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新教育教学工作总结

时间:2015-11-17来源:海达范文网

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篇一:王石小学新教育工作总结

王石小学新教育实验工作总结

我校自实验新教育以来,始终把新教育试验作为学校工作的重中之重来抓,我们以教师发展为起点,以六大行动为途径,以帮助师生过一种幸福完整的教育生活为目的。秉承“只要行动就有收获;只有坚持才有奇迹”的理念,选取了“营造书香校园”、“师生共写随笔”“缔造完美教室”三大行动作为实验重点,本学期,我们在原有的基础上又启动了开发班级课程行动研究与实验,全面启动“晨诵、午读、暮醒”儿童课程。从开始对新教育的懵懂无知,到现在的认识深刻,可以说新教育已走进了我们的日程教学和生活中。它为全面实施素质教育、深入推进课程改革提供一个很好的途径;使我们在继续追求教育教学质量的同时让每一个教师都微笑教学,让每一个孩子都幸福学习,努力让老师和学生过上一种“幸福完整的教育生活”。现将我们新教育实验的工作情况汇报如下:

一.营造读书氛围

一个弥漫着浓郁书香,彰显着人文气质的校园,一定是孩子童年梦想的摇篮,是老师幸福教育人生的起点。因此我校一直比较重视书香校园的营造。我校主要做了以下工作:

1、一进大门,就可以看到我校“过一种幸福完整的教育生活”的横幅展现在眼前,教室墙壁、横梁等都张贴了读书名言,通过环境的布置,创造校园的阅读氛围。

2、开放图书资源

农村孩子不比城市孩子,父母的认识不足和爷爷辈的不支持,导致孩子们存在购买图书困难的问题,在保证图书资源的情况下,

学校一方面调动孩子买书的积极性,一方面多种渠道争取书籍配备,加大图书的添置,为了切实减轻家长购书的负担,从去年大胆开放学校图书室,以班级为单位去看书、借书、读书。除了为孩子们配备了儿童阶梯阅读书包里的童书,还加大了动物、科学、历史、地理知识书籍的借阅。

3、积极倡导开展教师共读书、师生共读书和亲子共读书活动。学校为教师购置了大量的专业理论书籍,鼓励教师共同阅读相关理论书籍,以便集体研讨问题。在每周一节的阅读课上,鼓励班级授课教师与学生共读一本书,师生随时都能够进行互动交流。学校为了倡导亲子共读,让更多的家长参入、认识新教育,专门召开了家长会,期间我们倡导不仅要给孩子买书,还要支持孩子读书,更要和孩子共同阅读,共同编织,共同成长,共同享受读书的快乐。

4、一班一品,打造“完美教室”

朱永新教授告诉我们:作为新教育人,应当有守住每一间教室的良知,应当守住每个孩子的心灵,应当守住属于我们的每一个日子。为此,我们精心设计了各班的班名、班徽、班训、班诗、班歌和班级誓词,这些内容,各具特色,异彩纷呈。我们相信完美教室改变了师生每天的教育生活,改变了教师的行走方式,改变了学生的生存状态。只要坚持不懈,我们的教室将是一座神奇的宫殿。

二、学校以“晨诵、午读、暮省”为切入点开展学生读书活动。

1、晨诵——与黎明共舞

每天20分钟的晨诵已经成为全校师生的一种习惯,学生主要诵读从《与黎明共舞》、《经典诵读》上精选的国学经典和美文以及教师们

根据所教年级和学生的特点选择的一些经典诗歌。

教师们还结合具体的节日,在每个生命的黎明,精心选择适合的诗歌,让诗歌真正走进孩子的生命里,让孩子们的心灵在每个生命的黎明得到唤醒,师生共同传达一种愉悦、饱满的精神,并由此开启一天的学习。

2、午读——每天下午课前20分钟是学生的午读时间,学生可以阅读自己选择的书籍,并做好读书笔记,撰写读后感。教师每月要定期检查。

3 、暮省——让孩子学会反思生活,学生在自己的读书笔记上写下或者绘出自己从诗歌中,从美文中、从歌曲中,从一个个优美的故事中读到的感受。

为保证活动有效落实,学校安排值班人员每天深入各班教室检查晨诵、午读落实情况,每天一小结,每周一汇总。

4、活动激励,开展丰富的读书实践活动。

积极组织开展了有关的读书实践活动,如:抢答朗诵《弟子规》、讲故事比赛、课本剧展演、读书汇报会等。通过丰富的读书实践活动,营造了良好的读书氛围,让全班学生在活动中体验到读书给自己带来的幸福。

由此让师生们在一系列的活动中增进了老师与学生之间的情意,拉近了彼此的距离。通过一个个活动也让老师们更加坚信这样一句话:“爱看书的孩子,学习不一定是最好的,但是他们肯定是最有前途的!”

三、共写随笔,同享成长快乐

新教育实验提倡“师生共写随笔”,写随笔不仅仅是练笔,是“心灵的对话”,随笔还有着育德、启智的功能。无论是教师还是学生,为了写得精彩,而做得精彩。

教师和学生共同行走在花开的路上,以共读共写共同生活为基本行走方式。师生、亲子共读共写,共同实践、共同运动、共同编织美好的教育生活,在共同的行走中书写生命的奇迹。每个老师已经习惯每天给学生写教师寄语。有的是充满浓浓爱意的关爱,有的是殷切的期望,有的是暖暖地表扬,有的是善意的提醒或批评。通过共同的生活,师生的心贴近了,他们一起交流,一起快乐成长。他们彼此为对方的生命祝福,彼此为生命中偶然的相遇而珍惜珍重,彼此作出承诺,共同创造一个完美的教室,共同书写一段生命的传奇。

教师写教育随笔,激发了教师的工作热情,让教师享受到教育的幸福;同时,还营造了积极向上的群体氛围,促进了教师生的专业发展。

学校也做了明确规定:每个老师每周两篇教育教学随笔,把撰写或发表教育教学随笔作为每个学期考评的一项内容,写随笔已经由过去的学校要求变成了教师专业成长的自觉行动。教学随笔的内容丰富多彩,可以无所不包。选材也很自由,想写什么就写什么,有话则长,无话则短。形式长短不论,记人、记事、议论、抒情皆有。可谓丰富多彩。老师们将写作当成了一种生活方式和工作乐趣。她们的每一篇文章都是闪现着思想的火花,渗透着对教育的思考。如今,教师写随笔已成为了全校最亮丽的一道风景线。写随笔已成了我们生活中不可缺少的精神世界。

在教师坚持写好教学随笔的同时,我们对学生的读后写也进行了详细的指导。首先,要求语文教师坚持每周上好阅读课,具体负责指导阅读方法和写好读书笔记等。学生每周必须完成一篇读书心得体会。一篇随笔。让“师生共写随笔”成为习惯,也许就是语文走出“困境”的一条大路,一条通向光明的坦途。

四、赐予学生最珍贵的精神财富——向善

2014年3月,我校启动了“日行一善”主题教育实践活动,目的是通过“日行一善”主题教育实践活动,使我校学生充分体验习善、行善、扬善的快乐,逐步实现由“日行一善”到“时时行善”,最终实现“善行一生”。在启动仪式上,我们给每一位学生发放了《日行一善记录本,鼓励孩子记录自己每天的善言、善行。现在我们已经主要开展了以下活动:

1、“五不五多行动”,即:不随意扔废弃物,多弯腰捡起一片纸屑;不浪费水资源,多拧紧一次水龙头;不践踏花草,多保护环境;不说脏话粗话,多说您好、谢谢、对不起;不自私自利,多伸援助之手;通过活动的开展使学生明白了不论时间地点,对身边人和事的一个微笑、一句问候、一个帮助、一个小小的弯腰动作等都是善举。

