

5. 淋浴:如果关掉龙头擦香皂,洗一次澡,可节水60kg。

节电篇

1. 养成不使用或离开房间时,随手关灯的习惯。

2. 冰箱存放食物要适量,以免影响冰箱内空气对流,影响保鲜效果,增加压缩机时间。 措施:

①做到随手关灯。

②买冰箱时买节能型冰箱,即省钱又省电。

③刷碗时用一个大盆接着,不要让干净水白白流走。

④我洗澡时,站在一个大盆里,冲澡的水流在盆里可以冲厕所。

小学生调查报告范文

关于环保主题(一次性筷子、塑料袋、公共自行车使用情况{低碳出行}、节约用电、节约用水、节约用纸、光污染、烟花燃放)

格式:

关于XX的研究报告

一、问题的提出

二、调查方法

1、————————

2、————————

3、————————

三、调查情况和资料整理(重点)

{以下为表格形式}

信息渠道 涉及的方面 具体内容

(如书籍、报刊) (如XX的危害)(按照前面,写所获信息)

———————— —————— —————————— ———————— ——————— —————————— (至少三个)

四、结论(重点)

1、——————————————————————————————

2、——————————————————————————————

3、——————————————————————————————

(至少三条)

一、 问题的提出

据调查我国现有盲人500多万,低视力人近千万,尤其是在儿童及青少年当中,患病率极高。全国学生体质健康调研最新数据表明,我国小学生近视眼发病率为22.8%,中学生为55.2%,高中生为70.3%。为什么会有这么多的人近视?仅仅是不良用眼习惯造成的吗?近视,与年龄有关系吗?

二、调查方法:

1.查阅有关书籍并调查询问同学,了解近视的主要原因。

2..通过多种途径,了解近视可能会引发的并发症。

三:调查情况和资料整理

四、结论

(1)近视的主要原因:

1 看电视距离太近;

2 看电视的时间太长;

3 所看电视的画面浓度太深;

4 写作业时的姿势不正确 ;

5 在光线太强的阳光下看书 ;

6 在光线太弱的光下看书;

7 长时间的坐在电脑、电视前;

8 不合理饮食;

9 在车厢里看书

10 遗传因素

11 不认真做眼保健操

(2)在这里我想给大家提出几点建议 :

1看书时作姿要端正,读书或写字时做到“眼离书本一尺远,胸离书桌一拳远,手离笔尖一寸远。”

2不要在坐车或行走的时候看书,也不要躺下看书。(三)每天坚持做两次眼保健操。 3每天坚持做两次眼保健操。

4尽可能少上网或看其他辐射性强的东西。注意作息时间的安排,不能让眼睛长期处于疲劳状态。

为有效预防近视等眼病:一要养成良好的卫生习惯,合理饮食,锻炼身体,保障身心健康;二要纠正不良习惯,养成良好的用眼卫生;三要定期到眼科医院检查眼睛,尤

其是高度近视眼患者,及时发现眼病,以便早发现、早治疗。眼睛是心灵的窗户,我们一定要好好爱护它!

节水节电调查报告

一.调查前的情况

随着经济的发展,人口的增多,水资源的开发利用也日益广泛,加上全社会在水资源节约、保护方面的滞后,嘉兴水资源问题已成为制约经济社发展的重要因素之一。根据《嘉兴市水资源综合规划》预测,全市到2020年,考虑规划工程实施和强化节水措施下,将缺水1.3亿吨。另外,电也是非常紧缺的。电、水是那么的宝贵,我们应该好好保护。

二.实践调查

1.方法

调查方法

2.时间

2010年8月1日-9月1日

3.地点

我家[嘉兴市三水湾石榴坊24#206]

4.调查对象

1.爸爸 2.爷爷 3.外公

5.调查问题

1.家里有几口人。

2.每月水费。

3.每月电费。

4.用电、用水的习惯。

三.调查情况

四.调查结果分析

1号家庭我家有3口人,家里有一台电脑、三台电视、一台电冰箱、一个微波炉、一个电饭煲等家电。平均每月水费22 元,128.4元,合计每月150.4元,平均每人水电费51元[我大多数不在]。用电、用水习惯:爸爸爱玩电脑,所以家里电脑一天到晚开着。周末,时常三台电视全部打开。我们常常会忘了随手关灯。洗菜的谁会用来冲厕所。2号家庭爷爷家有4口人,家里有一台电视、一台微波炉、一台洗衣机一台冰箱。平均每月水费17.6元,电费116.416 合计每月134.016,平均每人水电费33.504元。用水、用电习惯:平常他们两位是很节约的,夏天连电

