首页 工作总结工作报告工作计划演讲稿自我鉴定思想汇报心得体会 述职报告实习报告 公文书信 职场知识 范文大全 资源下载

教学能手发言稿

时间:2016-02-05来源:海达范文网

相关热词搜索:养鸡能手发言 预混料会议发言稿 发言稿怎么写 提升教学质量发言稿

篇一:教学能手发言稿

发 言 稿

尊敬的各位领导、同仁们:

大家好!我叫张一丽,是来自朔州市第四小学的一名普通教师。很荣幸有机会参加今天这样高规模的盛会,这是我从教七年来的第一次。今天,有幸荣获“朔州市教学能手”这份殊荣,这既是我几年来不懈努力的见证,更是上级领导对我工作的肯定。此时此刻,我的心中除了激动、喜悦,想得更多的是感谢。感谢教育局的领导,为我们一线教师搭建了这么一个相互学习,相互交流的平台,使我在参与的过程中得到锻炼,在教育教学上又得到进一步的提高。感谢学校领导的关心与鼓励,是他们树我信心,促我成长;同时还要感谢给予我帮助的同事们以及一直以来陪伴我左右的孩子们。

此刻,手捧荣誉,我感慨万千。

2006年9月,我通过公开招考,经过层层选拔,光荣地成为朔州市第四小学的一名教师。在这条教书育人的路上,我已走过了七个春秋。其间,有刚上路的欣喜与不安,有成功时的喜悦与自豪;也有困难时的苦恼与退缩??桩桩件件,历历在目。它们如明灯指引我前进的方向;如良师帮助我更上层楼;如益友为我扫清路上的荆棘??

大多数人认为当一名小学教师很简单,小孩子还不好教吗?我也一直这样认为,但自从我踏上三尺讲台之后才逐渐发现,教小学并不容易。虽然小学没什么升学压力,所教的知识也不难,但当各个方面综合到一起的时候,我才发现无从下手。

记得刚上班时,虽然也竭尽全力抓教学,但总是不如别班成绩好。我知道原因在于缺乏经验,缺乏良好的指导方法,不能深入浅出地让学生明白、掌握知识。于是,我便在多种教学书刊上如饥似渴的汲取养料。每一篇优秀的教案

每一个细节的处理,每一处教书心得,都成了我学习的范例。为了备好一节课,我苦苦思索,备教材,备学生,多少次备好,又多少次推翻,直到满意为止;为了上好第二天的课,夜深人静时,我还在对着墙壁一遍又一遍“试讲”。 我把自己的每一节课都当作公开课来准备,超越自己,超越别人,我暗暗地跟自己较着劲。“上,就要上得最好!”无数的朝晖夕阴,无数的备阅批改,我仿佛一只春蚕在经历着由蛹到蝶的蜕变,“痛并快乐着”是我真实的心境写照!多少个夜晚,我独自面对墙壁认真讲解,反复揣摩;多少次坐在公交车上,我苦思冥想,不得其解,忘记了下车。我的脑海中塞满了教学的内容,几乎所有的东西都能让我联想到我的课。那真是一段难忘的岁月!为了能快速地成长起来,我还利用学校各种教研活动,向优秀教师、老教师学习他们的先进经验。慢慢地,一切都在摸索中清晰起来,一路走来,虽然我步履蹒跚,但迈出的每一步都是坚实的。

最初,我的头脑中更多的是教材意识、教参意识,以纲为纲,以本为本。而如今的新课标强调“一切为了学生的发展”,从学生的经验出发,教学要向儿童的生活世界回归,这在很大程度上要求我们启动学生的思维,激发学生去寻找适合自己的学习方式,这对于我而言,无疑是一种挑战。学生们小小年纪,总爱提出一些千奇百怪的问题,小眼睛每时每刻都在盯着老师。于是,我允许他们“针锋相对”,善待他们的“天马行空”,保护他们的“桀骜不驯“,鼓励他们的“各领风骚”,只有这样才能为学生创造一个富有生机、充满活力的学习天地。

可喜的是,我的教学在学校的各种教研活动中渐渐趋于成熟。特别是公开课,每一次都是历练,每一次都有收获。为了公开课,记不清有过多少个不眠之夜,反复研究文本、教参,修正教案,再拿到学校试讲,教研组的同事们不