2、“感恩母爱,做一个有孝心的人”主题活动,通过记录母亲和自己的经历,体会母爱的伟大;倾听母亲的心声,感受母爱的伟大,使学生在“知恩、感恩、报恩”的系列活动中养成孝敬父母、尊敬师长、关心他人、热爱学校、回报社会的崇高道德风尚。

3、“群星满校园,学子展风采”善行之星评选活动。每周各班根据学生的综合表现评选出5名班级之星,在周一校会上进行表扬,学校

每月进行一次学校之星评选,四周累计获得三次以上班级之星者,即为学校之星,评为学校之星者周一校会颁发喜报,张榜公布,通过活动的开展在学生中营造了一种人人讲善言、个个做善事的良好风气。

4、上学期,我们深入主题为“向善向上”,学唱励志歌曲《隐形的翅膀》,有的班级还学习了歌曲的手语版。

5、国学经典与阳光体育相结合,本学期,我校研发编排了《弟子规》韵律操,学生们在律动中感受着千年国学的文化沉淀。

五、规范写字习惯,夯实学生根基

全区实施“根基教育”以来,为进一步提高学生的写字水平,我校在外出参观学习的基础上结合学校实际制定了切实可行的指导方案。为弥补教师指导不足,我校借用了网上的《完整的硬笔书法教程》让学生从基本的笔画练起,语文教师和班主任跟班指导,学校免费印制练字本,同时,学校统一规定学生作业实行“双向评价”,“ABC”评价作业完成情况,“甲乙丙”评价书写卷面质量。

目前,我校已经举行了第三届汉字听写比赛、两次作业展评活动,学生已基本建立良好的写字习惯,写字水平整体提高。

近年来,我校多次为我镇的校园文化建设、学科研讨、写字培训以及运动会提供了现场,获得兄弟单位的一致好评,虽然是一所面上小学,但还是有了一定的正面的影响力。

下一步,我校将以新教育实验为契机,进一步推动特色学校建设,抓好教师专业发展共同体建设,搭建交流平台,打造优秀教师团队。

1、进一步推进“晨诵、午读、暮省”这一新教育儿童生活方式,进一步转变教育理念,从一点一滴做起,持之以恒。

2、加强新教育实验教师的培训工作,采取“走出去,请进来”的方法,不断提高新教育实验教师的素质,增强新教育理念。

3、立足课堂,打造有效课堂、全优课堂、高效课堂,使课堂成为教师和学生共同成长的殿堂。

王石小学

2015.04

篇二:学校2014年度新教育实验工作总结

放飞新教育的梦想

——2014年度新教育实验工作总结

冯家镇第一实验学校

2015年1月26日

放飞新教育的梦想

——2014年度新教育实验工作总结

冯家镇第一实验学校是一所农村九年一贯制学校,共有教师118人,学生1838人,42个教学班。2013年底,我们就开始认真学习新教育的相关理念,并开始逐步渗透到我校的教学实践中。2014年春天,在市、区两级教育局的大力倡导下,我校成为滨州市新教育实验“师生共写随笔”项目基地,“构筑理想课堂”项目实验学校之一,新教育工作在我校全面启动。一年来,我们在新教育实验方面认认真真、踏踏实实开展了以下几项工作:

一、高度重视,成立专门机构,认真组织全体教师学习新教育理念。

1、组织全体教师学习新教育理念。2013年底,我们开始组织全体教师,集中学习新教育实验“十大行动”: 营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建。在全体教师对新教育理念基本了解之后,由刘少强校长指导,副校长郭长东负责,组织全体教师利用每周一的业务学习时间进行讨论活动,结合冯家一实的校情、学情和本学科的教学特点,探讨在本学科开展新教育实验切入点。

2、成立冯家一实新教育研究室。我校成立以刘少强校长为组长的新教育实验领导小组,成员有郭长东副校长和教科研主任张瑞宁、各学科教研组长和班主任。领导小组下设“新教育研究室”,由学校教科研主任兼任新教育研究室主任,处理新教育实验的日常事务。

3、学习江苏海门的新教育实验经验。在新教育实验研究室的统一安排下,我校除了组织教师学习新教育实验的理论和先进经验,本年度还积极外派教师参加新教育实验的培训。3月份,刘少强校长和单金强老师在江苏新教育实验培训基地海门市参观学习;6月份,刘少强校长带领我校十名实验教师,参加市教研室在无棣县第一实验学校举行的“全市区域推进新教育实验专题研训活动”; 9月份,刘校长一行四人参加了在古城文峰小学举行的沾化县“新教育实验”区域推进会;10月份,在刘校长的带领下,我校25位教师参加了滨州市新教育“晨诵午读暮醒”课程专题培训会,滨州市“授田英才学园新教育主题研讨会”,参观了授田学园举行的新教育实验成果展示会和

开放日活动,聆听新教育专家的讲座,借鉴兄弟学校的先进经验和做法,促进我校新教育实验的开展。

二、全面开展阅读活动,全力打造书香校园。

“新教育实验”的十大行动之一,就是通过建设浓郁的阅读氛围、整合丰富的阅读资源、开展丰富多彩的读书活动,让阅读成为师生的日常生活方式,进而推动书香社会的形成。

1、开展校园文化建设,“缔造完美教室”。我们大力营造校园环境的书香氛围,在学校各个楼层的墙壁上、教室和办公室里,书写悬挂名人名言等,力图通过对学校环境的设计,使学生的生活环境有着丝丝缕缕的书香气息。我们为每个教室购置了书架,添置了图书。我们这里的孩子,许多家庭并不具备读书环境,甚至不少孩子家长整年连一本课外书都没给孩子买过,实在不能与城市里的家庭比;但我们想的是让孩子们一踏进校园的土地,就能被浓郁的书香氛围包裹,这是我们的愿望,更是我们付出努力的方向和持之以恒为之奋斗的目标。

尽我所能,全力打造书香校园,缔造完美教室,这正是我们为贯彻新教育实验理念而走出的稚嫩然而却坚定的一步。

2、灵活变通,走好“晨诵 午读 暮省”路。为进一步加大建设书香校园的力度,我校积极研发校本教材,引导学生把阅读活动深入开展下去。

第一、关于晨诵。我校以晨诵内容编写了系列校本教材,一年级《小种子》、二年级《泥土 花朵》、三年级《金色花》、四年级《红色秋千》、五年级《花开有声》、六年级《四季短笛》。这是由我校校长牵头,教科研室主抓,全体语文老师参与,精选篇目编订而成。

开学之初,每名学生人手一本,早上来校后,按照学校规定,各班在相同的10分时间内,用教师教读,学生领读,全班齐读的方式,共读一本书,同诵一篇文,形成全校师生齐声诵读的良好读书氛围。

此外,我校在10月份成功举办了第一届读书节,有经典诵读比赛、读书报告会、学生随笔展示、汉字听写大赛、学生作文大赛、学生绘本展示,落实经典内容背诵和学生的阅读、朗读情况,奖励先进,对全体学生的读书信念起到激励作用。

第二、关于午读和暮省。如何进行午读和暮省?这是困扰我们很久的一个问题。因为初中不同与小学,中考的科目有六七门,从七年级起就要打好基础。每天中午,学生要进行上午学科的总结、作业,

还要进行下午学科的预习,午间时间又很短,没有足够的时间完成午读环节。

怎么办?从2014年春季开学,我校把中午练字的时间,挤出20分钟作为专门的阅读课。阅读课上进行两项内容:一是前十分钟由语文老师指导全体学生阅读指定图书,同时围绕故事写暮省日记,我们鼓励学生学生自己设计暮省日记本;二是后十分钟,按班主任的安排布置阅读教室书架上的书籍,要求学生进行广泛的课外阅读。

