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做最美教师演讲稿

时间:2015-11-25来源:海达范文网

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篇一:最美教师演讲稿

最美教师演讲稿 尊敬的各位领导、老师:

大家好!今天我演讲的题目是:《如何做一个有责任心的好教师》。

记得比尔·盖茨曾经说过:“人可以不伟大,但不可以没有责任心。”责任心是什么?责任心是促使一名教师干好工作的动力,成为影响教师工作质量、效率和成果的最重要因素之一。责任心是什么?责任心是我们战胜工作中诸多困难的强大精神动力,它使我们有勇气排除一切困难,甚至可以把“不可能完成”的任务出色地完成。我们选择了教师这一职业,就等于我们选择了责任。大家可以想一想,我们教书这一届学生未教好,我们还会盼下一届学生,我们还可以重头再来;而对于家长,只有一个孩子,他们输不起,他们能从头再来吗?不能。家长把孩子交给我们,就把希望寄托在我们每个人的身上。我们要想赢得家长的信任,赢得社会的赞誉,提升我们自身的价值,就必须把我们的责任心分解在平凡、普通、细微甚至琐碎的日常教学的每一个细节之中去,让每一个孩子在我们的手中都得到发展,让每一个孩子都能健康成长,让每一个孩子都享受成功。那么我们怎样才能成为一个有责任心的教师呢?

一、作为一个有责任心的教师就要尊重自己选择的职业

我们经常听到讴歌教师职业精美的语句:“教师是人类灵魂的工程师”“教师从事着天底下最光辉的职业”。“教师是蜡烛燃烧自己却照亮别人”。“教师是俯首甘为孺子牛的光辉写照”,等等。因此,为了无愧于这些称号,为了尊重教师职业,为了尊重我们自己,我们要做到“捧着一颗心来,不带半根草去”,“要给学生一滴水,教师要有一碗水;要给学生一碗水,教师要有一桶水;要给学生一桶水,教师就得长流水.”学无止境,教亦无止境。作为新时期的教师,我们更是要不断学习,不断更新自己的知识,随时“添水”、“换水”,不要使自己的一桶水成为“陈年老水”。只有这样才能顺应时代的变化,满足学生的越来越广泛的知识需求。在平时的教育教学中,我们可以向书本学习,多读教育经典,多读专业著作,多读教育报刊,多读人文书籍,只要这样,我们才能拓宽自己的视野,积累丰富的学识,丰富自己的教育教学管理经验。

二、作为一个有责任心的教师要有平和的心态

责任心是认真对待工作的前提,没有良好的岗位责任心,就不会有对事业的责任心,就不可能对工作兢兢业业。作为教师要对自己的职业有个清楚的认识,要有良好的平和的心态,只有视教书育人为自己的神圣职责,视学生为自己的子女,才能有端正的工作态度,饱满的工作热情,吃苦耐劳的工作精神去做好自己的工作。当你选择了教师这个职业时就意味着要甘守清贫,因为教师的付出和报酬是永远都不可能画上等号的。教师除了完成八小时工作之外,课外还会付出了许多无形的劳动,

这些都是不可能用金钱衡量的,也是无法用金钱衡量的 ,与其老抱怨这些,还不如换种心态来看待这个问题,跳出世俗,守住心灵的那份净土吧。 虽然这些付出也许换不到金钱,但是换了学生的成长,家长的信任,自己的进步,这何尝不是一种回报,一种心灵的慰藉。这是职业操守决定的,你无力改变它,那就换种途径吧,不会那么痛苦,烦恼。当你获得了精神的慰藉时,你也会有另一种快乐,幸福感,这样才不会消磨你的意志,你前行才会有动力,才会乐在其中。工作是才会更有热情,工作效率也会提高。

三、作为一个有责任心的教师要学会爱自己从事的教育事业,爱自己的学生,爱你身边的每一个人

我们是平凡的,我们所从事的工作也是平凡的,它是由点点滴滴平凡而又不能再平凡的小事琐事组成。如果缺少了责任心我们的工作将无法想象;如果缺少了爱,我们的学生讲无法想象;如果缺少了诚心我们的世界将无法想象。是责任心,促使我们完成每一天、每一件极其平凡的工作。是爱,让我们体会到教师的快乐,是我们不断前行的动力。爱自己的孩子是理所当然的,爱别人的孩子是神圣的。所以,我们要用平常心爱每一个发展中的孩子,用耐心,爱心、精心培养每个孩子,正确看待他们成长道路上的发生的每一个故事,学会包容他们,宽容的过失。就像对待自己的孩子一样去爱,去教育,甚至要做得更好,更细致。学会如何去爱,知道怎样爱才是对的,那样就不会因为你的责任心,让好事变成了坏事,让负责成了坏事,造成无心之过,学会换位思考吧!让你的教育如一缕春风,轻拂孩子们的心灵;如一阵春雨,浸润孩子们的心灵,让孩子们和风细雨中茁壮成长,成为一棵参天大树。当你播撒爱时,到时候你也会收获满满的爱,从中你就会有浓浓的幸福感。 “爱在左,责任在右,走在生命之路的两旁,随时撒种,随时开花,将这一径长途点缀得花香弥漫,使穿枝拂叶的行人,踏着荆棘,不觉得痛苦,有泪可流,却觉得幸福。”这一一段话曾激励过无数的人为这个世界默默无闻、无怨无悔奉献着自己的一生。有一首歌最为动人,那就是教师;有一种人生最为美丽,那就是教师;有一种风景最为隽永,那就是教师。不要说我们一无所有,我们拥有同一颗火热的太阳,我们拥有同一片广博湛蓝的天空。在同一片天空下,我们用爱撒播着希望……”老师们,我们选择了教师这一职业,也许就注定了我们要平凡一生,那么就让我们带上爱与责任,做一个护花使者吧!

