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数学骨干教师工作总结

时间:2015-11-08来源:海达范文网

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篇一:小学数学骨干教师工作总结

小学数学骨干教师工作总结

仁风小学中心片校区 史永平

捧着一颗心来,不带半根草去。”这是陶行知先生献身教育的真实写照,也是我对教育事业的承诺,对教育事业一生执着的追求。作为一名骨干教师,我严格按照一个好教师的标准要求自己,牢固树立教书育人信心,把强烈的事业心和责任感放在第一位,对学生的热爱使我兢兢业业,在三尺讲台上心甘情愿地奉献自己的青春。我爱岗敬业,勇挑重担,以满腔的热忱投入到工作中,在自己努力要求上进的同时,还能鼓励青年教师积极上进,以实际行动影响和激励着周围的老师,我始终把每位教师当作自己的朋友,一起学习,共同成长。凭着自己对教学的热情,总是在实践、在钻研、在进步、在创造。作为一名乡村骨干教师,我积极履行着自己的职责,回顾一年的工作,这中间有欣慰、也有惭愧。下面我将自己这一年来的工作做个小结。

一、确立正确的人生价值取向。

教师是教育过程的组织者,是素质教育的最终实践者。在新的历史时期,我们面对新的教育形式,新的教育体制,必须树立正确的教育观、质量观和人才观。不断学习、努力提高自己的教学水平,不仅要关注教学理论,更新自己的教学理念,更要关注自己的教学风格。使自己的教学不断向综合能力的探究性教学、多维的体验性教学、互动交往性教学的方面发展。要“把教学当成一种事业去追求,把每节课都看成是发挥自己创造力、施展自己才能的机会;看成是发展自

己的一个机会,把上好一堂课看成是自己生命价值的体现。”牢记:“教学是事业,事业需要奉献;教学是科学,科学需要探索;教学是艺术,艺术需要创新。”

二、深钻教材,改进教法,力求创新。

教材是教师从事教学的依据,对教学具有规范性,是从事教学的参与物。因此,教师要做教材的主人,对教材的运用必须得心应手,钻得进,跳得出。要能很好的去领会编者的意图。对于任何一个知识点的把握,必须准确而深刻,把握好点与点之间的内在联系。要注意改进教学方法,讲究整合、融合,要“以学论教”。努力发展每个学生的不同潜能,使他们在课堂上敢想、敢说、敢做,学会创新。因此,我努力营造宽松、愉悦、支持性的学习氛围,创造性的使用教材,体现“用教材教,而不是教教材”的原则。呈现的内容、形式尽可能的是学生熟悉的、喜闻乐见、灵活多样的,从而使学生感到数学就在身边。加强开放意识、训练意识、体验意识。正确处理结果与过程的关系,重结果,更要注重获取知识的过程。牢记“教无定法,教学有法,教在得法。”不放过任何一个可以开启学生创新思维的方法,途径。因此,从备课到上课,我给自己确定的目标就是“精益求精”、“没有最好,只有更好。”

教学中,我处处高标准,严格要求自己,以学生的发展为本,面向全体,尊重差异,使学生主动参与、体验成功。培养学生动手、动口、动脑的互动能力,使学生自主探索,协调发展。教学中我不断

潜心钻研,改变教学策略,努力创设有利于学生参与的教学情境,认真备课、上课,始终遵循“自主探究”教学原则,把“学”案融入“教”案中,注重整体,注重内涵。关注学生的具体生活和直接经验,有意识地努力将学生的基础性、发展性、创造性整和到一起。优化教学结构,科学地进行课堂教学改革实践。课堂上,凡是学生自己能探索的,决不代替;凡是学生自己独立发现的,决不暗示,尽量给学生多一点思考时间,多一点活动余地。注意培养学生的问题意识和质疑能力,鼓励学生奇思异想,别出心裁。