3、倡导阅读名著,让学习生活与名著为伴。一年来,我校语文组的全体教师结合学校的校园文化建设,着手营造浓郁的阅读氛围。为把名著阅读活动推向深入,我校组织学生围绕名著作文章。由教师在课堂上组织学生进行名著推介活动,开展名著交流会活动;围绕名著开展手抄报展览。以此调动学生阅读名著的积极性,并锻炼学生的说和写的能力。

4、鼓励学生建博客,书写人生精彩。随着越来越多的家庭开始拥有电脑,我们在要求学生写阅读笔记之外,还鼓励那些富有余力的学生开设自己的博客,在博客里书写阅读感受,写生活随笔,畅谈读书人生。

八年级学生的赵雅、杨坤月等同学,写了大量的博客文章,在写作中充实了自己。学校也要求各班开设班级博客,力求通过网络建立起师生及同学之间的联系,扩大阅读和写作的影响。

同时,考虑到绝大多数家庭并不具备拥有电脑的经济实力,我们仅把写个人和班级博客作为一项额外的要求,作为对阅读笔记的一个有益的补充和日后新教育实验实践活动追求的方向。

三、鼓励教师读写,促进专业成长。

新教育实验的领导者朱永新教授在里说:“‘师生共写随笔’,是我们正在全国推行的新教育实验的‘十大行动’之一,其重要目的,就是让教师与学生在写日记、随笔的过程中学会反思,学会坚韧,让他们不仅写得精彩,更要活得精彩,做得精彩。事实证明,一大批教师、学生就是在写日记的过程中成长了,成熟了。日记成为他们成长的动力,成为记录他们精彩的工具,也成为他们人生的最珍贵的财富。”

我校实验教师认真领会朱教授《教育日记?序》的精神实质,和学生们一起读书、学习、交谈、写随笔、记日记,对记录师生共同读书学习生活的“教育日志”倾注了极大的热情。

其中表现尤为突出的是任班主任的李炳军单金强老师。他们不仅按学校要求,认真落实学生的晨读和阅读笔记情况,而且在班内注重建设自己的班级文化,为营造书香班级积极想办法。在写随笔上,他们为全班学生树立了榜样。他们对待教育日志,一丝不苟,每天认真完成,不仅令初尝写随笔的学生赞叹,更令个别意志薄弱的同行自叹不如。李炳军老师的教育叙事“寻找新教育的阳光、菜花、桑树和鱼塘”入选滨州市新教育实验叙事展,个人被评为滨州市新教育实验“榜样教师”。

从学校大力推行新教育实验以来,我校语文教师郭长东,作为我校副校长,无论职务如何繁忙,坚持推行新教育实验的决心始终未变。他坚持和学生一起读书,一起写随笔。专门开设教育博客,以所教班级为对象,以学生们的成长经历为内容写教育日记。他教的学生成绩优异,他书写的教育博客也积累到了三十余万字。

截止现在,我校已有三十余位教师建立了自己的教育博客,以学生个人或班级整体为对象,开始书写教育日记或教育随笔。表现突出的有语文教师李同军、张敏、柴淑霞、张铭珍、李淑堂、邵玉凤,政治教师杨宋燕,历史教师张瑞宁,他们的教育日记,对促进学生转化和成长,效果明显,在新教育之路上迈出了坚实的步伐。

四、“先学后教”,构筑理想课堂。

新教育是追求理想的教育,她倡导通过创设一种平等、民主、和谐、愉悦的课堂氛围,将人类文化知识与学生的生活体验有机结合起来,追求高效课堂与个性课堂。

在多年来学习和实践的基础上,我们博采众家之长,再结合我校学生的实际情况,更加注重突出学生在学习课程中的主体地位,尊重学生的生活体验,锻炼学生的发散思维,又遵从新教育实验打造高效课堂的要求,推出了适合小学部的“三对话 四环节”,适合初中部的“先学后教 当堂达标”,两个教学模式。

我们围绕两个教学模式以学科组为单位组织了听评课活动。自听评课活动开始以来,各任课教师积极参加,在活动中进一步提高了教学能力。此项活动是我校“构筑理想课堂”的重要举措之一,对教师教学能力的提高起到了重要的推动作用。在新教育实验中,我们结合课程标准,注重融入新教育思想,结合学生生活体验,充分调动学生情感,淡化理念教学,以自已的创新达到追求高效课堂的目的。

五、开展新教育实验教育叙事展示活动

经过一年的实践,我校新教育实验取得了阶段性成果。区教育局王俊杰局长、杨福泉主任、马振刚老师等主管新教育的领导多次来我校做项目调研,观看了我校新教育叙事展示后,为我校新教育实验提出了更高的要求。

11月份,我校张瑞宁老师撰写的交流材料《构筑理想课堂 践行新教育》入选2014新教育国际论坛,应邀参加了“相约美丽日照 共话理想课堂”——2014新教育国际论坛。

中旬,我校李炳军老师的教育叙事“寻找新教育的阳光、菜花、桑树和鱼塘”入选滨州市新教育实验叙事展。由郭长东老师指导,刘少强校长和李炳军、张铭珍、柴淑霞、李淑堂、邵玉凤、张瑞宁参加的新教育叙事展演团队开始排练。期间,负责滨州市新教育叙事展演的刘红星科长、蔡惠清老师、王云梅老师等领导和专家,曾两次到我校指导工作。

2015年1月7日,我校代表沾化区正式参加“2014年滨州新教育叙事展演”获得市、区领导好评。我校被评为滨州市新教育实验“榜样学校”,李炳军老师被评为滨州市新教育实验“榜样教师”,张瑞宁老师荣获新教育实验“榜样教师” 提名奖。

总之,为了过上幸福完整的教育生活,我们选择了新教育实验;为了做幸福的教育人,我们放飞了新教育的梦想;为了做幸福的教育人,我们将在新教育实验的路上继续奋勇前行!

冯家镇第一实验学校

2015年1月26日

篇三:倪洪山谈太和县双庙小学践行新教育工作总结

太和县双庙小学践行新教育工作总结

倪洪山

选择新教育,践行新教育,思考新教育。时间如流水,匆匆而过,眨眼间半年就过去了,回想在践行新教育的征途中,有太多的收获,太多的感动,也有些许遗憾。现将我校践行新教育情况总结如下:

一、营造书香校园

学校以“晨诵、午读、手抄报”为切入点开展学生读书活动。晨诵----为每一天注入生命源泉,每天20分钟的晨诵已经成为全校师生的一种习惯。每周一的上早上7:40--8:00升旗仪式上,“校园之声”广播站准时和师生约会。首先由班级学生轮流当播音员带领全校师生读“黎明开启诗”,然后各班教师和学生一起边读边体会“黎明开启诗”,接着播音员为学生诵读从《语文读本》、《经典诵读》、《主题阅读》上精选的美文,最后展示老师上交的学生读写绘本上的佳作。我们结合具体的节日,联系当下的生活,在每个生命的黎明,精心选择适合的诗歌,让诗歌真正走进孩子的生命里,让孩子们的心灵在每个生命的黎明得到唤醒,师生共同传达一种愉悦、饱满的精神,并由此开启充满希望的一周,各班级以晨诵小诗问候美好的一天。

午读----用美丽的童书滋润童年,每天的13:40----14:20是学生的午读时间。周三-------主题阅读,周五-------绘本阅读,其余中午时间,学生读《经典诵读》、《主题阅读》上教师指定的文章。

手抄报----让孩子学会反思的生活,选取最美好的片段来描绘,学生在自己的《读写绘本》上写下或者绘出自己从诗歌中、从美文中、

从一个个优美的故事中体会到的感受。

为保证活动有效落实,学校安排校委会成员每天深入各班教室检查晨诵、午读落实情况,每天一小结,每周一汇总。教务处定期对学生的《读写绘本》进行检查。依据晨诵午读落实情况,学生读写绘的次数、质量、教师的批注、家长的寄语的综合得分,每月评选出“书香班级”、“读书小状元”,学校及时进行颁奖。学期末,学校评选了“书香教师”、“书香家庭”。