厌其烦地一遍遍听,一遍遍改。回家后,再一遍遍整理,直到达到一个大家比较满意的程度。我深切的体会到“十年磨一剑”这句话的含义。这个过程中,我汲取众家之长,内化理解;取人之长,补己之短,我学到了不少书本之外的经验。在大家无私的帮助下,我在教学之路上越走越顺,越走越稳。与此同时,我还尝试在省、市论文评选中投稿,有幸获得了多个一、二等奖。

记得魏巍老师说过的一段话:人长久处于同一环境中,思想、敏锐度都逐渐被磨平,往往不思进取,安于现状,变得懈怠,而一旦走出去,才知道外面天地的宽广,能人的繁多,发生思想的碰撞。于是走出校门,多次的外出学习,让我大开眼界。聆听专家们的讲座,观摩名师们的课例展示,让我深切地感受到,他们本身就是一本读不完的书,他们或知识渊博,或幽默风趣,或机智灵动,或朴实本真,每一次学习总能带给我全新的感悟。专家的引领也是我进步道路上的阶石。

在教中积累、教中研究、教中思考、教中提高!就这样,之前对教育教学知之甚少的我,经过七年的摸爬滚打慢慢地成长了起来。

人们常说,一粒种子,只有深深地植根于沃土,才能生机无限。学校领导确实在不余遗力地为我们教师成长构建了一个和谐、健康、积极的成长环境。在四小,我亲眼看到了王校长一心为校、长年累月的付出:他早出晚归,和老师们一起听课、研课;他笔耕不辍,亲自批阅了老师们数不胜数的教学随笔;他亲力亲为,与老师们一起奋战在教育的第一线。在四小,我总能看到老师们孜孜以求、诲人不倦的身影:孟治军主任年轻有为;戎有军老师以校为家;程英老师爱生如子;闫丽萍老师、高华老师带病上课;毕晓芙老师笃实好学??从他们的身上,我读懂了教师这平凡但又伟大的职业。

七年来,名不见经传的我在四小这个大熔炉里锤炼着、成长着。学校为促

青年教师快速成长,大力开展教师培训“十个一工程”,即每天一块小黑板、每天一张钢笔字、每周一次健身操、每周一张简笔画、每周一堂研讨课、每周一篇教学随笔、每周一次练声课、每周上一次教育网站、每周摘一段教学美文、每周看一次大片。同时学校出台激励机制,将平时学习、阶段评比、各类比赛纳入绩效考核予以促进。

每天下午学生放学后,老师们继续学习一小时。周一书法培训,由我们学校富校长亲自指导,每周至少交三张书法作业,并作为绩效考核的一部分,计入总分。每学年举行两次书法大赛,营造了浓厚的书法学习氛围。周二由学校外聘专业教师对我们进行信息技术培训,培训的内容有文字处理软件、表格制作与应用、PPT幻灯片制作以及FLASH动画制作等等;周三是练声课,由本校资深音乐教师任教;周四各学科进行教研活动,集体备课、听课、评课,就校本教材、教学上的困惑等方面展开教研,不断提升老师们的专业素养;还有每学期教导处组织两轮推优课;每月一次有声有色的读书汇报;每位教师每周至少一篇教学随笔,王校长逐一批阅,从未间断。现已结集刊印八册,取名《脚丫子》等等。正是在这样几近严苛的要求下,我们才得以不断地提升自己、完善自我。越来越多的青年教师,走出了校门,走上了各级各类的领奖台。我!有幸成为其中的一员。

这一次参加市教学能手评比,与其说是一场比赛,倒不如说是一次难得的锻炼机会,更是鞭策我进步的动力。从收集资料、设计教案到课堂教学、课后反思,以及来自专家评委们的点评,整个过程让我收获颇多。我想:我们教师只有在努力进取中才能发展,成功其实就是自己在打磨自己,不断地超越自己。经历了这次教学大赛,我深深地体会到一个优秀的教师不在于他教了多少年,而在于他用心教了多少年。