为了更好的进行教科研工作,加快课堂教学改革的步伐,全面推进小学数学课堂教学中实施素质教育的进程,培养学生的创新精神和时践能力,我以创新教育的思想为指导,结合年级和学生特点,以21世纪新的课程标准为依据,大胆进行了课堂教学的改革。改革传统的教学模式,教学方法,运用新的教学策略;改革传统的例题呈现方式,注重数学知识与学生生活实际的关系;打破教材原有的知识框架,重新调整教材的编写内容。以渗透性、系统性、交互性、渐进性和规范性为目标,优化课堂教学结构,进行系统的学科创造性思维活动训练,把培养学生的创造性思维品质与创造性品质有机的结合起来,促进了学生创造性潜能的开发和创造能力的发展。通过实践研究,逐步形成了“激情设疑——探究发现——拓展延伸”的教学模式。三、努力方向

作为一名骨干教师,墨守陈规、保持现状、踏步不前是绝对不对的,一直以来,我在实践中不断反思,不断总结,找出自己的不足,明确了努力的方向,制定了以下努力的目标:

1.在专业学习、教学研究上更加努力。加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练。

2.对差生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在各方面有更大进步。

3.对青年教师积极培养,发挥带动、辐射作用,弘扬教师教书育人的职业精神。

教育教学工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为一名骨干教师,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。

篇二:宜宾市小学数学骨干教师年度工作总结

宜宾市小学数学骨干教师年度工作总结

(2009—2010学年度)

高县文江镇中心校 刘厚春

2007年我被推荐成为宜宾市第一届小学数学骨干教师培养人员,2010年6月顺利完成了三年的培训任务,圆满结业。在2009-2010学年度中,我主要担任文江镇中心校一年级3班数学科教学兼任该班副班主任,还兼任文江镇中心校教科室工作和文江镇中心校一年级数学大学科组工作。自被评为宜宾市小学数学骨干和担任文江镇教科室主任、文江镇大学科组长以来,我不断加强自我管理,不断提高个人业务水平,充分发挥了骨干教师的示范、辐射作用,有效地带动我镇数学教师队伍整体素质的全面提高,有效地促进我校教学研究与科研工作的持续快速发展,现对本人这一年的工作学习情况总结如下:

一、思想政治方面:

我认真加强师德修养,提高道德素质。认真学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规;严格按照有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取的要求去规范自己的行为。对待学生做到:民主平等,公正合理,严格要求,耐心教导;对待同事做到:团结协作、互相尊重、友好相处;对待家长做到:主动协调,积极沟通;对待自己做到:严于律已、以身作则、为人师表。

在工作上,我服从安排,积极主动,在完成好自己教学工作的的同时,全力完成自己分管工作。在学校领导关心下、在同事们的支持下,我负责的各项工作得以有条不紊地开展。虽然个人任务重,工作头绪多,但从不向领导叫苦叫累,总能圆满完成学校领导交给的工作任务。

二、培训学习方面

这一年,我认真参加了宜宾市骨干教师培训,认真参加学校组织的各种培训学习,通过培训和外出学习,我意识到了作为一名市级骨干教师自己身上的责任,意识到了作为素质教育的具体实施者在教育中的分量,意识到了树立新的教育观、教学观、教师观、学生观的重要意义。所以每次培训学习我都十分认真做笔记,返回学校后,我认真整理了每次集中培训所学的笔记,并随时打开骨干班公用邮箱中的教师培训讲稿“回头看”。我还抽空阅读了《新课程与多元智能理论》、《教育科学论坛》、《新课程教学的策略与方法》、《中小学教师培训》、《师资建设》、《中小学教学管理基准》、《当代教育新视野》、《课程改革与问题解决教学》、《常用软件课件制作教程》、《新课程背景下的有效课堂教学策略》等有关教育教学方面的书刊。通过广泛阅读,充实、更新了自己的专业知识,领悟到生活化、情境化课堂教学的真谛,提高了自己的教学水平。同时,注意多钻研、勤思考,将自己的教育教学实践与理论结合起来,在总结和反思中来形成自己的教学风格。通过自学,提升教育理念,更新教学手段,增强自己的理论积淀,也学习他人高尚的师德修养,丰富的教学经验,取长补短。