学校每月举办一次主题诗会,展示师生读书成果。三月份《相约春天》。师生朗诵一首首美丽的诗歌《墨绿》、《春天在哪里》、《小花的信念》、《我是一只小蝴蝶》等,歌颂大自然的美好。五月八日是母亲节,我校将五月份的诗会主题定位《感恩》。师生朗诵一首首美丽的诗歌《妈妈的爱》、《我的生日》、《让我怎样感谢你》、《心》等,师生共唱共舞手语操《感恩的心》,赞美人间真爱,呼唤学生感谢四季,感谢大地万物,感谢父母,感谢教师,感谢身边的人,学会感恩,学会报恩。

全校各班师生还共同选取班级主题诗----《每周一诗》。每个月末语文教师写一篇践行新教育总结,学校在本学期每个月在全校教师会上作总结。

为了配合太和县开展的三项工程,我校读书工程工作扎实有效,稳步推进,学生读书,教师同样也动起来。学校投资万余元购了一批教育专著,如《做最牛的教师》、《教师专业成长的途径》、《给教师100条建议》、《如何走向专业的听课》等,要求全校师生共同阅读,写读

书体会。

为了给广大教师提供一个学习、交流、展示的平台,,让每一位教师爱上阅读,学校将在六月份举行了以 “读书育人”为主题的读书沙龙活动,在活动中,老师们推荐好书、谈自己的读书体会、谈践行新教育体会。开展此次活动,目的是让大家都认识到读书是提升自己修养的重要途径;读书让教师们成长,为学校发展提供不竭的动力;读书让教师们开阔了视野,充实了精神生活。只有爱读书的老师,才能培养出爱读书的学生;只有爱读书的老师,才能持续走上专业发展之路。

二、师生共写随笔

新教育的实施,无不上演着精彩。精彩首先来自于我们的学生。 ----------在晨诵课《我是一片雪花》上,学生这样仿写:如果我是一片雪花,我要飘落到妈妈的脸上,亲吻她;如果我是一片雪花,我要飞到天空,和小星星交朋友。

---------在晨诵课《妈妈的爱》上,学生这样仿写:妈妈的爱,像果树,我是小猴,怎么爬也爬不到树尖;妈妈的爱,像胡萝卜,我是小白兔,怎么吃也吃不完;妈妈的爱,像大海,我是小鱼,怎么游也游不到岸。。。。。。这些是孩子们创作的诗歌,虽显稚嫩,但是想象力和创造力却令人惊奇!

---------在学生的《读写绘本》上,我们看到一幅幅富有童趣的绘画,孩子们用自己的语言展示自己的故事,有的画面清晰,内容故事完整;有的字迹书写工整,干净整洁;有的线条流畅;有的色彩搭配

协调.当然有的孩子画的不是很理想,但是这又有什么关系呢,只要开发了孩子的智力,锻炼了孩子的思维,丰富了孩子的语言,只要我们的孩子在成长,这就足够了!学生的点滴进步离不开学校让生命开花的教师们,他们努力践行新教育。每天,为学生诵诗歌、读美文、讲绘本故事,他们的脸上总是洋溢着幸福的笑容。

张越峰校长,为了新教育,他想了很多办法,多次召开会议,每天走进课堂查看学生的读书情况。

政教处于圣峰主任,虽然工作繁忙,但是为了学生的成长,有几次饿着肚子走进课堂,指导学生的晨诵。有那么一幕将永远留在我们的脑海里,在第三周晨诵课《沁园春雪》上,不是播音员的桑林主任把早餐放在一边,拿起话筒,站在办公室外的走廊上慷慨激昂地给学生范读。

王静老师、张莉老师、张学英老师、谢慧芳老师,虽不是什么孩子,但读起诗歌却精神抖擞,学生的《读写绘本》每次都批注。他们的行动感染了学生,他们所带的班连续多次被评为“书香班级”。 马飞龙主任,祝凤萍老师,王振敏老师,张峰老师,于雪寒老师,白静老师,张卫峰老师等学校的一批年轻教师,注重学生朗诵指导,每次,把自己融入学生之中,和学生一起读,一起仿写诗歌,一起改编故事。

第一次晨诵《向着明亮那方》时,王静老师给学生送诗:“向着明亮那方,向着明亮那方,哪怕刚出生的小鸟,也要学会飞翔,勇敢的一一班的孩子们啊,哪怕是一只美丽的蝴蝶,也要经过蜕变,可爱

的一一班的孩子们啊,努力吧!”

谢慧芳老师这样说:“我们班的张亚,因为性格内向,作业拖拉而经常受到男生的嘲笑和捉弄,所以非常自卑。在上晨诵课《小花的信念》时,我特地把诗做了如下改编,亲爱的小月啊,你就是那朵小花,用自己坚定的信念,在天地间从容微笑,吐露芳华.。自此,她渐渐摆脱了自卑的阴影,偶尔有作业拖拉的时候,我就提醒她:‘小花,你的信念呢?’她会意地一笑,同学们也会意地笑了。我知道,有很多很多象小月一样的孩子通过诗歌悄悄地在转变。我觉得,这就够了!”

学校鼓励教师建立博客,书写教育人生。倪洪山率先建立博客,要求全校教师为他的博文写评语,指出不足。他每天浏览学校教师的博客,写评语,或转载。现在,书写随笔已成为广大实验老师的一种习惯、一种教育生活方式。

学校要求教师每周写一篇教学反思,每两周上交一篇读书体会。全校语文教师加入主题阅读QQ群,与其他地区的教师探讨主题阅读教学,老师们在网上跟帖发帖,这些举措有力促进了他们的专业成长。

三、构筑理想课堂

学校大力推行集体备课,充分发挥集体智慧。以备课组为单位,每周在规定时间开展教研活动,主要内容是:解决上周出现的教学疑难问题,商讨下周教学内容。

为深入推进课堂教学改革,学校创新讲课方式。在3月份,举行同课异构活动。学校领导和年级组教师一同听课、评课,全校所有任

课老师参与了此次活动。活动中,同年级、同学科教师对同一教学内容进行了精彩的课堂教学展示。老师们精心备课,在尊重学生认知规律和年龄特点的基础上,运用各种教学手段展开了有效的教学活动,联系生活,活用教材,突出重点,突破难点。教学构思同中求异,异中存同,引发了听课者研究和思考,体现了同课异构的价值。

此次活动充分加强了老师间的教学交流,达到了资源共享、优势互补,对全面提高学校教师教学水平起到积极的促进作用。正如刘坤老师在随笔《同课异构〈乌鸦喝水〉教学反思》中写道,这个活动,让我们相互交流,在交流中学习,在学习中提升,在提升中成长。

四、打造活力校园

学校深入开展师生丰富多彩课余活动,少年宫节假日准时开课,每学年举行一届运动会。配合中心学校,开展各类教师健身锻炼活动。 年轻漂亮的女教师老师每天早晨带领学生做韵律操,成为校园的一道亮丽风景。举办庆“三八”妇女节文艺汇演,全校女教职工齐聚一堂,载歌载舞,欢庆自己的节日。举办以“欢乐童年、精彩无限”为主题的“六一”儿童节,小演员们身着节日的盛装,群舞、课本剧、小品、拉丁舞、武术操好戏连台,精彩纷呈,老师们和全校学生同跳同唱。一系列活动,极大丰富了师生的校园生活,提升了师生的幸福指数。

下学期在进一步做好以上工作的同时,学校想从以下几个方面进一步改进:

一、关于教师:

1、增加教师的读书数量,增加教师读书的活动。

2、 加强构筑理想课堂工作,做实做细。

3、 进一步提高教师的专业素养还要,做好校本研究工作。

二、关于学生:

1、 进一步丰富晨诵课、绘本课儿童课程。

2、 加强指导学生读写绘。

3、加强指导学生说出自己的感想,用系列活动来培养学生卓越口才。 新教育的实践改变了双庙小学师生的行走方式,改变了学校的整体面貌,在实施的过程中我们将不断的总结,不断的改进,不断的进步。

篇四:学校教育教学工作总结

红门河中心小学2013年度

教育教学工作总结

光阴似箭、岁月如梭,转眼间一年的教育教学工作在全体教

师紧张有序的努力下,在和谐、愉悦的氛围中已即将圆满结束。

本年度我校全体师生以学习实践科学发展观精神为指导,努

力践行“三个代表”重要思想,认真组织学习十七大报告。工作中全面贯彻党的教育方针,建立新的基础教育课程体系,以提高国民素质为宗旨,以德育为灵魂,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,以发扬人文精神和科学精神为基点,以提高教育教学质量为中心,以转化和调动学生的“非智力因素”为基本出发点,努力造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。现将本年度工作总结如下:

一、强化德育工作,提高师生思想觉悟

本年度我校全体教师认真学习,深刻理解胡锦涛总书记的科

学发展观思想体系的重大意义。坚持党的教育方针、政策,努力实践“三个代表”思想。坚持每周一进行政治学习,认真扎实地学习《中小学教师职业道德规范》。进一步领会了《教师法》、《教育法》和《未成年人保护法》等相关教育法规。坚持开展先进性教育活动,学习科学发展观的重大理论,使教师树立以德育人的思想,增强爱岗敬业的意识,形成扎实、严谨、规范、认真的教风,以适应新课程改革的需要。同时抓好学生的德育工作。学初学校制定了《德育工作计划》和《德育系列化方案》,要求各班

以《德育工作计划》为指导,以《德育系列化方案》为内容,周周有班会活动,每次有活动的主题,对学生进行“五爱”教育,培养学生高尚的品德情操,讲文明、懂礼貌,养成良好的行为习惯。紧抓养成教育,少先队、班级结合各自的教育职能,运用各种形式和手段,大力宣传基本道德知识、道德规范,从而使学生养成良好的学习态度,形成勤奋自立、勇于创新的生活作风。学校坚持每周一升国旗和国旗下演讲,帮助学生树立正确的世界观、人生观,增强生活观念等思想品质。

通过一年来的努力,整个校园呈现了团结、紧张、严肃、活

泼的良好学风、校风,全体师生团结友爱、互帮互助、携手共进。

二、进一步更新教育理念,大力推进新课程改革

我校教师在新课程全面实施的大形势下,积极开展校本教

研,使校本教研常规化、制度化,做到学初有计划,年终有总结。全校教师及时转变教学观念,树立新课程意识,努力实施新课程教学,使全校教育教学秩序走上素质教育正轨。在新课改实施三年来,主要做了以下工作:

1、建立组织机构,打好实施基础。

我校成立了以校长郭立宏为组长,以教师牛四喜、屈江娥、

李亚为成员的课改领导小组。成立了以牛四喜为组长,以屈江娥为副组长,以任欢、李娅、王毅、张文萍为成员的课改实验小组。各项工作责任到人,落实到位,有计划、有安排,为新课程的实施打好了基础。

2、制定了课程改革实施方案和校本培训计划。

课改实验教师按照先培训后上岗的原则,学校先后安排部分

实验教师外出学习、听课,回来后对其他教师进行培训,采用了集体学习和个人学习相结合的方式,不断提高教师的业务理论水平。实验教师按照要求,在任课班级进行课改实验,工作组长长期听课、评课,并指导工作,其余教师积极参与和新课改积极接轨。

3、新理念与课堂教学有机结合。

教与学的关系问题是教学过程中的实质问题,我校教师在思

想理念上升到了新的认识水平,在课堂教学中尽力尝试、体验。课堂上教师要体现出自己的主导地位和学生的主体地位,课堂设计要促进学生主动参与交流、合作、探究、发掘个性特征,发挥个性特长,课堂上留有足够的空间,有利于学生自主,创造性学习,让学生通过听、说、演、画、唱等多种形式学习,寓教于乐,使学生在和谐愉悦的氛围中愉快地接受知识。

三、抢抓机遇,大力普及实验教学

本年度,借全国普及实验教学的东风,国家为我校配置了

实验桌凳、实验器材、仪器柜、和其他各类教具、器材等,改善

了我校实验教学的硬件设施。我校抢抓机遇,大力普及实验教学。

1、成立组织机构,明确目标责任

为了搞好实验教学,圆满完成“普实”任务,我校成立了以

校长郭立宏为组长,牛四喜为副组长,实验课教师任欢、屈江娥、李亚为成员的实验教学领导小组,夯实责任,明确目标,认真进行实验教学,积极推进实验教学。

2、改善硬件设施,改变教学环境。

在顺利完成完成“普实”任务,改变学校教学环境的基础上,我校在经费紧张的情况下,压缩其他开支,保障“普实”,粉刷了教学楼阳台、走廊的墙面及各部室墙壁,刷新了教学楼所有门窗等,并购置了语言学习机、录音机等一些教学仪器设备,并动员教师、学生进行小发明、小制作,就地取材自制教具、学具,为完成推行实验教学任务打下了坚实的基础。

3、扎实教学工作,搞好软件材料。

学校学初制定实验教学计划、课时进度安排,实施计划等,要求实验教师认真按照程序进行试验教学,并做好各项记录。各部室认真做好了器材的摆放和部室内制度的张贴工作。并认真做好借还登记等软件材料的记录工作,搞好实验教学档案管理工作。

四、强化常规管理,提高教育教学质量

我校各项管理制度齐全,有层次、有理念、责任到人,落实考核。校长主抓全盘,立足长远,放眼未来,目光远大,信心百倍,各主管工作有计划、有制度,各分管领导对其工作在每周例会上进行小结,剖析存在问题,及时安排好下周工作,使得各项工作井井有条。

学校领导在抓好各项常规工作的同时,始终不忘“质量立校”的意识,在教育教学方面,校长直接领导,教研组长主抓,使常规教学有条不紊的进行,教育教学工作主要作了以下几个方面:

1、主抓五环教学。

从备、讲、辅、批、考各个环节上的业务作了规范的要求,及时督促,从严要求,提高课堂效果。要求教师超前备课,本期每隔两周检查一次,学校领导签字方能授课,杜绝了课后补教案的形式主义,保障了教学的质量。每月对学生作业,单元考核以及教师的业务、政治学习笔记,班会、安全记录等常规材料进行检查,做好登记,纳入个人档案,并作为年终考核的依据。对于检查结果及时进行通报,剖析存在的问题,并提出整改措施,从而为提高教学质量打下了坚实的基础。

2、加强教研教改工作。

我校利用每周业务学习和教研活动时间组织教师学习新课改的有关理论知识,观摩教学录相,树立现代教育意识。以“校本”教研为中心,积极组织教师进行新课程尝试交流,吸取经验,改进教法,优化课堂结构,提高教学效果。本期我校教师撰写的论文有:郭立宏的《浅谈新课改背景下的学校管理》,李亚的《合理诱导,捕捉孩子瞬间灵感》,屈江娥的《朗读是语文教学的基石》《学生为何启而不发》等。任欢制作的小学五年级语文课件《大瀑布的葬礼》、二年级语文课件《草原的早晨》在全校进行了交流,又上交区局进行参赛。我校先后三次组织了以李亚、任欢、实习教师李春艳为代表的优质课和汇报课,与此同时,完成历经四年的课题验收工作,并被教研室确定为优秀课题,从而全校教师人人听,个个评,相互学习,取长补短,共同提高,使全体教师的教学水平有了长足提高。