篇二:最美教师的演讲稿 自创

最美的花,开在最安静的地方

有一种美妙的生物叫春蚕——春蚕到死丝方尽;

有一种崇高的精神叫红烛——蜡炬成灰泪始干;

有一种博大的情怀叫奉献——莫问收获,但问耕耘。

千百年来,多少人把教师比作春蚕,蜡烛,在他们的呕心沥血、无私奉献中,又有多少祖国的花朵成为九州华夏的栋梁之材!谁又能知道,这其中包含着多少的汗水与泪水,也许老师那丝丝白发,斑斑皱纹是最好的见证。

在我眼里,教师就是一朵花,一朵不娇艳却有着超强磁场力的花,总是静静地奉献着自己。最美的花,不一定要有华丽炫彩的外表,不一定要有沁人心扉的香味,不一定要有常开不谢的毅力;最美的花,总是开在最安静的地方,那么的润物细无声,却又时时刻刻让你感受着他的存在,用他的磁场力影响着一波又一波的“赏花者”。

他总是一个能让学生永远信赖的人,不用做什么特别的事情,就能让学生视他为朋友,学生在生活中遇到麻烦首先想到的是他,向他求救。他总是让学生知道:只要他们愿意,能把一切向他倾诉,而他也会尽量去帮学生解决生活上的一些困难和难题,让他们有更多的经历和时间去面对学习。他常说教师也曾是个孩子,因此作为教师应该理解孩子的喜怒哀乐。

他总是能在不经意之间,做到关注每个学生,尤其是那些常被忽略的。当有的学生做错事或者考试成绩不理想时,他从不对学生冷嘲热讽,总是会做各种努力让学生明白:如果他们想成功,就一定要从失败中汲取教训,在困难中积聚力量,在黑暗中寻找光明。当有的学生在某个领域做出尝试时,他从不乱加阻止,而是殷切关注着,即使结果是那么微不足道,他也要让学生明白他已看到了他们的努力和成绩。这种不经意间的举动给了学生自信,让他们相信自己超越自己。

他总是能让学生在快乐的气氛中,掌握他们所必须掌握的知识。他的课堂总是那么受学生喜爱,他从不要求学生必须怎么样,但是学生都会主动自觉的完成他们应该完成的任务,他从不要求学生上课应该怎样表现,但学生都会认真积极地配合他的课堂。似乎一切都隐藏着那种无形的默契。教师体会教学的快乐,学生感受学习的快乐,教学是一种责任,学习是一种快乐。他从不直接给学生知识宝藏,常常他只是给学生一把通向知识海洋的钥匙,带领学生经历的每个问题和每个发现,教会他们用自己的头脑和双手大胆地去探索、去寻找和发现海洋中的智慧。

他总是能轻易成为学生的榜样,成为学生人生道路的导航者,教会他们怎样做人,怎样做个对社会对国家有贡献的人。他不是演员,却吸引着学生饥渴的目光;他不是歌唱家,却让知识的清泉叮咚作响,唱出迷人的歌曲;他不是雕塑家,却塑造着一批批青年人的灵魂。每一条小路都有它的起点;每一条江河都有它的源泉;每一座大厦都有它的根基,而他常常默默地把自己当做起点、源泉和根基,给学生护航。不管学生在建造什么,他总是默默帮助他们垒好基础,为学生的成长做到最好!或许他讲课的每个细节随着时间的流逝会被学生淡忘,但他的热情、勇气和慈爱会永远保留在每个学生的心中。

教师是辛劳的,可塑造灵魂的工作是伟大的;红烛的燃烧是短暂的,可她燃烧自己,照亮别人的心却是永恒的。教师之所以伟大,不仅仅在于传授科学文化知识,更在于给学生树立了一个做人的典范。

教师用语言播种,用粉笔耕耘,用辛劳浇灌,用心血滋润。他们这朵最美丽的花,总是开在最安静的地方, “捧着一颗心来,不带半根草去”。

篇三:做最美教师演讲稿

将爱进行到底

城东路小学 贺停停

尊敬的各位领导、老师们:

大家好!今天我演讲的题目是《将爱进行到底》

有一种人生最美丽,那就是人民教师;有一首歌曲最动人,那就是教师的吟诵;有一道风景线最绚丽,那就是夜灯下教师批改作业的身影。

不要说我们四季辛劳,不要说我们一生清贫,我们拥有无数颗炽热的心,我们用爱浇灌着渴望的心田,我们用爱播撒着明天的希望,我们用双手托起明天的太阳,我们无怨无悔地将这爱的火炬传递。

没有爱,就没有教育。15年来,我校的李鸽老师用自己的实际行动淋漓尽致地诠释着爱的真谛,履行着爱的承诺。

她,爱岗敬业,无私奉献。

李老师从踏上三尺讲台起,就把人生的坐标定在了献身教育、无私奉献的轨迹上。她热爱教育事业,热爱每一个学生,15年如一日,尽心尽力备好每一节课,上好每一堂课,从不浪费宝贵的四十分钟。为了让枯燥的数学课变的生动有趣,她自制教具和课件。课堂上她激情高涨,声情并茂,深深的吸引着学生。她的学生这样评价她的课:“她把枯燥乏味的数学课演变得趣味无穷”。不仅如此,李老师对待同行更是知无不言,言无不尽。刚参加工作不久的我,对于学校开展的课堂观察活动感到一头雾水。李老师在百忙之中主动抽出时间,从课前会议,到教学设计,再到具体的上课环节,都不厌其烦地对我进行指导。我们五年级数学组,大部分成员缺乏经验,对学校布置的很多活动都感到无从下手,我们有不懂的就问李老师,她不管有多忙,都会停下手头上的工作给我们讲解。正因为如此,我们都亲切地称她为“鸽子姐”。具有高度责任感和强烈事业心的她,以自强不息、持之以恒、无私奉献的师德形象,赢得了家长、学生、同行的肯定和赞扬。