风扇都很少开,电视也不看什么,可我和我表妹来了以后,就开销大了,几乎每天晚上都开空调,还会看电视。上厕所冲马桶几乎都用废水。3号家庭外公家有4口人[外加一名3个月的婴儿]家里有四台电视、三台空调,平均每月水费30.8元、平均每人水电费43.224元。用电习惯:人走关灯、用节能灯、电视声音开的小。用水习惯:家里有个婴儿,要常洗尿布,水会比别人家多,刷牙洗脸,水龙头不是一直开。

五.调查结论

3号的水、电费都是最高的。其实用水,用电量跟家庭人数也有关系,2号家庭和3号家庭人数一样,但3号全是大人,2号有2个小孩,自然多了一些水费和电费。从每个家庭用水、用电情况来分析,都有环保意识,但因为每个家庭的电器不一样,情况也就不一样了。家庭的用水量与家中人口和家中人口用水习惯都有关系,养成好的节水习惯能决定用水的多少,能节约水。通过这次调查我发现节水节电在我们生活中是很重要的,下面给介绍几个节水节电小妙招。

六.节水节电小妙招

节水篇

1. 洗衣,水可反复使用。

2. 一水多用,环保节水法。

3. 收集废水:家中预备一个收集废水的大桶,收集洗衣、洗菜的家庭废水冲厕所。

4. 家庭浇花,易用淘米水、茶水、洗衣水等。

5. 淋浴:如果关掉龙头擦香皂,洗一次澡,可节水60kg。

节电篇

1. 养成不使用或离开房间时,随手关灯的习惯。

2. 冰箱存放食物要适量,以免影响冰箱内空气对流,影响保鲜效果,增加压缩机时间。

篇二:小学生社会实践调查报告

因为有他们

暑假前,老师给我们布置了一项社会实践活动任务,寻找身边“守诚信、讲道德”的人或事,假期里,我们分三路,在公交车站,村场商店等场所进行了调查活动。

我们组叫“红领巾雏鹰小组”,七月十五日那天,我们一行人冒着酷暑,约定在中心小学校门口集会,首先我们来到一家经营种子、农药、化肥的店铺。老远一瞧,只见门前人来人往。走近一看,很多村民手里还捏着一叠钱,他们脸上挂满了笑容。我上前时一位汪姓大爷询问了情况,得知在上半年春播时,这店里销售的种子出了问题,导致老百姓的早稻减产,损失不少。店老板今天进行了赔偿,把我们的损失降到了最低。

店老板忙得不可开交,一家人又是赔礼,又是道歉,我们只好静观其变,临近中午,老板手中的活才停下来,我们说明来意,老板才接受我们的采访调查,谈话中我们才发现老板感到特别惭愧,然后又非常严肃对我们说:“作为一个商贩,讲究的应该是诚信,坑害别人,短斤少两是不可取的,这次我虽然损失了十多万,但我得到的是比金钱更可贵的东西。

我们继续搜索目标,来到公共汽车站,刚好碰到李师傅,他欣然接受了我们的调查采访。他说:“公共汽车上各种类型的人都有,有扒手、有无赖、有见义勇为的,有助人为乐的,令人欣慰的是好人多于坏人。前两天有个扒手把手伸进了一位老人的口袋,就被一位小学生发现了,小学生大喊一声:“提高警惕,小心扒手。”小偷听见喊声,连忙缩回了手,人们望着这个小孩子,都投以敬佩的目光,小偷不好意思连忙下了车溜了。我们正听着李师傅给我们讲述公交车上的发生的那些精彩的故事,突然,车上来了一位年近半百的大伯,大伯手里

拿着十二元钱说是什么车费,他们经过一番你推我让后,李师傅才收下钱,我觉得有点莫名其妙,后来才明白:前两天,大伯从华容城来,上车前包弄丢了,没钱搭车,说是回去后一定会送来,这不,今天果然送来了。