三、教育教学方面:

作为一名市级小学数学骨干教师,我知道自己肩上的担子有多重,我的教学工作将潜移默化地影响着我指导的年轻教师和我教的50多名学生,所以在教学的同时,我也时常反思,随着时间的推移,我渐渐地感到自己的不足和力不从心。因此我积极利用空余时间阅读摘录教育理论,不断学习先进经验和新的教育理念??不断的充实自己,更好的进行教育教学实践。针对我教学的一年级学生特点,我主要做了以下几个方面工作:

1、认真准备每一节课,精心备课。在备课的同时,不仅备教材,还备学生,让学生在有限的时间里学会更多的知识。多年的教学使我懂得了知识储备的重

要性。要想教给学生一碗水,教师自己必须得成为水的源泉,这样才能满足学生们千奇百怪的好奇心。因此,我在课下,十分注意自己的知识积累,大量的翻阅课外资料,来拓宽自己的视野。积极参加各级组织的业务培训和教研活动。

2、认真上好每一堂课,由于课前认真钻研了教材,对教材的基本思想、基本理念,甚至每句话、每个字都有所了解。了对教材的结构,重点与难点,知识间的逻辑关系能运用自如。在教学中,充分利用学校的“班班通”网络资源,开阔了学生的视野,丰富学生的课堂,孩子们都能达到乐学,轻松学,取得了较好的效果。

3、对我的学生倾注全部的爱,利用课余时间对差生进行辅导,不明白的耐心讲解,不会写字就手把手地教,及时查缺补漏。并与家长联系,及时沟通情况,使家长了解情况,以便在家里对孩子进行辅导。通过一年的努力,取得满意的效果。

4、注重虚心向同事学习,我相信教学相长。这学年,我共听课60余节,外出培训20天以下,参加学校组织的各类培训10余次,积极践行文江镇中心校提出的课堂教学改革(把时间还给学生)和落实学法推进中的“八大环节”,也收到一定成效。

四、教研、科研方面。

作为一名骨干教师,又担任学校教科室工作,所以教研科研是我工作的一个重要组成部分,在这一年中,我针对文江镇实际,主要开展了以下工作:

(一)深化校本研修,为教师成长搭建了平台

1、认真开展全镇教师集中培训,切实解决教师教学中存在的问题。

学年开学伊始,我就组织召开了全镇分年级分学科的学科组长开学工作会,总结了学科组上年度工作中的成绩和不足,明确了本学年工作的重点和要求。

(详见文江镇中心校学科组活动安排表)

2、学校教研与学科教研紧密结合,充分发挥骨干教师在教研工作中的引领示范作用

(1)各校以校为单位认真开展“人人献课”,人人开展“有效课堂”研讨活动,提搞课堂教学水平。

(2)学科组内认真开展教研活动,收集教师教学中存在的问题,通过集中研究,解决问题。

(3)组织骨干教师、名师开展送教下乡活动,要求名师、骨干教师每期至少在作1次镇级以上学科辅导讲座(上示范课),充分骨干教师、名师的学科带头作用。

(4)继续以学科组为单位,组织教师开展试题研究与分析,认真拟定学科复习指导计划及配套练习题,指导教师复习教学。

3、有效课堂与有效管理结合,为教师成长寻求突破口

(1)教科室全程参与教导处组织的教学视导,深入课堂听课,了解教师教学中存在的问题,帮助教师寻求解决办法。

(2)配合学校抓学科组的集体备课与教师的个人备课管理。在集体备课中,学科骨干充分发挥了自己的组织能力和号召力,让每位教师都愿意展示各自的聪明才智,实实在在地起到了骨干教师在集体备课中指导示范性作用。