她,爱生如子,无怨无悔。

李老师常说,我要让爱洒满每个孩子的心田,不让任何一个孩子受到伤害。作为班主任,李老师对每一个孩子的方方面面都了如指掌,为了能够达到这个目的,每接一个新班后,李老师总会利用休息日或晚上有针对性地安排和学生

家长进行电话沟通。多年来,她用她亲切的话语和真挚的情感,填平了多少父子之间的沟壑,融化了多少母子之间的坚冰,唤醒了多少浪子心底的善良。

选择了教师,就选择了爱。李老师舍小家为大家,爱自己的孩子,更爱别人的孩子。为学生付出是值得的,是幸福的,是心甘情愿的,即使我们有时不被理解,却依然坚持,因为我们坚信真诚的爱能把坚冰融化,能让枯萎的小草发芽。李老师就是用这样点滴的小事,向学生传递着爱与做人的准则,用慈母般的宽容,温暖着每个学生的心灵。而正是这些点滴的小事和可贵的宽容,让我们更加深刻地理解只有火才能传递火,只有心灵才能塑造心灵,只有老师奉献出自己真诚的爱心,学生才能在灿烂的阳光里幸福地成长。

这就是她,以热心来工作的人;这就是她,以爱心来关心学生的人;这就是她,以真心来让家长放心的人。李老师也许是最平凡的,但是,这位朴实的女教师无私奉献、默默耕耘的精神应该得到赞颂和弘扬。

在我们身边奋斗在教育一线的无数个教师又何尝不是和李老师一样,在贫困而执着的漫长岁月中,在艰苦与平凡的岗位上坚守着自己的承诺。他们以校为家,爱生如子。一天天,一月月,一年年,红颜老去,青丝渐白,孜孜不倦地追求着,默默无闻地奉献着。

只愿一生育桃李,不问辛苦为谁忙。朋友们,让我们也像李老师一样,捧着一颗平凡的,滚烫的,充满着爱与奉献的赤子之心,将爱的教育进行到底!

最后祝大家身体健康,家庭幸福,工作顺利!

谢谢大家!

篇四:做最美的教师演讲稿

尊敬的各位领导、老师:

大家好!我今天演讲的题目是《爱在这方心田》。

张洁在我的四季中这样写道:“我汗流浃背,四肢颤抖,恨不得立刻躺倒在那片刚刚开垦的泥土之上。我无须问为什么,也无须想有没有结果。我要做的是咬紧牙关,拼却全身的力气,压到我的犁头上去。因为在这世界上,每人都有一块必得由他自己耕种的土地。”从中我懂得人生要有所追求,还要有一种永不退缩的勇气!

时光荏苒,岁月如梭,我踏上教师这个岗位将近6年的时间,这期间有领导无微不至的关怀,有同事热情恳切的帮助,更多的是师生间那份感动。爱在这方心田,我执着,我无悔。

爱是什么?爱是露珠,绽放了朵朵玫瑰;爱是清泉,滋润了片片绿叶。爱是一份理解和关怀,教育家陶行知说:“没有爱就没有教育。”那是我刚来学校的第一年,一次晨读早自习,我提前一会儿走进了教室,看见我班王跃同学还在那吃着早饭。当时我没说什么,从他身旁走了过去,可是刚离开两步就听见背后有同学喊“老师!老师!”我赶紧转过头发现王跃这时嘴里不停地吐着白沫,四肢也不停地抽搐。同学们都吓坏了,我也惊呆了,好一会儿才反应过来,这不就是我们常说的癫痫吗?我心中掠过一丝恐惧,深知此病的危害,赶紧用手掐住他的人中,又捏住他的嘴,生怕不良的后果发生。当时真不知道我哪来的勇气,只记得眼泪像断了线的珠子颗颗往下掉,是同情?是无助?还是悲伤?这么优秀的同学居然有这病!半学期了我居然一点都不知道!这件事对我触动很大,内心充满了愧疚,从此我发誓,在以后的教学中我要把班里每个同学的情况都问清楚,在适当的时候给予他们适当的关怀与帮助,哪怕微乎其微!

冰心先生说:“情在左,爱在右,走在生命的两旁,随时播种,随时开花??有爱就有了一切。”哪怕一个眷顾的眼神,一句轻声地问候,我也尽我所能与他们沟通交流。现在我常常向他们讲我自己的故事,比如当年“高考那些事”,虽然过去了好多年了,但是我还会把我当时的学习方法和经验与他们分享,有时也会把和女儿发生的一些快乐的小事拿来开心一下。他们也向我倾诉他们的心声,一次一次地交流,不仅拉近了我们之间的距离,也使我们获得了心灵的启迪。爱是奉献,是呕心沥血的言传身教,是倾囊相授的耳提面命;爱是阳光,是黑夜里的一盏灯,寒冬里的一把火!