教学是门艺术,它没有最好,只有更好。虽说这次比赛获得了一等奖,但我明白在教学上还存在很多不足之处,还有许多地方值得我去学习,去钻研。在今后的工作中,我将以更高的标准严格要求自己,以先进的教育理念为指导,恪守教师职业道德,刻苦钻研,虚心请教,认真研究教材、教法;认真备课、上课,形成自己的教学风格。关注每一位学生的成长,严导其行、爱暖其心、为人师表。为每一位学生的成人成才和终身幸福奠定基础,为每一位学生的腾飞插上翅膀。

托尔斯泰曾说过:“如果一个老师把热爱事业和热爱学生相结合,他就是一个完美老师。”我希望能和老师们一起借助教研室搭建的这个赛课平台,使自己成长的道路上多一份师德、多一份品行、多一份素养、多一份乐趣,向“完美老师”拼搏努力。我会把这次获奖看作一个新的起点,奋发向上,积极创新,为朔州教育事业的发展作出自己应有的努力!同时也祝愿朔州教育的明天更加美好!

谢谢大家!

篇二:教学能手演讲稿

真心育人 用心教书

冯保江

尊敬的各位领导,老师们:

大家好!我是后坪完小的一名普通教师,今天站在这里和大家交流内心感到无比激动和愧疚。激动的是学校、政府给予我这么高的荣誉,愧疚的是20年来我没有过动人的事迹,更谈不上在教学领域有过惊天动地的创举。我只是致力用一颗平常的心做好份内的一些事,努力做一名让学生喜欢、家长信任的普通教师。

尊敬的各位领导,各位老师,我名叫冯保江,后坪完小教师,由于本人不善言谈,很少和您交谈过,今天我借此机会就以我的一些绰号的来历和大家作一次交流。我有三个绰号:一个是老师们称我“保师傅”、另一个是学生叫我“老顽童”、还有的同学喊我“冯大哥”。下面我就这三个绰号和大家说说他的来历吧:

一、 “保师傅”的由来

为了适应时代的步伐,作为教师就得潜心学习,练就教师基本功。1996年,我校开设了计算机,当时我不知什么叫电脑,只知道是大大小小的两个长方体,那年要求教师计算机基础过关,加之,职称评审也要求计算机能力过关。为了过好这两关,本人虚心向老师们请教,买来有关计算机基础等方面的书籍进行自学。暑假里,我经常犯胃病,常常痛的大汗淋漓,家属回家干农活,留下2岁的女儿由我管,我强忍着胃痛的煎熬,左手抱着女儿,右手一边翻书自学,一边操作电脑。就这样不分白天黑夜与电脑结下了不解之缘,渐渐地学会了WORD文档的操作,中文电子表格的应用,学会了系统的安装,电脑简单故障的排除。在教研活动中,我自己编辑一本幻灯片制作基础,并为老师们做过几

次课件制作基础培训。每当学校电脑出问题时,我就主动拿着螺丝刀拆拆装装,偶尔也把电脑修好了。有的老师在用电脑办公时,常遇到不会的地方,他们也常来问我,我就和他们一起想办法解决,其实我也只是略知一二。

就这样老师们常常称我“保师傅”。我这个“保师傅”称号,就是时代逼出来的,因为作为新时代的教师,不去学习怎能赶上时代的步伐呢?

二、 何为“老顽童”

简简单单教学,老师学生都快乐,是我从赵志祥老师身上学到的教学理念。在语文教学中,我极力培养同学们的自学能力,养成预习的习惯。上课时,让学生带着问题走进文本,抓住关键字、词、句理解课文内涵,常常一句话要读好几遍,要求在读中读出语调、语速、语感,读后谈谈体会,无论学生回答我都予以肯定和表扬,因为语文这个东西哪怕是一句话各有各的见解,常言道:“书读百遍,其义自现”。通过多读,文本的内涵学生在自读中就自悟了。

在分析课文时,我常常采用情景教学法。例如:我在教学五年级下册《草原》一课时,在分析蒙古人们是怎样热情接待客人时,我在讲桌上盘腿而坐,扮演蒙古人,同学们扮演客人,相互敬酒,下课的铃声在不知不觉中响起。同学们还沉浸在“蒙汗情深何忍别,天涯别草话夕阳”的留念之中。

在数学课上,我也尽量多挖掘身边的教学资源,把抽象的知识生活化,形象化。我在教学长方体和正方体的表面积和体积时,我准备了一大堆教具,用钢锯锯木头让学生明白什么叫横截面积;用泥巴团成各种长方体和正方体,让学生感受到表面积的变化;用小刀把胡萝卜切成正方体颗粒,堆积起来推导长方体和正方体。