(3)以抓课堂教学改革和学生学法推进为突破口,取得了显著成效。

4、整合教学资源,推进课堂教学改革

利用个人的电脑特长,本着资源为教学服务,我在充分利用远程教育资源的同时,建成了文江镇中心校学校信息网站,并于12月1日完成了网站的全新改版,收集整理和教师自制课件相结合建成教学资源网站,弥补了远程教育课

程资源无西师版资源内容的不足,教师在学校任何一台电脑上都能上网访问学校远程教育资源(局域网)和互联网、方便师生学习使用。各基点校也相继建成了校园局域网,教师使用远程教育资源上课的积极性空前高涨。一学年来,仅中心校教师使用多媒体上课达到500多人次,自制课件(教具)达60多件。

(二)课题研究有序开展,成果的总结与推广工作成效显著

本学期,教科室按照上级有关文件精神,充分完善了教科室的各项制度,形成了自身的教科研管理体系,为课改的深度推进提供了保障。

1、认真开展“小学活动作文教学研究”课题的推广工作,促进教师对语文作文教学进行大胆改革实践,并结合课题研究成果进行教学实践。该课题现已滚动立项为省级科研实验课题进一步开展研究。

2、加强了对云山县级课题《农村小学住校生自主管理实践研究》的管理与指导,重视对课题实施的过程追踪,及时了解课题组活动情况,积极为其献计献策,该课题已于本期4月份顺利结题,现正申报市级科研课题。

3、由文江镇中心校承担个人担任主研的的市级课题《农村偏远地区教师校本分层培养的有效策略研究》于6月13日通过专家组检测鉴定,得到专家组的一致好评,现已顺利结题。

五、以身作则,引领示范方面。

1、认真组织学科组活动。

这一学年,我担任文江镇一年级数学科大学科组长,共组织本学科组教师参加6次集中学习,其中有4次由本人组织进行培训,每次学习我均针对教师需求,精心准备培训学习内容,力求让每位教师均学有所长,学有所获。

2、积极加送教下乡活动。

这一学年,我共参加市、县级送教下乡活动各1次。2009年10月30日,

我参加了在宜宾市人民路小学开展的宜宾市数学骨干班教师课堂展示活动,并在活动中承担了黄贤琼老师执教的《可能性大小》一课的评课任务。

2009年10月16日参加了由县研培中心组织的“省市骨干教师送教下乡”活动,并在趱滩中心校执教《除数是整数的小数除法》一课。

3、利用自身电脑特长,收集整理了西师版教材的教学资源,并将这些资源整理成资源网站,方便教师教学使用,有效地促进了教师的课堂教学改革。

4、指导、帮扶年青教师情况:

2010年度,继续参加了文江镇骨干教师与年青教师的结对子活动、青蓝工程,负责指导了我镇邹治红、邓容、杨慎红等校级、县级骨干教师,取得较好的效果:

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六、取得的主要成绩:

1、个人教学成绩:本学年,我担任一年级3班数学科教学,从统考成绩看,我的教学成绩如下:班平分88.0,县平84.5,高于县平线3.5分,圆满完成了学

校下达的教学质量目标。

2、在个人的带领下,在全体教师的共同努力下,个人挂勾的全镇一年级数学科取得了可喜的成绩,平均分高于县平线1.3分,名列全县22个乡镇第4名。

3、主要论文及获奖情况

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当然,成绩都已成为过去,我将在今后的工作中不断总结,不断进步,力争能起到一个市级骨干教师应有的作用。

篇三:小学数学骨干教师工作总结--许博

小学数学骨干教师工作总结

许博

“捧着一颗心来,不带半根草去。”这是陶行知先生献身教育的真实写照,也是我对教育事业的承诺,也将是我对教育事业一生执着的追求。能够作为一名骨干教师,我将更严格按照一个好教师的标准要求自己,把强烈的事业心和责任感放在第一位。在三尺讲台上心甘情愿地奉献自己的青春。我热爱自己的这份事业并勇于挑战。以满腔的热忱投入到工作中,对我个人来说2010年可以说是个紧张、充实、有序、奋进、艰辛而又喜悦的一年。回顾一年的工作,这中间有欣慰、也有惭愧。下面我将自己这一年来的工作做个小结。