3、对学生作业严要求。

学生作业是考察学生平时知识掌握情况的一个重要途径,也是发现学生学习态度的体现。因此,学校领导多次在例会上强调,要严抓学生的作业,作业上不能乱涂乱画,力求整洁规范,作业批语要求以表扬、激励为主,用第二人称体现人文主义教育。建立评价指标多元化,评价方式多样化,既关注结果,又重视过程的评价体系,使人性化的关怀得以体现。与此同时并对学生练习册进行批改。

4、作好“学困生”的转化工作。

针对教学设施、设备落后,学生知识面窄,“学困生”覆盖面广的现状,通过讨论,我们认识到提高教学质量,必须下硬茬转化“学困生”。要求各任课教师必须制定出培优转差计划,找差距,想办法,明确肩上的重任,树立信心,以忘我的状态投入到教学工作中去。坚持以质量求生存,要求各任课教师找时间、挤时间为差生辅导,并提出相关奖励机制,激励各位教师努力做好差生转化工作。同时多发现这些学生身上的闪光点,从兴趣和爱好出发,保护其自尊心,多一点关爱和体贴,让学生在班集体中感受温暖、温馨,让他们树立起自信心,扬起理想的风帆,在爱心的呵护下,愉悦、和谐的氛围中培养自觉学习的意识,在活动中培养实践能力,在与学生相处和交流中培养做人能力。这样为“学困生”的转化提供宽松和谐的空间。

五、树立安全法制意识,培养良好的卫生习惯

全体教师树立“教书育人、安全第一”的意识,明确教育和安全的辨证关系。学初,学校制订《安全制度》和《安全预案》,

各班结合班情也制定了班级安全制度。各班级与家长签订了安全责任合同,确保学生学习、生活中的安全。各班制定了路队制度,放学后由班主任护送出校们,并由路队长监督管理路上纪律。本学期组织全校师生开展法制、交通、安全学习大会三次,经过各种努力,确保了教育教学秩序的正常进行,本期我校无一起不安全事故发生。

法制教育方面,我校认真贯彻落实了商洛安全法制宣传教育会议精神,成立了以校长为组长,牛四喜为副组长,六个班主任为成员的法制教育宣传领导小组。将法制课列入必修课,纳入学校计划,做到了计划、课时、课表、教材、师资五落实。以板报、小喇叭为法制宣传教育的窗口,通过法制课的学习,培养学生的法制意识。

卫生工作由屈江娥负责,学初制定卫生制度,认真搞好“三化”工作,每周进行检查评比,每周例会上进行小结并安排本周卫生工作,促使学生养成良好的卫生习惯,为师生营造干净、舒适的学习工作环境。

六、少先队工作有声有色

学校少先队辅导员勇挑重担,在校长的正确领导下,以认真、负责地工作态度使少先队工作充满勃勃生机。每周一升旗活动已成为制度,每周三的队会活动搞得有声有色,“六一”活动、“元旦”文艺汇演形式多样,节目丰富多彩,既活跃了校园文化,又提高了学生的综合素质。

总之,通过一年的努力,我校在教育教学等各方面都取得了

一定成效,但工作中还存在许多不足,有待于在今后的工作中不断改进、提高,努力把我校教育教学工作推上一个新台阶,真正当好全乡教育工作的排头兵。

红门河中心小学

2013年12月

篇五:2014小学教学教研工作总结

小学教学教研工作总结

为了加强教学教研工作的“整体优化、系列操作”,以形成教学教研工作的制度化、科学化和有序化,努力提高教师教学教研水平,提高教学质量,办人民满意的教育,我校始终落实县教育局的各项规定,认真组织学习《漳州市教学教研常规(修订本)》,积极推进基础教育课程改革,以提升教师专业化水平为目标,以课堂教学为主阵地,以完善教研为主要途径,狠抓教学常规,加强质量监控,把素质教育思想真正落实到教育教学实践中,从而提高了学校教育教学质量。一学期以来,我校主要开展了以下一些教学教研工作:

一、扎实开展教学常规管理工作,促进教研质量的提升

加强教学常规管理,是落实教育计划的根本保证。因此,我们始终落实县局的各项规定,认真组织学习《漳州市教学教研常规(修订本)》。结合我校实际认真制定了教学教研工作计划,并组织各学科教研组制定活动计划,明晰思路。严格按部颁课程计划要求开好课、上好课。定期检查教师教学常规工作落实情况,发现问题及时反馈并进行跟踪检查。

1、落实教学常规的管理制度,规范备、上、批、辅、考、评的各环节,狠抓教学常规的落实。本学期,我们仍然加强教学督导,落实各项教研活动。基本做到“五有”:有布置、有检查、有记载、有总结反馈、有整改意见。全面落实教学工作的“十字”方针,即备课要“深”,上课要“实”,作业要“精”,教学要“活”,手段要“新”,活动要“勤”,考核要“严”,辅导要“细”,负担要“轻”,质量要“高”。教师的备课做到备教法,备学生,备板书,备练习。做到先备课、再上课,杜绝照抄、照搬教案集现象。每课教案尽量做到环

节齐全:有教材分析(单元教材分析,每课教材分析)、有“三维”目标、有教学重难点、有教学设想、有教具准备、教学时数、教学过程、教学小结、板书设计、教学体会等环节。开展课前说课、听评课活动,促进备课,讲课质量的提高。

2、加强教学质量监控,建立各学科阶段考试质量跟踪报告制度,期中和期末知识测查质量跟踪的报告制度。在肯定教学质量在原有基础上有提高的做法同时,组织教师认真探讨、总结教学失误所在,及时补救,努力实现教学质量的稳步上升。学校能准确掌握各班的教学质量情况,及时反馈,及时指导,注重各学科成绩的实质性提高。

3、抓好“培优补差”工作,抓好学生良好学习习惯的养成教育。教师全面关心学生,尊重学生,学会倾听,学会赏识。对待学困生,教学中做到“四优先”:提高优先、激励优先、面批优先、辅导优先。同时与家访活动紧密结合起来,有效提高地“培优补差”工作的实效性。

4、各学科教研组每学期检查2次,教导处分别在学期初、期中、期末进行三次检查,并详细记载检查情况,写出相应的小结,对存在的问题及时提出整改意见,对能及时写好教学反思的教师给予表扬和鼓励。

通过严肃认真、细致具体的工作,我们把教学常规落实到了实处,学校的教学质量也在稳步上升。

二、抓实课堂教学,提高课堂教学效果

1、开展学科教研组活动,优化课堂教学。本学年我们积极开展学科教研活动,分成三个教研组,各组成员在教研组长的组织下,开展了听课评课活动、教学研讨活动。鼓励教师积极参加中心校教研活动。在中心校教研中,我校杨文强老师获得了优异的成绩。

2、重视教师专业水平的发展,鼓励教师积极参加学历提升,学校继续建立师德师风建设的长效机制,建立重能力、重实绩、重贡献的激励机制,对教育教学效果好、师德师风好的教师在评优评先方面给予照顾。继续开展教师轮岗制、打造学习型校园。坚持集中业务学习制度,充分利用业务学习时间组织全体教师认真学习各门学科的课程标准,并进行深入的研究和探讨,领会其精神实质,把握教改方向,明确课程改革的目标任务,用课程标准中阐明的教育教学新理念,指导教学实践,创造性地使用教材,使教材有利于学生积极探索,主动发展。组织教师学习业务知识,让先进的教育思想、教学方法及时来到教师身边,不断给教师充电、加压,利用一切可利用的机会,给教师提供自学条件,苦练内功,不断提高教师的业务素质。学期末学校对教师的业务学习情况进行检查与考评。

三、继续深化教育教学改革,优化教学过程。

在全体教师明确了课程标准之后,要求教师将素质教育的理念体现在课程标准之中。重视对学生学习过程与方法,情感态度和价值观的培养,引导学生主动参与,亲身实践,独立思考,合作探究,从而实现学习方式的转变,改变单一的记忆,接受,模仿的被动学习方式,发展学生搜集和处理信息的能力,获取新知识的能力,分析解决问题的能力,以及交流与合作的能力。