天近黄昏,我们几路人在同学曹卓家碰头,虽然满身是汗,但也满心喜悦,虽然又苦又累,但也收获颇多,我们各自进行了总结性发言,这次活动培养了我们吃苦耐劳的精神,我们的语言交流能力也得到了发展。同时我们也还懂得了每个行业都有其职业道德,每个人都要有诚信,作为一名学生,理应遵守道德,那就是认真学习,尊敬老师,团结同学,厚诚信、守道德。

篇三:小学生社会用字调查报告

小学生社会用字调查报告

一、调查时间:2012.4.8——22

二、调查地点:中心街以及附近

三、调查目的:促进老百姓对正确字的认识

改革开放尤其是近年来,我国的广告业取得了长足的发展。商店的牌匾、店名是一个顾客记住店内特色的标志符号。一个新奇好记的店名,可以让顾客过目不忘,印象深刻。于是,一些熟悉的名词被新奇的名称代替。

但是,有很多“隐形炸弹”就藏在其中。随着社会的发展,一种病毒已经流入我国,这种病毒就叫错别字。,街头上、报刊上、影视上,错别字处处可见。由此可见,社会生活中,错别字处处可见。中学生书写错别字与社会生活中汉字的不规范现象之间有着密切的关系。请看下面一个最新的报道: 2月21日是联合国教科文组织确定的“国际母语日”。就在国际社会日益强调文化多元、重视母语的今天,《咬文嚼字》杂志公布的一份统计结果不能不让人对汉语的规范化使用产生担忧:2006年某电视台春节晚会,出现了28处汉语使用错误,平均每10分钟就出现一次差错。由此可见,社会生活中汉字不规范现象与中小学生写错别字之间是互影响的。

随着这种现象的越来越严重,人们也开始重视起这件事。城管加大了对错别字的勘察力度。报刊上的错别字,读者可以写信到报社,许多报社会根据“错一个字,罚一百元”的制度来处理。高考作文中,错一个字扣一分。从这些事例中,我们可以看出大家已经对错别字重视起来了。只要我们每个公民都规范用语,杜绝错别字,相信不久的将来,街头、报刊、影视上都会变得文明起来。 请大家无论在任何场所都注意自己的言行举止,规范用语,杜绝错别字,提高中国人民的全民素质。以实际行动维护城市良好形象,推动文明城市的创建工作。献出一份力量,文明城市离我们将不再遥远。

四、产生这些错别字的原因:

1.由于读音相同或相近而造成的

2.形近字引起的错别字

3.由于粗心造成的

我们提议: 汉字,是我们中华民族的瑰宝,它是祖先留给我闪的宝贵遗产,我们应该像爱自己一样去爱每一个汉字,正确书写,合理运用汉字,多了解字的含义,让汉字发挥其更大的

篇四:小学生社会调查报告

小学生社会调查报告_

近年来,随着社会经济的迅猛发展,环境污染问题也越来越严重,防止环境污染,保护环境,维持生态平衡,已成为社会发展的一项重要举措,也是每个公民应尽的义务。

以下是实地调查出来的报告:

造成环境污染的污染源是:1、公共厕所排出的粪便散发出难闻的气味,让人恶心。2、工厂排出的废水又黑又臭,还浮着一些秽物。3、工厂排出的废气很刺鼻,会散发到小镇的各个角落。4、化肥厂排出的气体中含有粉尘、铅、煤灰等对人体有害的物质。5、公园的草坪上常有游人丢弃的垃圾,既不卫生,又影响市容。

造成环境污染的污染物是:废水、废气、粪便、腐肉、塑料袋、木筷,垃圾等。

污染物对环境和生物有很大的危害:使空气变得浑浊,对人的肺部有很大危害;生活垃圾处理不好会滋生细菌,严重影响人的健康;污水会影响生活水,直接侵害人体。

看了这么多,你是不是对目前的环境有些忧虑呢?对,环境与我们的生活密切相关,保护环境卫生从我做起,从现在做起:不随地吐痰;不乱扔垃圾;拒绝使用一次性木筷;废弃电池和塑

料袋要处理好;多植树造林,不践踏草坪;不污染水源。保护环境,我们责无旁贷!