落红不是无情物,化作春泥更护花!爱在这方心田,希望用自己不断的奉献与进取,去浇灌这片肥沃的土壤!柔弱的蚕蛹之所以能花茧成蝶,不仅因为有阳光的呵护,雨露的滋润,更重要的是自己不下万次的努力和拼搏!感动中国山村教师陆永康从小残疾,二十岁那年便开始漫长的跪着教书的生涯。三十六年来,他日复一日,年复一年,跪在讲台,跪行于深山巨谷,用不灭的精神支撑起大山深处对教育的信念。当今“最美教师”张丽莉,在车祸来临的一刹那,奋不顾身,推开学生,用自己的双腿撑起学生最美丽的天空??“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干!”我们要拥有他们这种无私奉献的精神,更要在这种精神的鼓舞下不断地进取,知识是无止境的,仰之弥高,钻之弥坚。花有花的风采,叶有叶的荣耀,而根有根的骄傲,作为高中老师的我深感自己责任的重大,工作的艰辛,在以后的工作中,我要经常向其他老师请教,提高自己的专业素养,锻炼自己的各种能力。因为我懂得“三人行,必有我师焉;则其善者而从之,其不善者而改之”的道理。

我已经爱过,恨过,欢笑过,哭泣过,体味过,彻悟过??也知道晴日必多于阴雨,收获必多于劳作。只要我无愧地付出过,我不会因自己的谷粒比别人的干瘪便灰心丧气。我把它们捧在手里,紧紧地贴近心窝,仿佛那是新诞生的一个自我??

爱在这方心田!同志们,让我们行动起来吧!不经战斗的舍弃是虚伪的,不经磨难的乐观是轻佻的,唯有不断地拼搏,再拼搏,才能获得人生得真谛!

鹤发银丝映日月,丹心热血沃新花!相信我们的明天会更好!

篇五:赵艳侠做最美教师演讲稿

我身边的最美老师

——用平凡诠释伟大

赵艳侠

美,不同人有不同的词语来解释。有人认为拥有光鲜的外表就是美,有人认为心灵的纯净就是美,有人认为轰轰烈烈的经历让人感觉美......这些美,让人觉得赏心悦目,让人觉得激情澎湃,让人觉得自然平和,但什么样的美才是最美的?

在我的身边有许多美丽的教师,她们没有婀娜多姿的外表,没有轰轰烈烈的事迹,没有可歌可泣的壮举,但是我认为她是我身边最美的老师。

她们当中有的人身体并不好,常听她们说,批改试卷觉得很吃力,但是,每份试卷都认真地批完;常听她们说,这几个学生没有希望了,不想管了,但是,常看到她们认真地辅导他们;常听她们说,不想讲了,但是一上课她们便神采飞扬,娓娓道来......

我时常想,怎样的老师才是最美的。我们六小的老师用她们的责任心诠释了美的含义;用她们的爱心传递出了美的风采。用她们的责任心和爱心塑造了美境界......

她们坚持每天请清晨督促孩子们读书,哪怕是寒冷的冬天,因为她们知道这时候的效率最高;她们坚持认真上完每一节课,哪怕身体又不舒服,因为她们知道不能拉下学习进度;她们坚持批完每本作业

本,哪怕眼睛吃不消,因为她们知道不能放弃任何一个孩子,因为她们知道“爱”是我校的核心教育理念,因为她们知道“爱”能改变一切,“爱”能创造奇迹......

“最美教师”的事迹给了我们很多启示。衡量一个老师是否优秀,除了关注老师的教学水平、业务能力、学生成绩这些显性指标之外,还应该更多地关注老师的爱心和责任心。爱心和责任心都体现在日常的教育教学工作中,点点滴滴,虽不容易量化和评估,但这却是作为一名教师必须具备和发扬的,也是做好教育工作的前提。

其实,作为一名教师,我们不一定非得追求成为一位“名师”,但应该力求成为一名“最好的教师”:踏踏实实上好每一堂课,仔仔细细批改每一本作业,开开心心组织每一次活动,认认真真对待每一个学生。这些平凡细节的背后,需要一颗持之以恒的爱心。其实在我的身边,这样平平凡凡,持之以恒的最美教师数不胜数。

瞧,一个个美丽的清晨,有的老师在校园门口,迎接着从四面八方赶来上学的学生,为学生筑起了一道道安全防线;有的老师在校园的每一个角落,挥舞着笤帚,和学生一起清扫卫生区;有的老师在明亮的教室里,带领学生遨游知识的海洋......

我想:做为老师,就要用那种无私奉献的精神与始终不渝的顽强意志。把自己置之度外,心中只装着学生,为孩子带来无限希望。不为名不为利,默默奉献,只有心中有他人,能设身处地地想着他人,

这样才能使自己做的更好。一生中若能尽自己的努力为社会,为他人做点有益的事,这样活着才更有价值。

伟大的人民教育家陶行知先生说“捧着一颗心来,不带半根草去”,六小的老师用行动诠释了此话的内涵。让我们在提高专业执教水平的同时,做让家长信服的好老师,领导放心的好同志,学生喜欢的好朋友;自觉肩负起培养和造就中国特色社会主义事业合格建设者的重要责任,奋发有为,开拓进取,做人民满意的教师。

篇六:教师演讲稿:做最美的自己

教师演讲稿:做最美的自己

各位领导,各位老师:

大家好!

我要向大家介绍的,是我最尊敬和喜爱的同事,说她是我的偶像可一点也不夸张。她____就是石垅学校的史英姿老师。

”做最美的自己,开最美的花。生命追求爱、欢、美。”这些话贴在史老师办公室墙壁以及教室的黑板一角。史英姿老师是这么引导学生的,自己更是这么做的!

要当好一名老师,首先自己要不断地学习,这种学习,不只是专业上,也包括灵魂的不断成长,走进史老师的家里,厚厚的几十本读书笔记一定会让你惊叹!让我们翻开史英姿老师厚厚的读书笔记来看看吧!