我这些做法就是让学生在简单、快乐中学习。当然,我这里讲得简简单单

教学,不是指草草率率地敷衍了事,要做到学生在愉快中学习,掌握知识,教师就得精心备好每一节课。所谓“台上一分钟,台下十年功”就是这个道理,课前只有备好学生,备好教材,上起课来才能得心应手才能,做到老师学生都快乐。

就因为我在教学中,时而唱、时而跳;时而笑、时而哭;时而歪、时而倒;时而玩泥巴、时而玩玩具,同学们说我还像一个小孩,所以常常叫我“老顽童”。

三、 学生称我“冯大哥”有为何

人生最大的快乐莫过于得到别人的赏识和理解。对于小学生而言,更需要理解和呵护。所以我在教学中注意到善待每一位学生,做学生的知心朋友,用爱心让孩子们的身心得到健康成长,学业有所进步。

记得我曾经教过的冯玉波同学,母亲是傻子,父亲腿脚不灵便,残疾多病,一家六口,家境十分贫困。冯玉波同学常常在寒冷的严冬都穿着单薄的破衣服,我看在眼里,疼在心里,曾几次将我店里的一些较陈旧的衣服、鞋袜给他穿。去年,他从外地打工回来,当天就来看望我,我还深深记起他那句见面语:“冯老师,好久没有看见你了,我好想你!”说实话,那一刻我差点掉下了激动而幸福的眼泪。

今年在后坪中学读七年级的黎河飞同学,在读四年级时,他在一次作文中写道:“我很想努力把成绩赶上去,可是,不知为什么总是考不及格,我一定要努力学习,争取拿到一张奖状”。我从中看到他积极进取的学习精神,于是,我一次次在他的作业本中写上一篇篇鼓励性的评语,并适时找他谈心。一次夜深人静的时候,我还在批改试卷,发现他的成绩进步很大,一种幸福的成就感又再一次激起我鼓励他的另一种方式。于是,我特意从网上下载一张奖励模板,

为他制作一张特殊的精美奖状------用A4纸打印的奖状,落款用手写上“冯保江”三个字,并加盖我的私章,在右上角贴上一颗从玩具店买来的写有“奖”字的星星,同时,写上一份表扬稿。第二天,我特此为他的进步在全班表扬。从此,黎河飞同学的成绩,特别是数学成绩一跃而上,突飞猛进,到了五年级时,数学常常在90分以上。真不愧一份耕耘,一份收获呀!看到孩子们的进步,看到孩子们的渴求知识的双眼,我怎敢怠慢他们呢?

我常想,作为人师的我们,要严而有爱。如果只严而不爱,学生就会怕你、厌恶你,只爱而不严,就会让学生养成随意而无所事事的不良习惯。所以我在上课时对学生要求很严,作业要求也很严。但是,下课了,我和孩子们一起猜谜语、唱歌、玩游戏、一起谈心,因为他们把我当成了他们的知心朋友,所以甚至有的同学把他的身事都告诉我,一个同学说她是亲身爸妈嫌弃她是姑娘而遗弃在路边的婴儿,被现在的爸妈抱养来的等等,无所不谈,无所不说。有时,他们还逗着我玩,把我背上锤了一下,就躲藏在桌底下。

我还常常跟孩子们说,你们可以随意称呼我,叫我“冯保江”也好,叫我“冯老头”也行,叫我“冯大哥”更亲热。一次我班的田佳丽同学,在下课时分,就直呼我:“冯大哥,这道题该怎么做啊?”当时还逗得全部同学哄堂大笑。仔细想来,我们当教师的虽然清贫,但精神很富有,乐趣无穷!

尊敬的各位领导,老师们,教学有法,但教无定法。其实我们在座的各位老师做得比我更好,我相信只要我们真心育人,用心教书,孩子们的一生一定是幸福的,你的一生也是光辉灿烂的!

为了孩子们的健康成长,为了家庭的幸福,为了祖国的未来,路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!