一、确立正确的人生价值取向。

教师是教育过程的组织者,是素质教育的最终实践者。在新的历史时期,我们面对新的教育形式,新的教育体制,必须树立正确的教育观、质量观和人才观。不断学习、努力提高自己的教学水平,不仅要关注教学理论,更新自己的教学理念,更要关注自己的教学风格。使自己的教学不断向综合能力的探究性教学、多维的体验性教学、互动交往性教学的方面发展。要“把教学当成一种事业去追求,把每节课都看成是发挥自己创造力、施展自己才能的机会;看成是发展自己的一个机会,把上好一堂课看成是自己生命价值的体现。”牢记:“教学是事业,事业需要奉献;教学是科学,科学需要探索;教学是艺术,艺术需要创新。”

二、深钻教材,改进教法,力求创新。

教材是教师从事教学的依据,对教学具有规范性,是从事教学的参与物。因此,教师要做教材的主人,对教材的运用必须得心应手,钻得进,跳得出。要能很好的去领会编者的意图。对于任何一个知识点的把握,必须准确而深刻,把握好点与点之间的内在联系。要注意改进教学方法,讲究整合、融合,要“以学论教”。努力发展每个学生的不同潜能,使他们在课堂上敢想、敢说、敢做,学会创新。因此,我努力营造宽松、愉悦、支持性的学习氛围,创造性的使用教材,体现“用教材教,而不是教教材”的原则。呈现的内容、形式尽可能的是学生熟悉的、喜闻乐见、灵活多样的,从而使学生感到数学就在身边。加强开放意识、训练意识、体验意识。正确处理结果与过程的关系,重结果,更要注重获取知识的过程。牢记“教无定法,教学有法,教在得法。”不放过任何一个可以开启学生创新思维的方法,途径。因此,从备课到上课,我给自己确定的目标就是“精益求精”、“没有最好,只有更好。”

三、努力方向

作为一名骨干教师,墨守陈规、保持现状、踏步不前是绝对不对的,一直以来,我在实践中不断反思,不断总结,找出自己的不足,明确了努力的方向,制定了以下努力的目标:

1.在专业学习、教学研究上更加努力。加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练。

2.对差生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在各方面有更大进步。 教育教学工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为一名骨干教师,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。

四、取得成绩

经过一年的努力工作, 使班级的面貌焕然一新,在白板说课中取得了优异的成绩。所做的课件多次评奖。在雏鹰杯数学竞赛中,所指导的两名学生获得一等奖。

以上便是我教育教学工作的点滴体会。一年来,我教学水平的进步,教学成绩的取得,都是各级领导精心指导和同事关心帮助的结果,我发自肺腑的向各位领导表示感谢。在今后的工作中,我会努力工作,决不辜负各级领导对我的信任,无愧于骨干教师这个光荣称号。

篇四:2015年小学数学骨干教师工作总结

小学数学骨干教师工作总结

捧着一颗心来,不带半根草去。”这是陶行知先生献身教育的真实写照,也是我对教育事业的承诺,对教育事业一生执着的追求。作为一名骨干教师,我严格按照一个好教师的标准要求自己,牢固树立教书育人信心,把强烈的事业心和责任感放在第一位,对学生的热爱使我兢兢业业,在三尺讲台上心甘情愿地奉献自己的青春。我爱岗敬业,勇挑重担,以满腔的热忱投入到工作中,在自己努力要求上进的同时,还能鼓励青年教师积极上进,以实际行动影响和激励着周围的老师,我始终把每位教师当作自己的朋友,一起学习,共同成长。凭着自己对教学的热情,总是在实践、在钻研、在进步、在创造。对我个人来说XX年也可以说是个紧张、充实、有序、奋进、艰辛而又喜悦的一年。作为一名骨干教师,我积极履行着自己的职责,回顾一年的工作,这中间有欣慰、也有惭愧。下面我将自己这一年来的工作做个小结。