篇五:小学生社会调查报告

小学生社会调查报告

一、调查目的

了解小学生什么时候说话不文明及他们说不文明语言的起因。

二、调查时间

2012年7月至9月。

三、调查范围

虹星桥小学六年级学生50名。

四、调查方法

1)观察法:仔细观察不文明语言何时出现及内容。

2)谈话法:通过谈话了解有些学生为什么说话不文明,并分析原因。

五、调查结果

1)小学生为什么说话不文明:

(1)由于与别人的矛盾而产生愤怒情绪,说话会口不择言,一般都是发生在男生身上。

(2)由于他人的行为、举止或是衣着相貌而取笑别人,说一些不雅的绰号。

(3)很多小学生说不文明语言都是出于一种反抗的情绪,对某件事情不满的时候,甚至难过的时候。

(4)还有大部分人表示,不文明语言是从长辈、周围人的嘴里听来的,有的是看电视、电影学来的,不自觉就讲出来了,时间长了就养成了不好的习惯。

2)小学生讲不文明语言后心理表现或想法:

(1)心里有一种莫名其妙的舒服感。

(2)有时边说边大笑,作为一种发泄的方式。

(3)听到周围的人讲过文明语言,所以不认为有什么不对的地方。

3)小学生什么时候会说话不文明:

(1)玩的时候:做游戏时有些人会赖皮,然后互相用语言攻击。

(2)公共场合:一个同学在很多人面前让另一个人出洋相,被讥笑的那方就开始了语言攻击。

(3)暗地里:和某人关系不好,不敢当面说,就在背地里说有损于他的话。

六、分析

1)小学生的模仿能力很强,有些不文明语言是从家里、社会上听来的,还有的是从同学那里学来的。在不文明的环境里,小学生的语言、举止都会受到影响。

2)高年级小学生的心理特点之一,就表现为用一些不太雅的语言表达心中的不满情绪,作为发泄的方式。有时并无恶意,但造成的影响很不好。

3)高年级学生还有一个特点就是爱讥笑同学,这也是讲不文明语言的原因之一。

4)现在的独生子女的脾气、度量不算大、吃了亏,嘴上一点也不饶人,这也是原因之一。

七、思考

中国历来有“礼仪之邦”的美称。作为现代中国人,应该发扬光大文明古国的传统美德。作为小学生,我们要担负起建设文明、繁荣祖国的重任,必须在各方面全面发展。我觉得要提高自己的自身修养,首先就要做个文明的小学生。我建议我们的长辈们,所有的爸爸妈妈叔叔阿姨们,请你们以身作则,给我们树立起榜样来,让我们一起营造文明的氛围

篇六:关于小学生学习社会实践调查报告

关于小学生学习社会实践调查报告

摘 要

即将成为一名小学教师的我为了更好的了解小学生学习能力和习惯,也为了丰富暑假生活特到附近的小学针对小学一年级35名学生做学习社会实践调查,了解小学生掌握知识的情况,我对小学生进行的测评。测评内容主要是是本学期的重要知识要点,检测小学生对知识的掌握程度。在其对症下药。

关键字

小学生 学习 调查

一、前言

调查时间;7月9日—8月9日

调查地点;XXXXXXX

调查对象;小学一年级35名学生

调查方法;1、问卷调查

在卷中有对小学生的预习、掌握知识的情况进行调查问卷。

2、测评

为了更好的了解小学生掌握知识的情况,我对小学生进行的测评。测评内容主要是是本学期的重要知识要点,检测小学生对知识的掌握程度。在其对症下药。

即将成为一名小学教师的我为了更好的了解小学生学习能力和习惯,也为了丰富暑假生活特到附近的小学针对小学一年级35名学生做学习社会实践调查,现将该次实践报告的具体情况作如下报告: 二、调查过程

(一)初步了解阶段

实践目的也是对该生一年级所学知识作全面复习、巩固、提高,使其对即将学习的二年级的知识作初步了解;

在整个过程的起初的两三天里,我并未进行任何教学活动。我首先翻阅了该生一学期的作业及考试试卷,又向其家长了解了一些情况,我对该生的基本情况有了初步掌握:由于该生一直住校,家长管理较少,造成学习上的长期松懈,基础较差,具体表现有:20以内的加减法不能准确而迅速的算出;对拼音字母的识记和正确拼写有困难;……