篇三:教学能手演讲稿

教学能手演讲稿

忽如一夜春风来,千树万树梨花开。

伴随着信息技术突飞猛进的发展,多媒体技术也开始“飞入寻常百姓家”,渐渐走进了我们的校园,成为了我们校园中一道亮丽的风景。

无庸质疑,多媒体技术是一种新兴的资源平台和教学手段,当把它应用到我们的日常教学中时,会让我们的教与学如虎添翼,教学相长,相得益彰。 在现代教育“以人为本”的教学理念下,多媒体技术日益频繁地运用到我们的教学活动中,为学生和老师打开了一扇心灵通向世界的窗口,透过这扇明亮的窗户,我们一起聆听鸟语花香;一起欣赏春花秋月;一起感受阳光的温暖;一起体味秋风的柔情。我们的课堂也因此而变得更加鲜活、真实而生动起来。

在教学活动中,学生永远是学习的主体,教师只是学生学习过程中的合作伙伴,是教学的组织者和引领者,而多媒体技术则是教师搭建在教与学之间一种有效的平台和载体。无论如何,合理地运用多媒体进行组织教学活动,其目的都是为了更加积极有效地推动和促进学生的自主、合作和探究的学习精神。如果我们忽略了这个前提,我们的教学则如无本之木、无源之水,表面的繁盛和热闹,却难以掩盖其教学本质的空洞与脆弱。

诚然,多媒体技术在教学中的合理运用,激发了学生的学习兴趣,活跃了课堂气氛,开阔了彼此视野,陶冶了师生情操,让学生能够更加直观、立体地参与并融入到教学之中,引领他们走进知识的殿堂,充分感受中华文化渊源流长的深刻内涵和博大精深的无穷魅力!

让多媒体这种先进的教学手段走进我们七彩的课堂,走进学生多元的学习,走进我们沸腾的生活。让每一个心灵都感受熏陶的喜悦,让每一个年轻的生命都拥有执着与高尚,我们真诚地期盼着,从课堂里走出去的孩子不在单薄与贫乏,不在浮躁与空虚,永远守望着一生的纯真、美好与善良!

篇四:在教学能手发奖仪式上的讲话

? 尊敬的各位领导、各位评委、全体参赛教师:

大家下午好!

第二届“课堂教学能手”决赛在县局领导的亲切关怀下,

在承办单位阿阳实验中学的精心策划和大力支持下,在各位

教师的积极配合下,到今天圆满落下了帷幕。

今天,我代表评委组对初中组“课堂教学能手”决赛过

程,作简要总结。

决赛过程从12月13日早晨开始,至12月16日上午结

束,分语文、数学、英语、物理、化学五门学科。整个过程

紧凑而从容,严 谨而有序,教师阵容中青结合,城乡不同

区域共聚亮剑,展现了好多值得记录和珍视的场景。

语文赛场上,韩亚妮老师的寓言教学,从故事中引申道

理,余音绕梁、韵味犹存。吴冬梅老师“天上的街市和人间

的街市”在虚拟空间交相辉映,更在学生心目中搭起了神秘

的鹊桥,让学生充分感受到语文课堂的魅力。

我们看到了:学生与学生互动,体会交流的喜悦;老师

与学生互动,领受智者的启迪。

课堂上,忽让人感到“山重水复”,无路可去,而在沉

思默想间,机智点化中,忽又亮光一闪,又呈现“柳暗花明”