心无物欲,即是秋空霁海。坐有琴书,便成石室丹丘。她是一位旷达淡泊的人。

故君子与其练达,不若朴鲁。与其曲谨,不若疏狂。她是一位

真性情的人。

这,是她的业务笔记,密密麻麻的四五页,是关于一堂课的课前准备。这,是她批阅的家庭作业,无比细致。她,是一位爱岗敬业的人。

史老师认为,老师要欢喜安静,多看孩子的优点,她有一个有意思的见解——”破除区别心”,”我可以是每一个孩子”,我可以

是勤奋乖巧的那个,也可以是贪玩天真的。要孩子做到的每一件事情,她自己先做到。只有真正的理解和尊重,才是真正的爱。她是一位公平正直温暖的人。

我们看看,这是她的小字本、大字本、练习册、和孩子一起完成的课堂阅读作业、作文。每一项,她都会认真完成。

”谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才能教育孩

子。”“爱”源于高尚的师德,”爱”意味着无私的奉献。她的学生和家长都敬佩他、爱她。看,这这个可爱的小故事。史老师生病了,家长送来桂圆和鸡蛋,史老师托学生带去了钱,她写到:谢谢你,鸡蛋我收下了,但是这钱也一定请你收下!因为我们有纪律,不能收受学生、家长的财务,请清清一定要理解。第二天,学生写来这样一封信,看这几句:一个对和学生负责,对工作尽职的老师,就收家长那

么一点点东西都不可以吗?难道家长希望老师身体健康,更好的工作也不可以吗……看,这是孩子和家长对老师真正的尊敬和爱戴。和家长她是最贴心的朋友,孩子的每一点进步和改变,她都会和家长沟通。史英姿老师因为对孩子的爱,史老师过得充实幸福。她的学生遇到这样的老师,更是幸福。她和学生,彼此成就了对方的幸福。

走进她的教室,养着鱼,悠闲自得。她和学生在春天的原野看野花野草,在校园种花草。在孩子们和家长们的心里,史英姿老师是最美丽的老师,如史老师为石垅学校校门所作对联所写:水滴石穿砺身心,花开垅俏自多妍。史英姿老师如同一株最美的幽兰,开在山野烂漫处!

”上善若水,水善利万物而不争。”史老师就是这样一位”真、善、美”的倡导者、传播者、践行者,我也想如史老师一样,做一个纯粹而又高尚的人,做一个可亲可敬的老师。路漫漫,吾将上下而求索。

谢谢大家的聆听!

文/作者:彭琴勤《教师演讲稿:做最美的自己》

篇七:最美教师演讲稿

我身边的最美老师

用平凡来诠释伟大

余 燕

美,不同人有不同的词语来解释。有人认为拥有光鲜的外表就是美,的确,它能让人感觉美;有人认为心灵的纯净就是美,的确,它能让人感觉美;有人认为轰轰烈烈的经历让人感觉美,的确它能让人感觉美??????这些美,让人觉得赏心悦目,让人觉得激情澎湃,让人觉得自然平和,但什么样的美才是最美的?

在我的身边有这样一位美丽的老师,她50几岁了,没有婀娜多姿的外表,没有轰轰烈烈的事迹,没有可歌可泣的壮举,但是我认为她是我身边最美的老师。

她的身体并不好,常听他说,批改试卷觉得很吃力,但是,每份试卷都认真的批完;常听他说,这几个学生没有希望了,不想管了,但是,常看到她认真的辅导他们;常听他说,不想讲了,但是一上课她便快步地走进教室??????讲到这儿,大家一定知道我说的最美教师是谁了,对,就是余新珍老师。 我时常想,怎样的老师才是最美的。衢江四小的最美老师用她们的责任心诠释了美这个字;黑龙江的张莉丽老师用她的

爱心传递出了美这个字。余老师用她的责任心和爱心塑造了美这个字?????

她坚持每天请清晨督促孩子们读书,哪怕是寒冷的冬天,因为她知道这时候的效率最高;她坚持认真上完每一节课,哪怕身体又不舒服,因为她知道不能拉下学习进度;她坚持批完每本作业本,哪怕眼睛吃不消,因为她知道不能放弃任何一个孩子??????

“最美教师”的事迹给了我们很多启示。衡量一个老师是否优秀,除了关注老师的教学水平、业务能力、学生成绩这些显性指标之外,还应该更多地关注老师的爱心和责任心。爱心和责任心都体现在日常的教育教学工作中,点点滴滴,虽不容易量化和评估,但这却是作为一名教师必须具备和发扬的,也是做好教育工作的前提。其实,作为一名教师,我们不一定非得追求成为一位“名师”,但应该力求成为一名“最好的教师”:踏踏实实上好每一堂课,仔仔细细批改每一本作业,开开心心组织每一次活动,认认真真对待每一个学生。这些平凡细节的背后,需要一颗持之以恒的爱心。其实在我身边,这样平平凡凡,持之以恒的最美教师数不胜数。

同为老师,我该向余老师学什么?就要学习她那种无私奉献的精神与始终不渝的顽强意志。学习她把自己置之度外,心中只装着学生,为孩子带来无限希望。学习她不为名不为利,

默默奉献党的教育事业,做一个名副其实的人民教师。我想做人除了自己,还要心中有他人,能设身处地地想着他人,这样才能使自己做的更好。一生中若能尽自己的努力为社会,为他人做点有益的事,这才活的更有价值。

伟大的人民教育家陶行知先生说“捧着一颗心来,不带半根草去”,余老师用行动诠释了此话的内涵。我决心以她为榜样,从小的方面讲:提高专业执教水平的同时,做让家长信服的好老师,领导放心的好同志,学生喜欢的好朋友;大的方面讲:自觉肩负起培养和造就中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重要责任,奋发有为,开拓进取,做人民满意的教师。