四、扎实开展校本教研,促进教师专业化的发展。

继续完善校本教研制度,大力开展校本教研活动。结合本校自身实际,完善相关制度,把短期计划与长期规划相结合,开展形式多样的校本教研活动,重视理论学习,注重教材研究,加强教法研讨。重视综合实践活动课程的研究与实施,结合地域优势,积极创造条件,努力开发并开设校本课程。

各教研组要紧扣提高课堂教学效益这个中心,加强以校为本的小课题研究,引导教师把从教育教学过程中发现的真问题真现象升格为课题进行研究,让课题从教学中来,到教学中去;要善于发现研究问题,发现研究资源,支持真正有价值的的课题研究深入下去。

五、开展形式多样的学科竞赛活动,促进学生素质全面发展。 我校结合实际开展了诵读竞赛、小作文竞赛、《弟子规》朗诵竞赛和数学竞赛活动等,并相应制定各类活动方案(包括活动目的、活动内容、活动时间、指导教师、活动场所以及管理制度)从而丰富了学生的校园生活,激发了学生的学习积极性,促进了学生素质的提高。我校五年级黄毓祥、黄翠婷、六年级黄杰坤同学在参加中心校数学竞赛中分获一、二、三等奖。

成绩的取得固然令人可喜,但我们更应清醒地看到工作中的不足之处,明确今后的努力方向:

一、存在的不足之处。

1、学科教研氛围不够深厚,多数流于形式,效果不明显。

2、教师的教育思想、教学方法、手段比较落后。

3、教师的奉献精神、敬业精神还不够,工作被动。平时不愿主动学习,不勤于动笔、反思,业务水平低。

二、今后努力的方向。

1、教研活动应重实效轻形式,把教研工作抓实、抓深,力求每次活动都要有效果,以教研促教改,进而实现教学质量的提高。

2、鼓励教师加强学习,努力营造深厚的学习氛围。

3、鼓励教师积极参加各种教研活动和撰写教研论文,提高自身的业务水平。

总之,一学期来,我们既有收获,也有教训,在今后的工作中我们将一如既往,再接再厉,把工作做得更好,争取在新的一年里取得更好的成绩。

大社小学

2014年元月18日

篇六:六年级教学工作总结

六年级教学工作总结

本学期,我担任六年级的数学教学工作。我从各方面严格要求自己,结合本班学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展,圆满地完成了教学任务。

一、教育教学情况

在教学工作中,我注意做到以下几点:

1、深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材认真备课。不但备学生,而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具,课后及时对该课用出总结,写好教学反思。力求准确把握重点,难点.并注重参阅各种杂志,制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。重点突出,难点突破。教案编写认真,并不断归纳总结提高教学水平。

2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维, 增强上课技能,提高教学教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体性,让学生学得容易,学得轻松,觉得愉快,注意精神,培养学生多动口动手动脑的能力。注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质.

3、认真及时批改作业,布置作业有针对性,有层次性。对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况,并有目的的对学生进行辅导。

4、坚持听课,注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式.本学年平均每周听课二到三节,对自己的教学促进很大.

5、做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。其次,要转变学生的不良学习行为,养成勤动手、勤思考的学习习惯。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

6、积极推进素质教育和新课程改革。为此,我在教学工作中注意了能力的培养,把传授知能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有较的发展和培养。结合学生和学校实际积极学习好的教学模式。并探索新的教学方法。

7、坚持周考制度。从第四周开始每周四考试一次,从学生的考试中得到反馈。做好考试总结,并对学生的薄弱环节加强讲解和强化训练。

但在教学过程中,我也存在许多不足。没有认真做好后进生转化工作.因为教学,上课和批改作业就占用了大部分时间,因此在辅导学生这一方面做的不够。只是一方面的鼓励学

生遇到问题一定要及时找老师解决,但毕竟很多学生的玩性比较大,主动性不强,导致没有人主动找老师辅导的局面。另一方面,在发现不好的作业或是出现的问题,只是针对整体强调,忽略了个体的能力和力量。

二、学生基本情况

六年级共有20名学生,他们的数学成绩不那么稳定,但他们的课堂纪律做的比较好,大部分学生在学习方面养成了良好的习惯 对数学这门课程产生了浓厚的学习兴趣。但是,也有小部分学生对数学的掌握程度仅相当于小学二、三年级的水平,由于基础太差而无法接受新知识,学习习惯问题方面也有所欠缺,比如,拖欠作业,做作业过程中偷工减料,数学计算的过程的书写格式不正确、计算能力差等。

三、成绩分析

六年级学生面临即将毕业,因此,对学习成绩的要求会更高。在数学成绩方面,有8-10名学生由于基础知识欠缺太多,无法接受新知识,以致于成绩较差,甚至有个别学生连最基本的数学知识都没有掌握,这给教学工作增加了难度。

通过前面的总结使我认识到:教师要严格的要求学生遵守纪律,从而创造良好的学习环境,使教和学能顺利进行,特别是对小学生来讲老师的严格要求就更重要了,教师只有通过加强教育,耐心的辅导,加上在教学中不断探索,总结经验,全部精力投入到教学中。

一份耕耘,一份收获。良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴,我将一如既往地勤勉,务实地工作,我将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。

六年级教学工作总结

一、工作回顾

本学期以来,我担任六年级的综合实践活动教学工作。开学初,我认真研读教材,以努力提高学生收集、整理资料,调查分析,实践动手能力为主要教学目标做了详细的教学计划,指导按计划采取课时集中与分散相结合的方式,自主的组织活动,大部分学生参加了课题的研究。在活动中,强调学生的亲身经历,要求全体学生积极参与到各项活动中,在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“创作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中,发现和解决问题,体验和感受生活,发展实践能力和创新能力。

二、取得成绩

在教学工作中,我密切联系学生的生活经验和社会发展的实际,确定好综合实践活动的主题,并围绕主题制定好切实可行的活动计划,以保证活动有序深入地开展。结合本地区的人文地理条件优势,社会热点问题及学生的身心特点,提出课题,在实施过程中尊重学生的选择,生成或改变。

在活动中,学生是最大的受益者,在好奇心和求知欲的吸引下,他们会主动的去获取知识,去查询信息,长期这样可培养良好的学习习惯。在活动中,他们的实践操作能力、分析问题的能力、综合表达的能力、与人交往的能力等等方面都得到了提高。综合实践活动为他们打开了想象的翅膀,也为他们搭建了展示自我的平台。在这一系列的活动中,学生了解了家乡的实际,形成爱家乡、爱社会、爱国家的思想感情,增强民族自豪感,以及对国家、对

社会的使命感,掌握知识,提高能力,开拓视野。可见,通过综合实践活动课,学生不仅在活动中获取知识,培养能力,而且在思想上能够得到纯化,心灵得到升华。

综合实践活动是教师引导下,学生自主进行的综合性学习活动,是基于学生的经验,密切联系学生自身生活,体现对知识的综合运用的实践性课程。因而它体现综合性、整合性。在实施过程中,让学生在体验与探究中不断成长,在参与和融入社会中不断成熟,在认识自我的生活能力中不断完善,谋求自我、社会与自然的和谐发展。

三、存在不足

综合实践学科基于网络环境下的学习已成为时代的要求,同时也是综合实践学科的要求,但我们学校条件有限,学生还没有完全体会到“资源共享”“信息量大”“传输速度快”等带来的好处,但是我们相信只要我们不懈努力,相信一定能让学生去认识多彩的社会,触摸社会发展的脉搏。原文地址:/23714/