景象,学生在课堂上发现问题,并尝试着解决问题,教者操

作自如,学者领会于心,教师和学生会心一笑的美好瞬间在

课堂上频频出现。

教师形象不再是师道尊严,严厉的父亲,而是温柔和善、

亲切友爱的母亲,学生在课堂上感受到了被欣赏的喜悦、被

激励的快乐,更增添了探索未知的勇气。

教师的激情感染、涵养熏陶、循循善诱、有效点拨,让

学生全身心的投入到学习状态中,课已完而意犹未尽。

数学课堂上,学生的探究兴趣得到有效启发,程红莉完

全平方式的几何演示,形象生动、奥妙无穷;谢高老师演示

的互余和互补的奇妙组合,令人击掌。学生在自主参与中带

着好奇心去发现问题、解决问题,满足的笑容,让人迷醉。

迷路中有人帮忙,探究中有人点拨,兵教兵、互帮互学的镜

头留下无数珍贵的回忆。

英语课堂上,书声琅琅,对话生动。王强强巧妙创设情

境,学生的求知欲和探究欲得到有效激发;蔡丽的课堂面向

全体、气氛民主和谐,学生对话交流充分,学生和学生,学

生和老师,学生和文本之间保持多向、丰富、和谐有效的信

息交流,更多的学生参与到教师的活动中。置身其间,仿佛

怀疑是否身在故土。

理化课堂上,学生在李立军引导下,怀着对物质世界的

强烈好奇心和探究的欲望,品尝到了探究的喜悦和成功的体

验,学生掌握了必要的基础知识、基本技能、动手和创新能

力得到发展,为以后的生存和生活打下发展的基础。

纵观整个赛程,让人欣喜的是:老师们更加关注中下学

生、关注学困生,带着微笑面对学生,鼓励的眼神走进课堂,

欣赏的掌声响在课堂,关切的引导体现在课堂,含蓄幽默的

提醒回荡在课堂。学生在民主和谐的气氛中,身心得到放松,

思维不再拘谨,人格得到尊重,对话的空间得到扩展,心灵

得到应有的关爱,温馨和谐的课堂让我们感到这个冬天不再

寒冷。

在这个冬天的课堂,让我们感到温暖的同时,也领受到

几丝秋的凉意。

一 、设疑激趣、发散思维、创新思维的问题少,程式化、

随意性的、不加思考的简单问题时时出现在课堂,不是为暴

露问题进而解决问题,而只是为表演作秀而提问题,一些问

题学生只是不过脑子的做集体回答,课堂表面热闹、气氛活

跃,但缺少真实性、紧张性、有序性。很难带来高效课堂。

应倡导积极备课,创设一些激发思维的问题,积极而又紧张,

有序而又高效,起到一石激起千层浪,动一发而引全身效果

的好问题。

二、 小组合作讨论不是人人动手、个个动脑、人人有事做,而

是学困生在表面热烈的气氛中得到掩护,不易发现,学困生疑

难不易解决,应静下心来备学生,蹲下去和学生对话,让学生

体会到跳一跳摘下果子的喜悦,创设有梯度的问题,循序渐进、

逐步解疑答惑。进而感受成功带来的成就感,形成良性循环。

三 、只重模式,不重实效,只重教师个人才能表演,不重学生

实际,教和学两张皮,没有有效统一。对先进理念的学习应该

结合学科、学生、文本的不同特点,打造有个性有特色的教法,

防止程式化、表面化,甚至僵化。该讲的要讲深讲透。如语文

课堂,教师的激情感染,学养熏陶,引论古今,旁征博引,这

样就能点燃学生的激情,学习积极性就会高涨,兴趣就会浓厚,

精神会感到饱满,劲头会感到十足,听着过瘾,看着解渴。

四、 过分依赖课件,教师在操作中紧紧张张,跟着课件走,课

件成了课堂的重要组成部分,而不是体现其服务性。有时为增

强课堂密度,课件容量大、学生思考问题的时间少,课堂少了

读书声、质疑声,中下学生跟不上老师的思维,差生面逐步扩

大,造成恶性循环。教师匆匆忙忙,学生慌慌张张,下课了,

黑板上见不到一个字。一节高效的课堂,课件只是辅助作用,

并不是课堂的主要形式。下课时,完美的板书同样应呈现在学

生面前,主次清楚,重点突出。

谈了以上这些,但瑕不掩玉,乌云最终遮不住太阳,只要

能站到这个平台上的老师们,就是赢者,就是佼佼者。不论获

奖还是没有获奖,你们没有失败者,因为你们奋进的脚步在前

行。

希望你们把赛讲的热情带回教学岗位,逐步完善、去伪存

真,做一面飘扬的旗帜。将教学改革不断引向深入、打造紧张、

有序、高效的理想课堂。

最后我代表评委老师对那些感到有些失落心情的教师表达

一份歉意。我们全体评委本着对赛讲负责、对参赛选手负责、

对县局负责的态度,坚持客观、公正、公平、准确、合理的原

则,保证比赛的规范性、公平性、公正性,但比赛是残酷的,

幸福或许没有名次,但比赛必有名次。也由于比赛不是分科进

行,评定标准很难把握,十全十美的事情很难做到。量分评价

时一定有不准确、不科学的地方,敬请各位参赛老师海涵,只

要是金子总会发光的,只要是玫瑰总会散发出芳香,我们期待

着你们的下次成功。 最后,感谢各位领导的关怀。

感谢每位支持我们、理解我们的老师们

也感谢阿阳实验中学对我们的理解、支持、关怀和生活上

周到的服务。

谢谢大家!