篇八:最美幼儿教师演讲稿

做最美的幼儿教师

各位评委老师:

大家下午好!我今天演讲的题目是《做最美的幼儿教师》。

我很高兴也很忐忑走上这个讲台,高兴的是能有这么好的机会和各位同事在一起畅所欲言,忐忑的是我在今后的教育生涯中能不能成为一名最美的幼儿教师。

在这短短的十几天里,我深深的感受到我们这个大家庭的温暖。对于刚走出校园生活,步入工作岗位的我来说,深深的感觉到有许多不足之处。因为有很多事情是我在学校里面从来没有经历过的,可能有很多地方都不太熟悉。但是每一位老师包括园长都给予我很大的支持与鼓励,尤其是孙靖老师更是给了我许多的帮助。无论是在教学上还是在生活上,她都像我的大姐姐一样,让我学到了许多在学校里不可能学到的知识。我也很感谢各位老师给我的帮助,让我觉得我也是这个大家庭里的一份子,帮助我很快的融入到这个大集体中。可能刚开始的时候还是有些不习惯,但是渐渐的我也已经慢慢的熟悉了现在的工作现在连下班的时候,脑子里满满的也全都是这份工作。

其实我从小并没有当幼儿教师的梦想,相反的是我并不喜欢教师这个职业,觉得一辈子直到退休都做一名教师,太没有意思了。但是当我真正选择了这个职业,走入幼儿园看到一张张天真、可爱的笑脸冲着你叫“老师好”时,我感受到了前所未有的满足与喜悦,我顿时觉得其实最一名幼儿教师也挺好的。

我所理解的做最美幼儿教师的最美并不是在形象上的美丽,而是一种奉献精神,是一种美的奉献。

记得刚进入小班的第一天,面对孩子们天昏地暗的哭喊声:“我要妈妈”,我有些手忙脚乱。我只是有听别人说过小班的第一天场景是多么壮观,但是却从来没有经历过。我连忙一个个安慰他们,抱抱他们,也有很多老师来我们班帮忙哄着这些从来离开过父母的孩子们。我尽我最大的努力,希望能够帮助他们适应幼儿园的生活,感受到这个大家庭的温暖,喜欢上幼儿园。我希望通过我的爱和我对他们无私的奉献,在相处三年后,有一天孩子们能欢呼雀跃地奔向我,拽着我的手,拉着我的衣角,跟在我身后时我会感到无比的自豪与温馨。我就会觉得我就是最美的幼儿教师。

我会每天都带着一份好心情投入到工作中,带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给我,孩子在我的带领下玩的很开心,我觉得这就是我工作的价值和意义。幼儿园的工作繁琐、经常有很多的检查,但是我对自己的要求是不把个人情绪带到工作中。用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。

我们班有几个小朋友很调皮。有一个小朋友,在平时的时候,我一直在不停地叮嘱他:不要乱跑。但他仍然跑来跑去,有好几次他趁老师没有注意到他的时候,跑到外面

操场上玩。我拉住他,努力使他安静下来,一不注意,他又向远处跑去,我紧紧追着,生怕他一不小心摔倒了。我们班有一个小朋友喜欢打人,有一次他跑到后面就为了抢玩具,把别的小朋友脸给抓伤了,我急忙查看被抓的小朋友的脸,发现被我的心一下子揪了起来,赶紧让阿姨带他到医务室去消毒。幸亏伤的不严重,等放学的时候向他的家长汇报了一下,家长非常通情达理,没有怪我们这件事,但是我更感到自己肩负的责任,也认识到要尽心尽力地爱护和照顾每一个孩子,便会赢得孩子的爱戴,家长的理解。

虽然工作时间不长,我感受就是想让孩子们喜欢你,那就要做到自己也要扮演成孩子跟他们融合在一起,多关心他们,多注意他们,多和他们一起玩,说和做一些他们感兴趣和关心的事情,多想一些新花样吸引他们,这样你就能让孩子们喜欢你。

每个孩子都需要老师的爱,尽管他们都有不同的性格,有内向的、外向的、活泼的、大方的、老实的、顽皮的,但他们都是有感情和思想的,那我们就要以爱为核心,细心对待每一个孩子。要花时间充分了解自己班级的孩子,学会观察,对班内每一个孩子的情况都了如指掌,让孩子在我们的阳光下健康成长。

做最美的幼儿教师,应该要有爱心、细心、耐心、责任心,在今后的工作中我会不断完善自己,争做一名孩子喜欢家长尊敬的好老师。

我的演讲完毕,谢谢大家!

篇九:师德师风演讲稿 做一个美丽的教师

师德师风演讲稿 做一个美丽的教师

每个人都有自己的梦想,而我的梦想在我读小学时就埋下了种 子。记得那个时候,老师是我最崇拜的对象,在我眼里,老师的一颦 一笑、一举手一投足都是那么的美。”我长大了也要当一个美丽的教 师!”为了实现这个梦想,我报考了师范学校,并在 1997 年踏上了梦 寐以求的舞台——三尺讲台。 从外表上看,——当一个美丽的教师对于我来说有点遥不可及, 因为——我并不美丽!看看自己,我很有自知之明,我的父母并没有 赋予我沉鱼落雁、羞花闭月的美貌,也没有小家碧玉的清秀动人,只 能算是马马虎虎。虽说自己注意做到衣着端庄,可这并不能改变我不 美丽的外表。不过,我初衷不改,既然我没有天生丽质的美丽,那就 让我通过自己不懈的追求去缔造一种别样的美丽,一种拥有丰富内涵 的美丽,一种真正而永恒的美丽吧! 中国古代教育家有句名言:”人者,德为先”。一名优秀的教师, 尤其是新时代的教师,应该是师德、师风高尚的人。所以我首先追求 的是一种教育艺术的美丽。