对此我让学生们做一些练习。我在其测评,看看练习的效果,并且让学生做好预习工作。

通过大概一周(一周五天,每天两小时。)的练习后,该生计算的速度和准确度都达到了令人满意的程度。我认为这一阶段的教学没有多少方法和技巧的讲究,关键在于熟练程度,即所谓“熟能生巧”。所以在这一周时间里,我保证每天都有足量的书面习题让其练习,并随时进行练习、测评来加深印象、巩固效果。而在“拼音”方面,据我观察,学生只是对简单的拼音、好拼的拼音方面熟悉,并在课本所列出的声母表、韵母表、整体音节表中,按照顺序让其认读能够基本正确,然而一旦将顺序或单个提取,学生就很容易出现混淆和错误,甚至不能认读。并且对前鼻音和后鼻音不熟知,这种情况在测评与练习时表现得犹为明显。针对这种情况,我采取的方法是把易浑音、前鼻音和后鼻音的区分分开并做一些整理。教学生一些方法和技巧。

在教其在这种方式下反复认读后,又对其进行测评,逐渐开始打乱顺序和单个提取,出现混淆和错误、不能区分前鼻音和后鼻音的现象大大的减少了。

上述两者同步进行,耗时看起来长了一些,但我认为“磨刀不误砍柴功”,只有夯实基础,让学生多做练习,我在进行测评,让学生熟知重点内容,才能将后面的教学顺利的进行下去。

(二)逐步提高阶段

由于第一阶段的功夫下得扎实,在“计算”方面,20—100的运算在教其运算规则及练习后,50以内的加减法无论口算、笔算都显得较为轻松;而50— 100的加减法口算略显吃力,而笔算则没有什么问题。唯一容易出现的毛病就是在计算中由于粗心而忽略进位、退位。这些虽不是什么大问题,但也不能忽略,我对此进行矫正,提醒学生在这方面一定要注意,万不可粗心大意,而单纯的计算题对于学生来说已经不存在什么知识性的障碍了。

然而,该生却在“实际应用题”方面存在极大的困难,对其应用题的辅导是整个过程中费时费力最多的一个环节。学生在解答应用题时的主要障碍是:

①对语言文字的表达理解不足;

②对数量关系分析不准确;

③迁移能力较差。

在解决这个问题时仍然本着“由浅及深、循序渐进”的原则。我在为其编写应用题的开初阶段:

语言叙述尽量直白,数量关系尽量简单,涉及数值在20以内;等到这一关过了以后,我便逐渐加大难度,语言叙述,数量关系略显复杂,涉及数值扩大至100以内。与此同时,为培养该生的迁移能力和语言表达能力,我将供其练习过的应用题变换主题后抽取“条件”或“问题”让其补充完整再解答。我在抽大量的例题进行讲解,对于一些较难的题,我进行示范解题,然后再选取类似的题例让学生们做。经过这番辅导后,学生解答应用题的障碍基本得以扫除。

在“拼音的正确的拼写和拼读”这个问题上:我首先让其明确了拼音拼写拼读的基本规则,然后在其课本生字表内找出易错读、易混淆的音节为其特别指出,帮其加以辨认、辨读。接下来,我将生字表按“同韵、同音”的原则分类后,让其注音;还将生词的拼音写出,让其写出汉字。以此来加深其对字形与读音、拼写方式的印象。这样的练习完成一遍后,我又将在练习中出现错误的整理出来,先提供正确答案让其辨认、朗读,再为其听写。这样反复几遍,“逐渐缩小包围圈”,扫除“死角”。最终,该生在做“为字注音”“看拼音,写词语”这类型习题是都有了很高的正确率。

(三)超前学习阶段

即对第三册内容作一些预习。在这个阶段,我并未对该生作过于严格的要求和施加太大的压力。

因为该生下二年级即将接触乘法,所以我初步向其讲解了乘法的意义与运算方法,并让其背诵乘法口诀表。语文方面,主要让他自己通过拼音来识记一些生字,把一些语音的区分技巧教给学生。。

实践结果:

最后让该生做模拟考卷,语文、数学均能达到90分以上;了解了乘法的意义,掌握了乘法的运算方法,完成了乘法口诀表的背诵;语文第三册生字识记过半,新课文朗诵流利。基本达到了预想效果。