治平中学教研组长:薛海阔

2011.12.20

篇五:教学能手经验交流发言稿

教学能手经验交流发言稿

教学能手经验交流发言稿

各位领导,老师们,大家好!

今天很荣幸能坐在这和同仁们一块交流,要感谢在管校长的英明领导下,感谢李校长、曹主席,陈主任等领导对我帮助,如果没有他们无数次顶着烈日,饿着肚子(因为我的课是最后一节,每次看完课,在评课,几乎放学都快半个小时了)陪着我磨课,给我指导,给我加油打气,我是不可能成为2014年的幸运儿的,再次感谢我们学校这些强大的后盾团。在座的各位老师都是我学习的榜样,下来我把去年参赛时注意的事项向大家汇报一下,不对之处请大家批评指正。

一、精心准备,不打无把握的仗。

去年在省上用的教材是:《关于2014年省级中小学教学能手评选活动有关事项的通知》陕教师办〔2014〕23号,参评课题按照教育部颁布的《课程标准》执行,同时九年义务段参照2014春季使用的主要教材版本命题,高中段参照必修教材命题。九年义务段命题为:小学三年级下册,初中初一年级下册(初三物理、初三化学),高中高一年级必修教材。上课年级分别为小学三年级、初一年级(理化为初三年级)、高一年级。所以备写教案时,在市上,县上备写其中考试以前的内容,在省讲的备全册教案。他们出题和我们教学进度基本吻合的,做到把每次课的流程在脑海里面过两遍。

二、 沉着迎战

讲课的流程是:40分钟上课和90分针备课。40分钟上课—10分针说课答辩—30分钟讲课。不同之处就是市上是答辩和讲课时这40分钟连一块的,省上中间有十分钟间隔的,县上去年是40分钟的课,说课和答辩是放在讲课之后的,这个最后是在咱们出去讲课之前打听清楚。我去年做的是抽课之后先思考几分钟,想需要的教具、教材、学生的联系题,这些提前想好,让工作人员提前准备,然后在课件,要简单明了,突出重点。没有网络,电脑上没有素材,每个备课室十几个人参赛者,只有工作人员那台机子有网,所以让工作人员帮忙找素材不大可能,也不许带u盘。90分钟时间分配好,最后留下30分钟,想说课,把课堂思路在从你脑海里过两遍,再留下5分钟给自己加油打气。

三、 讲出特色

我们在座的各位,课堂都可以说是无可挑剔的,做到你的扬长避短,秀出你的亮点。如我去年去参赛,在体育这门学科,女老师根本不在优势,但是在我的课堂我用自信和热情感染了学生和评委。

四、注意细节

见评委问好鞠躬,说课要自信,答辩要自如,回答评委要表现出谦虚好学。去年省上、答辩题是:13年的研修总结,14年的研修计划。市上是问题也是校本研修。课堂前一分钟,用语言,用故事,用手语操去抓注学生的心。课堂要自信满满,语言要煽情。

五、平和心态

记得去年去参赛时,我心里有两个减压的法宝:一是每次参赛,我都想是这次是终点,但是不能拿倒数,评讲比率是百分之八十,证书应该能混一个吧,二是我没有特意要求学校给我专门时间去准备课,我利用晚上回去时间去备课,看视频,每天晚上都奋战到半夜。因为我心里想:“害怕讲不好,至少我把我本质工作没有耽误”。心里想着这两点,就一点压力都没有了,反而让课堂更好的发挥。但是这短时间真的很苦,很累,白天上课,晚上备课,还要照顾孩子,睡前再脑海想课的思路,课的组织,梦里讲课,早

上发现梦里课那块有问题,继续加工,继续备战。我想说如果运气不佳,没有拿到证书,但是我们经历了,我们成长了,这就是收获。

最后,预祝各位老师成功顺利晋级。因为你们本来就很优秀,在加上我们一中有强大的团队做后盾,你们一定会取得好的成绩,加油!

2015-4-9