一、教育艺术的美丽 教育是基于生命的事业。正如叶澜教授所言” 教育是直面人的生 命、提高人的生命、为了人的生命质量而进行的社会活动,是以人为 本的社会中最体现生命关怀的一种事业”。教育不仅将完善生命,教 育自身也将因此而富有生命。 着名教育学家陶行知先生说过:”千教万教教人求真”;因此在教 书育人的过程中,我更注重孜孜不倦地追求着育人的艺术,去教会学 生做一个”真人”。 1、育人艺术的美丽 工作中,我时时以此来提醒自己,以身作则地教会学生怎样做人: 我带头为平时成绩不理想的孩子鼓掌,让他们懂得应该学会去肯定别 人;我在孩子们的目光中把地上的纸屑捡起来,让他们学会讲卫生;我 从不贪图方便而踩草坪,让孩子们学会保护环境;我给孩子们讲”大头 娃娃”事件,让他们学会关注社会,增强社会责任感;我还教孩子们做 一个正直的人,做一个谦虚而上进的人,做一个有爱心的人?? 在追求育人艺术的美丽的同时,我也努力追求课堂教学艺术的美 丽。 2、课堂教学的美丽 新课程教学的最高境界是使教学过程成为师生的一段生命历程, 一种生命感悟,所以我丝毫不敢松懈,而是在教育之旅的跋涉中,孜 孜不倦地追求着。 年轻的我知道学习是人生的重要组成部份。只有学习精彩,生命 才会精彩;只有学习成功,生命才会成功。所以我先从理论方面充实 自己。 ⑴加强理论学习 工作之余,我经常阅读有关的教育教学杂志,学习新课程理念, 大量拜读魏书生、许汉等教育专家的理论着作、经验介绍,吸取教育 教学精华,并虚心地向同行们请教,博采众家之长以补自己之短,尽 量朝着”知识渊博、博闻强记、文理兼通、一专多能”的优秀教师目标 奋进。 在实际工作中,我能够把学到的理论知识用以指导和改进自己的 教育教学实践,不断提升业务水平。 ⑵提高业务水平。新课程的核心理念是为了每一位学生的发展, 为了在课堂上关注到每个孩子,我以新课程的 “人本教育”理念为依 托,通过实践,形成自己”生动活泼、扎实创新、声情并茂”的教学风 格:即在学生自主学习、自主感悟、自主探究的基础上,通过层层开 发、循循善诱,激发学生学习兴趣,增强学生情感体验,改进教学活 动,展现教学过程的魅力,提高教学活动的吸引力,不仅让自己的教 学更具个性化,也使学生的语文素养获得多方面的、充分的、和谐的 发展。记得我在教《美丽的彩虹》时,在学生认读生字”巨”后,我出 示词卡”巨大对()”让学生说出对应的反义词。当许多学生都说出”细 小”时,突然,有一学生大声叫:渺小。我对这两种答案都给予肯定, 并请这一学生上讲台,先在黑板上写下”渺小”一词,再讲讲自己是怎 么知道的,最后带领全班小朋友一起读一读。虽然”渺小”一词已超出 学生的认知范围,但我重视和运用学生已有的知识认知水平,善用课 堂生成,不但落实了教学目标而且发展了学生的思维。我相信,这堂 课一定会成为学生,特别是这个学生的生命发展中的一个“精彩” 二、无私关爱的美丽 “全心全意爱学生”的教育家苏霍姆林斯基让我学会了以一颗心 去爱学生,用爱去教育学生,因为教师的爱心是成