三、实践体会

(一)从事教学工作需要“专(钻)心”

从事教学工作需要“专(钻)心,虽说一年级知识较简单,但也不可马虎。只有在教学中专心、认真才可教好学生,我在做调查的同时,也在翻阅大量书籍与练习册,掌握如何教好学生的方法,一些扩展思维的题,我会抽取一些,让我与学生们一起动动脑子,要让学生对扩展思维题不陌生,也令学生更容易、轻松的做题。

(二)从事教学工作需要“耐心”

从事教学工作需要“耐心”:面对一年级的学生,他们对知识接受和记忆的方式和能力都有其特点和限制,我们在教学中不能从自身主观出发“想当然之”。对学生在学习中所遇到的障碍要“耐心”的讲解,一遍不行就两遍,两遍不行三遍,同时也应该反省自己的教学方式是否对路,切忌“简单粗暴”。第三,从事教学工作需要与人 “交心”:在教学中不能够“闭门造车”,要多与外界交流,掌握更多的信息,丰富自己的教育背景。我注意了与家长的交流,一方面更深入了解学生的情况,有利于我“有的放矢”;另一方面我们应该将教学进展及时反馈给家长,有利于家长的配合与支持。同时,我还向多位老教师请教,他们的经验都给了我莫大的帮助。

(三)在教学中掌握方法和技巧

在教学中掌握方法和技巧,再逐一教给学生,那种让学生死记硬背的死板的方法是不管用的,只要掌握技巧和方法老师教的轻松,而学生学的也轻松。而练习也是必要的,但不可盲目让学生大量的做题,既然是练习,就要有练习的效果,抽取经典题例,让学生掌握知识要点,掌握做题的方法和技巧。

四、结束语

在这次为时一个月的实践,从另一个侧面检验了自己的学习情况,培养了自己发现问题、分析问题、解决问题的能力;同时也发现一些了教学中的不足,使我在以后的教学中不断的弥补和提高。可以说,这次实践让我是“受益匪浅”。

篇七:小学生消费情况调查报告

小学生消费情况调查报告

我国正全面实施素质教育,其中一项基本内容是:学会生存。孩子生活在当今社会主义市场经济社会,生产、交换、分配、消费是社会生活的基本内容。孩子要学会生存,就是要学会在市场经济社会中生存。对孩子进行消费教育是不言而喻的。现在的小学生的消费观念、消费方式、消费行为究竟出现了哪些变化呢?针对这些问题,我们于2007年10月14日------2007年11月23日对新昌实验小学部分学生进行了问卷调查,共发放问卷300份,收回286份,回收率95.3%。

一、 调查内容和结果

(一)小学生消费额及消费来源的情况 首先,调查了小学生月零花钱的拥有情况,见表1。

表1 小学生月零花钱的拥有情况

其次,调查了小学生对于现有零用钱拥有的态度,见表2。

表2 小学生对于现有零用钱拥有的态度

针对小学生消费额的调查情况,我们还设计了“小学生理想的月平均消费额”的调查问题,以更好的反映小学生的消费意识。见表3。

表3 小学生理想月平均消费额

为了更清楚了解现在小学生消费来源的情况,我们设计了“小学生零花钱来源”的调查,见表4。

表4 小学生零花钱来源情况

(二)小学生消费内容的情况

调查显示,大部分小学生的主要消费内容是食品、书籍和文具,其次是娱乐、体育用品、音乐磁带影视光盘、报刊杂志。见表5。

表5 小学生零花钱主要内容

调查显示,小学生主要的消费场所主要是在餐厅或小卖部、超市大卖场和书店,其次是在电子游戏厅或网吧和音像商店或电影院和其他地方,具体情况可以见表6。

表6 小学生主要的消费场所

从表5和表6中综合反映出,消费的内容与场所是存在着极大的相关性,小学生的消费内容主要是与他们自己的生活学习方面息息相关的。 (三)小学生消费意志的影响及消费教育情况