四、今后努力方向

综合实践让学生走进了社会大课堂,了解学校、社区、社会的现状与发展。总之,综合实践课的产生确实向老师们提出了挑战,要让它成为通往成功殿堂的又一条捷径,要让它真正成为服务于学生的大众学科,那老师们的教法必须研究的,这一条路该怎么走,确实是值得我们大家深思的一个问题。

展望未来,希望通过综合实践活动课,进一步更新教师的教育观念,彻底转化陈旧的教学模式,用开放性学习激发学生的研究兴趣,激励学生的研究功能,激活学生的研究思维。总之,我们希望通过这门新兴学科,使大家明确一个根本问题,那就是——在新的起跑线,“我们和学生同成长”。

六年级教学工作总结

六年级第二学期是小学阶段的最后一学期,也是小学生学习道路上一个重要的转折点。为了使本届小学生能顺利完成小学阶段学习任务,确保毕业考试的全面丰收,我向课堂四十分钟要效率,努力把本学期的每项工作抓紧、抓严、抓实,取得了一定的成效。

一、重视基础知识。

“教学质量是学校教育的出发点和归宿”。只有夯实基础,学生的语文成绩才能得到充分的体现。虽然已经是六年级的学生了,语文的基础知识和基本技能依旧不能忽视。这个学期,我要求学生从把字写认真、清楚开始做起,明确了学生学习目的,端正了学习态度,平时加强了生字和新词的默写,从源头上堵住了出错的概率。其次,分阶段、分内容注重了对语文基础的回顾和复习,如:结构相同找词语,修辞手法、改病句、缩句的操练,名言警句的积累、重点句的理解、把握课内外阅读、加强了写日记和听记作文等。此外,对于语文的作业,要求上课专心,不懂多问,力求掌握于课内。在充分了解、分析学生的基础上,因材施教,精讲精练不断提高学生的基础知识和基本技能。

二、重视学习方法指导

优生为什么经常有玩的时间,可成绩却不错,这是为什么呢?我想:学习最重要的莫过于是学习方法的革命。俗话说:“磨刀不误砍柴功”。老师重视了学法指导,学习效率将会大面积提高。首先,我要求优生小结一下自己的学习方法,在班队课中介绍给大家,其次,学

生要做好课前预习,专心听课,及时作业,认真复习,平时要学会思考找规律学习。最后临睡前好好回顾当天所学,到礼拜天再重新温固知识。老师只有经常督促,学生才能坚持,一旦学生养成了好的学习方法,这将终身受益。

三、进行归类复习。

为使复习尽量做到全面、有条理。我按《语文课程》的要求,将知识进行了归类,哪些知识主要属于背诵、记忆,哪些知识主要指导练习等我都做了细致的安排。属于背诵记忆的知识我主要安排在早自习背诵,并且布置为家庭作业抄写强化记忆。对于指导练习的内容主要在课堂上讲解,对于这样的知识我也不是平均分配时间及气力,而是根据知识的难易程度及学生掌握的情况进行复习。对于复习题,我根据学生掌握情况精心设计,尽量做到典型、有效。在复习偏于能力方面的题型时,我尽量鼓励学生自己动脑思考,提高学生独立分析问题和解决问题的能力,开启学生思维,使学生的思维向广度和深度发展。

四、对后进生进行耐心辅导。

对于后进生,我将严格与慈爱相结合,我对他们严格要求,培养他们良好的学习习惯,多鼓励他们,扬起他们自信的风帆。对后进生,我除了在课堂上多让他们发言,还在课外进行辅导,强化他们的学习意识,提高他们的学习兴趣。

五、注重在利用信息技术辅助语文教学

1、注重阅读短文分析能力的培养,忽略了基本功的训练。

2、与学生的交流不够,对部分待提高学生的说服教育不够。

总之,在本学期的教学工作中,我都力争严格要求自己,无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法,并能做到为人师表,语言健康得体,举止文明礼貌,以身作则,注重身教。在今后的教学工作中,我仍将一如既往的严格要求自己,努力工作,扬长避短,争做一名更为合格的教师。

篇七:个人教学科研工作总结

教学工作总结

时间如流水,一学期的教育教学工作已经结束。留给我们的是新的思考和更大的努力。掩卷长思,细细品味,这一学期里教学工作中的点点滴滴不禁又浮上心头来,使我感慨万千,这其中有苦有乐,有辛酸也有喜悦,失败与成功并存。在我任七年级(3)班数学教学工作的这一学期里,我自己是过得紧张又忙碌,愉快而充实的。现在,我把自己在这一学年教学工作中的体会与得失写出来,认真思索,力求在以后的教育教学工作中取得更大的成绩和进步。

一、政治思想方面:

认真学习新的教育理论,及时更新教育理念。新的教育形式要求我们必须具有先进的教育观念,才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习,还注意从书本中汲取营养,认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

二、教育教学方面:

要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:

1、课前准备:备好课。

每一次备课都很认真,遇到问题时立即提出,与其它同课头老师讨论,综合考虑各种方案。多发表自己的见解与大家讨论,如有问题立即更正、改进。

2.多听课,学习和吸取其他教师的教学方法。教学水平的提高在于努力学习、积累经验,不在于教学时间的长短。听课的同时,认真做好记录,哪些地方是自己不具备的,哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的收获。

3.钻研教材,认真备课。教材是教学的依据,同时也是学生学习的主要参考书,我们在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容,学生学习才会有依据,学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路,跟上老师的思路,所以应该重视教材的钻研。在备课过程中,寻求让学生更容易接受的教法。

4.了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

5.考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

6.课堂上的情况。

组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的注意力,使其保持相对稳定性。同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病。课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好课外作业,作业少而精,减轻学生的负担。

7.要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,初二学生爱动、好玩,难管,常常不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,多做思想工作,从生活上关心他。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

8.热爱学生 ,平等的对待每一个学生,让他们都感受到老师的关心,良好的师生关系促进了学生的学习。

三、取得的成绩

在本学期的工作中,我取得了一定的成绩,从本学期的考成绩来看,我所任教的初1(3)班比以前有所提升。

四、存在的不足

"金无足赤,人无完人",在教学工作中难免有缺陷,例如,课堂语言平缓,沉闷,激情不高;对学生兴趣的培养不足;课堂语言不够生动;考试成绩不稳定对开放性灵活性题目训练、引导不够等,这些是我目前在我教学中存在的不足。

五、改进措施:

1.多与学生沟通,了解学生掌握知识的情况,这样有利于针对性的对学生进行教育,无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况,只有沟通、了解,才能更好地解决各个班级的不同问题。另外,有些学生基础较好,加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。

2.注重组织教学,严格要求学生。大部分学生的学习基础较差,所谓“冰冻三尺,非一日之寒”。这些学生已经形成了厌学的习惯,顶多是完成老师布置的作业就算了,有些甚至是抄袭的,对于容易掌握的内容他们也不加思考,所以必须严格要求他们。由于学生缺乏学习自觉性,所以上课时间是他们学习的主要时间,教师应善于组织、调动学生进行学习,更充分地利用好上课时间。

3.注重打基础。由于学生基础较差,上课时多以学过内容作为切入点,让学生更易接受,从熟悉的内容转到新内容的学习,做到过渡自然。对于学过的内容也可能没有完全掌握,则可以花时间较完整地复习学过内容,然后才学习新知识。作业的布置也以基础题为主,对稍难的题目可以在堂上讲解,让学生整理成作业。

4.运用多种技巧教学。对于大部分的数学题,学生都不知如何入手去解,他们在小学时没有形成解题的思维习惯,为了让学生更好地解题,在以后的教学工作中应把解题的方法进行总结,分为几个简单的解题步骤一步步地解题。多找资料,在上课前讲一段相关的典故或趣事吸引学生注意力,引发他们的兴趣,这些都是有效的技巧,使学生对本课程产生兴趣,“兴趣是最好的老师”!

走进21世纪,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为四中美好的明天奉献自己的力量。


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