功教育的原动力。 这就是我追求的另一种美丽——无私关爱的美丽! 所以,我在与学生相处的过程中总是怀着一颗温柔、宽容与肯定 的心,细心探索他们丰富而脆弱的内心,欣喜地发现他们哪怕是稍纵 即逝的闪光点,试图以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心 门。因为我知道,每一扇门的后面,都将是一个不可估量的宇宙,每 一个门的开启,都将是一个无法预测的未来。这是我作为教师的荣耀, 也是我的义不容辞的责任。 每天,我总会提醒自己:“今天,你用爱为学生喝彩了吗?” 我怕 自己一句不当的批评伤了学生的自尊,更怕一不小心毁掉了一个未来 的爱因斯坦。 在工作中,我更是把爱给那些需要帮助的孩子。当面对那些成绩 不理想的孩子,我从不批评他们,更不会责骂他们,而是通过不断的 肯定与鼓励,让他们从自卑的阴影中走出来,扬起自信的风帆,不断 取得进步。班上有个女孩小昕,她的学习成绩从一年级开始就不好, 也许是一直以来的自卑,也许是一直以来受到了过多的批评,她很内 向,走起路来总是低着头,话也很少,说话声音也总是那么小。看到 这个孩子,我心底涌起的是对她的怜爱,我从不说她的成绩不好,下 课了,我拉着她的手聊天,鼓励她上课举手发言,而课上一看见她举 起的小手,我会毫不犹豫地马上让她起来回答,生怕我叫迟了就错过 一个让她进步的机会;她测验拿了50 多分,我告诉她我特别替她高兴, 因为她进步了,不过我也特别替她可惜,因为很多题都因为粗心大意 把该拿的分都丢了。我一次又一次地不断鼓励她,不断肯定她,也让 全班同学一起为她加油,结果她就在这学期的期中考中拿到了83 分, 拿到了久违的“A”。而在我的带动下,班上的孩子也学会了以宽容、 公正的眼光去看到自己的同学。 是的,我爱孩子们,我把我的心给了孩子们,而我又收获了很多 很多??那天,我走到一年级的教室门口的时候,一群孩子张开双臂, 欢呼着“柯老师”向我奔来,我高兴地答应着他们,也张开双臂把跑在 最前头的孩子抱在怀里;这下子,所有的孩子又叫着:“柯老师”,并 张开了自己的双臂。多可爱的孩子啊!我知道他们都想我抱抱他们, 我的拥抱对于他们来说无疑是一种奖励,一种奖赏!当时,我被孩子 们纯真的爱所深深感动了,我弯下腰,抱了一个又一个的孩子??一 个叫阿珊的小女孩仰着小脸蛋说:“柯老师,我觉得您很美丽啊!”“我 也觉得!”旁边的一个小女孩说!学生夸我美丽,我知道这是他们对我的 爱让我美丽。这一份美丽我觉得比天生的丽质更珍贵,也更动人!因 为她来自于纯真的心灵对自己的肯定! 三、执着奉献的美丽 爱因斯坦说过”对一个人来说,所期望的不是别的,而仅仅是他 能全力以赴和献身于一种美好事业。所以这就是我追求的第三种美丽 ——执着奉献的美丽。” 从 1997 年到现在,八年的教师生涯,我当了八年的孩子王,当 了八年的大队辅导员。如果要问我当大队辅导员的感受,我会微笑着 说:“累,但很快乐!” 是的,当这大队辅导员很累,很累!当同事们利用空课的时间去 批改作业、备课的时候,我经常忙着策划、准备队活动;忙着训练小 主持?? 但是,当辅导员又是快乐的!因为孩子们在活动中绽开了最美的 笑容,他们的能力提高了,他们的素质增强了,孩子们的成长就是我 最大的快乐!而我跟孩子们一起策划、组织的活动获得了一个又一个 的奖项。 一个老师对我说:”看到你如此认真地工作,我心里真感动!虽然 你被晒黑了,可我觉得你挺美的!”是啊,认真工作着的人是美丽的, 我认真而快乐地工作着,并拥有教育艺术的美丽,拥有无私关爱的美 丽,拥有执着奉献的美丽,我相信我的确如那位老师所言,我是美丽 的!我愿意以今天为新的起点,努力地把自己塑造成一个美丽的教师, 继续为祖国的教育事业辛勤耕耘,培育祖国的花朵。待到桃李满园时, 我相信那时的我会更美丽!

篇十:乡 村 最 美 教 师 演 讲 稿

乡 村 最 美 教 师 演 讲 稿

龙泉中心校西川底小学 睢中林

我叫睢中林,是西川底小学一名普通的教师,三十年来,我“千里走单骑”,扮演过西川底教育战线众多的角色。一路走来,印下了一行足迹,洒下了一串汗水,留下了许多的缺失和遗憾,也积淀了深沉的人生感悟。我的老家在龙泉镇西川底。在故乡的土地上,走过了酸楚而湿润的童年。家乡的小河边,曾经洒落过我多少美丽的梦!在西川底,我则经历了生命的春天和秋天。如今,我仍在旅途,激情燃烧的岁月已经消逝,不再有青春的浪漫,但胸怀开始宽广起来,装得下四海风云,容得下千古恩怨。我始终铭记这样一句话:“人的生命从自己的哭声中开始,在别人的泪水中结束,这中间的过程就是幸福。”多少个宁静的夜晚,我独自在校园里漫步。此时的我,习惯于低垂着脑袋,就像一株成熟了的高粱,深情地注视着孕育自己的土地。有父母的地方才是家。西川底人民是我的父母,西川底永远是我心中的家。当年,和许多同志一样,我怀着教育的理想走进校园,致力于创办理想的教育。我们播洒心血,擦拭功利,却也收获了欣慰。 我曾经收到过一个学生的新年贺卡,上面写着:“三尺讲台,记载着您日夜的艰辛;一块黑板,映照着您疲惫的身影;一根教鞭,指引着莘莘学子阔步前进!且看神州大地,无论是高大的乔木,还是低矮的灌木,都在以生命的翠绿向您致敬!”读着这些滚烫的话语,我能不为之感动吗?有人说,教师是率领千军万马向野蛮和无知进军的

统帅,是在人们的心田里建造知识大厦的工程师。这是多么崇高的评价!让我们共同分享这一席精神大餐。

三十多年过去了,我,仍然是我,一个普通的乡村教师。校园不是风浪喧腾的大海,我的生命之舟只是行驶在平静的港湾,日复一日,年复一年,额头上横排着诗行,眼角堆砌着故事,没有奢求,没有侈望,没有大江东去的气势,也没有金戈铁马的辉煌,我只是平庸而深情地活着。然而,我也有自己的人生信条。在这有些许信任危机的年代,人们时常会问:“我可以相信什么呢?”我则常常思考:“我应该让别人相信什么呢?”西川底学校,这是一个温馨的家园,这是一个和谐的集体。校园上空涌动着美丽的云彩,吹拂着奉献之风,地面上并没有流淌太多的欲望。在今天,与十多年前的民办教师━我相比,与校园外的许多人相比,我们的工作是固定的,收入是稳定的,待遇提升是肯定的,因而,我们也是幸运的。我庆幸当年的选择没错!生活中的试练委实太多,许多人发出感叹:“唉,得不到的才是最好的。”殊不知,得不到的固然美好,已经得到的岂不更加美好?

教育是一种职业,也是一种专业,更是一项事业。爱因斯坦说:“教育是上帝送给孩子们的最好的礼物。”我们正是这种礼物的传递者。我们一生从教,一生“送礼”,乐此不疲!让我们用无限的真情守护有限岁月里的神圣的职业。让我们的生命因享受教育而更加美丽!


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