当问及“如果您要买东西,一般你会怎么办?”时,小学生的回答情况见表7。

表7 您要买东西,一般你会怎么办

从上面的回答中可以反映出,现在小学生消费的主观意志比较强,有54%的小学生是自己决定消费的内容,家长在小学生消费目标确立中的地位下降。

下面的一组对“您购买某种商品的原因”的调查数据就能更好的反映出以上这个问题,见表8。

表8 您购买某种商品的原因

从调查中可以清楚的显示出小学生对于消费的自主性显得非常强,由于自己喜欢,所以是自己决定来购买那种商品。

在问及“您爸爸妈妈怎么教您买东西呢?”,父母在他们的消费教育中起了主导作用,他们的回答见表9。

表9 您爸爸妈妈怎么教您买东西

那么学校对于小学生的消费教育又是如何的呢?我们调查了教师对于小学生消费教育的情况,见表10。

表10 教师对于小学生消费教育

(四)小学生消费倾向及品牌意识的情况

从调查反映,小学生对于商品购买的主要倾向是在商品的质量与功能和价格,其次才是品牌、美观度和新潮。回答见表11.

表11 购买商品主要注重的方面

小学生对于品牌的追求倾向,见表12。

表12 您追求的品牌或者名牌

对于名牌对小学生所产生的感受,可以从表13中可以看出。

表13 使用名牌所产生的感受

二、 调查结果的分析与讨论

通过对接受这次调查的小学生调查结果的分析,我认为现在的小学生在对消费的决策以及行为上都受到了很多方面的影响,有来自家长方面的,有学校和老师方面的,有同学之间的,还有很多社会化的影响.在这一系列的影响因素中,父母和孩子之间的影响占了主要原因.结合理论知识,联系调查结果,得出了以下分析结果: (一) 小学生拥有了一定的经济支配权。

在当今社会的消费潮流中,儿童的消费占有相当的比例。从表1中可以看出,小学生对于月零花钱的拥有程度虽然不一,有50%的学生拥有50元以下的月零花钱,有29%的学生拥有50-100元的月零花钱,有10%的学生拥有100-150元的月零花钱,另外有11%的学生拥有150元以上的零花钱。相对于过去,由于社会经济的发展,现在的小学生所拥有的零花钱已经大大超出了小学生零花钱所应该拥有的量,因为从表2中反映出有59%的小学生认为他们的零花钱有剩余。所以他们就拥有了一定的经济支配权。造成这一现象的主要原因是独生子女的地位决定其消费愿望能够得到充分满足,我们调查的这所学校的学生家庭状况普遍比较好.父母大多

不愿子女受委屈,现代家庭观念的转变,家长更尊重子女的意愿,鼓励子女发展自立能力,但由于小学生花钱的不节制产生了相当大的负作用。

(二) 小学生在消费过程中表现出较强的独立性,并且与自己的学习生活有关的占主要部分。

当问及“如果您要买东西,一般你会怎么办?”时,有54%的小学生是自己决定的。这个数据可以看出小学生在消费过程中表现出较强的独立性。并且小学生年级越高具有的独立消费行为越强,自己支配资金的意愿也比较强.这种消费独立性的形式主要受三个因素的影响: 1)出于自身喜好。对于购买某种商品的原因的调查中显示,有82%的小学生说是因为是自己喜欢才去购买这种商品。在调查时的了解中,我们发现,小学生常常会用“我喜欢”“只要我喜欢”这样的话来给表现自己的购买欲望。

2)出于攀比心理。在我们调查时,许多小学生告诉我们,他们伙伴有的东西,他们也很想得到,而且一定要比他们伙伴的好。他们的父母亲由于不想他们"受委屈",多半会买给他们。例如:自动文具盒、书籍、玩具等。

3)受老师,学校影响。小学生多半都把自己的老师视为自己的偶像,榜样。有时老师的消费行为往往会影响学生们,他们会向老师学习.老师说什么好,学校老师总是会给小学生推荐某位同学的书籍之类的消费品,他们就要求父母给他们买。

从小学生消费内容的情况的调查中,他们的零花钱25%是用于食品,24%是用于书籍、23%是用于文具,在消费场所的调查中42%是在书店、24%是在餐厅或小卖部,由此可以看出:小学生的消费中,他们的零用钱都大部分花在和学习有关的东西上。这里我们可以从两个方面来分析:

1)小学生的消费需求的限制。毕竟小学生还是未成年人,他们的消费内容受到他们年龄层次的限制,调查数据中反映出来的是合理的,是符合他们的消费结构的,尤其是消费场所的调查中42%是在书店是可喜的现象,说明小学生是热爱书籍,对于知识的渴望。 2)不合理的消费问题的暴露。有2%小学生说消费场所是在电子游戏厅或网吧,国家是禁止未成年人进入电子游戏厅或网吧的,说明小学生自己的控制能力低,在这方面我们的文化管理部门没有做好工作。在“您有过为了零售商品附送的卡片、玩具,花钱买这种食品,

甚至有时不吃这种食品的经历?”的调查中,有13%的小学生说经常有,有50%的小学生说有时有。这种消费误区在小学生中还是比较常见的,说明小学生的消费结构中有一部分不能得到有效的利用。

(三) 小学生消费教育严重缺失。

消费是经济活动的目的,消费的目的是为了满足消费者为满足物质需要和精神需要而使用财货与劳务的经济行为。小学生消费教育是学校对小学生进行有计划,有组织,有目的消费态度,消费知识,消费技能的教育,使学生形成科学理性的消费观念,掌握基本的消费常识,初步养成良好的消费习惯。 1、学校消费教育的缺陷

(1)忽视消费教育。从表10的调查中可以显示,偶尔教育占66%、从来没说过占13%。学校,尤其是处于教育第一线的教师对于小学生的消费教育没有做得很好。这是因为建国以后,我国的教育方针一直定位于培养全面发展的生产者、劳动者、建设者,如何培养健康合格的消费者、享用者则很少提及。近年来,很多学校在孜孜以求地追求升学率。大多数学生的生活能力的培养,尤其是消费能力、交际能力的培养尚未引起足够的重视,尽管在有些课程中涉及到有关生产、消费、价值规律等知识,但多抽象理论,少现实生活;多概念原理、少实际操作,对学生消费观念和消费行为影响不大。

(2)把消费教育等同于节约教育。常听有的教师讲课中举例:中国有13亿人口,每人每天节约1分钱,一天就是1300万元。用这些钱可以做多少多少事情。帐算的不错,也很有说服力,可就是没告诉学生节约下来的这些钱,通过什么渠道用什么国家建设。在调查中,小学生对于平时

(3)把消费教育等同于花钱教育。经常能够听到老师教育学生要少花钱,或者不花钱。但消费不仅仅意味着花钱。消费观念和消费行为应属于人的思想品德的一部分,消费教育切忌就事论事,这样做很难产生效果,又容易引起学生的反感,因钱是自己的,怎么花最终还是学生本人说了算。再说仅仅教育学生不花钱或少花钱,这不仅是不全面的,面且也不利于国家建设。要通过消费教育使学生树立科学健康的世界观,培养懂消费、会消费,利国利民的消费者。

2、家庭对消费教育错位

调查显示有49%的家长是只有给钱,没有教过孩子消费教育,有27%的是偶尔说起,而只有7%的家长是会带着孩子并指导孩子如何消费。这说明家庭对消费教育存在着错位。

家庭是小学生成长的最重要的场所,家庭教育可以影响小学生的一生。消费教育的失误,从我们的了解到有以下原因:

如有的家长是反对进行这类教育的。中国传统教育明确主张:君子喻于义,小人喻于利。追逐名利是小人行为,让孩子小小年纪接触金钱,学习理财,会染一身铜臭,孩子哪里还有心思学习呢?所以,虽然家长为孩子买吃买穿,给缴学费、培训费,花钱游乐,买保险等,日常生活无处不在,但家长不让孩子知道这一切。

有的家长认为,要培养孩子勤俭节约的良好品质,小小年纪就让孩子接触金钱、消费、会染上好吃懒做、铺张、浪费等坏习气。他们觉得孩子不懂花钱才好呢。

有的家长认为,自己赚钱就是为了让孩子过上幸福生活,只要孩子努力学习,要什么给什么,不问青红皂白统统给予满足,使孩子从小养成饭来张口,衣来伸手的不良习惯。

也有的家长却直截了当地教育孩子,有钱如何如何好,放手让孩子花钱。他们认为,孩子养成了高消费的习惯,长大了就会想方法设法去赚大钱。

看法和做法尽管不同,但是,家长已经用自己的言行对孩子进行金钱与消费方面的教育,只是他们的观念不同,因而教育的方法也就不同。