一、确立正确的人生价值取向。

教师是教育过程的组织者,是素质教育的最终实践者。在新的历史时期,我们面对新的教育形式,新的教育体制,必须树立正确的教育观、质量观和人才观。不断学习、努力提高自己的教学水平,不仅要关注教学理论,更新自己的教学理念,更要关注自己的教学风格。使自己的教学不断向综合能力的探究性教学、多维的体验性教学、互动交往性教学的方面发展。要“把教学当成一种事业去追求,把每节课都看成是发挥自己创造力、施展自己才能的机会;看成是发展自己的一个机会,把上好一堂课看成是自己生命价值的体现。”牢记:“教学是事业,事业需要奉献;教学是科学,科学需要探索;教学是艺术,艺术需要创新。”

二、深钻教材,改进教法,力求创新。

教材是教师从事教学的依据,对教学具有规范性,是从事教学的参与物。因此,教师要做教材的主人,对教材的运用必须得心应手,钻得进,跳得出。要

能很好的去领会编者的意图。对于任何一个知识点的把握,必须准确而深刻,把握好点与点之间的内在联系。要注意改进教学方法,讲究整合、融合,要“以学论教”。努力发展每个学生的不同潜能,使他们在课堂上敢想、敢说、敢做,学会创新。因此,我努力营造宽松、愉悦、支持性的学习氛围,创造性的使用教材,体现“用教材教,而不是教教材”的原则。呈现的内容、形式尽可能的是学生熟悉的、喜闻乐见、灵活多样的,从而使学生感到数学就在身边。加强开放意识、训练意识、体验意识。正确处理结果与过程的关系,重结果,更要注重获取知识的过程。牢记“教无定法,教学有法,教在得法。”不放过任何一个可以开启学生创新思维的方法,途径。因此,从备课到上课,我给自己确定的目标就是“精益求精”、“没有最好,只有更好。”

教学中,我处处高标准,严格要求自己,以学生的发展为本,面向全体,尊重差异,使学生主动参与、体验成功。培养学生动手、动口、动脑的互动能力,使学生自主探索,协调发展。教学中我不断潜心钻研,改变教学策略,努力创设有利于学生参与的教学情境,认真备课、上课,始终遵循“自主探究”教学原则,把“学”案融入“教”案中,注重整体,注重内涵。关注学生的具体生活和直接经验,有意识地努力将学生的基础性、发展性、创造性整和到一起。优化教学结构,科学地进行课堂教学改革实践。课堂上,凡是学生自己能探索的,决不代替;凡是学生自己独立发现的,决不暗示,尽量给学生多一点思考时间,多一点活动余地。注意培养学生的问题意识和质疑能力,鼓励学生奇思异想,别出心裁。

为了更好的进行教科研工作,加快课堂教学改革的步伐,全面推进小学数学课堂教学中实施素质教育的进程,培养学生的创新精神和时践能力,我以创新教育的思想为指导,结合年级和学生特点,以21世纪新的课程标准为依据,大胆进行了课堂教学的改革。改革传统的教学模式,教学方法,运用新的教学策略;改革传统的例题呈现方式,注重数学知识与学生生活实际的关系;打破教材原有的知识框架,重新调整教材的编写内容。以渗透性、系统性、交互性、渐进性和规范性为目标,优化课堂教学结构,进行系统的学科创造性思维活动训练,把培养学生的创造性思维品质与创造性品质有机的结合起来,促进了学

生创造性潜能的开发和创造能力的发展。通过实践研究,逐步形成了“激情设疑——探究发现——拓展延伸”的教学模式。

三、努力方向

作为一名骨干教师,墨守陈规、保持现状、踏步不前是绝对不对的,一直以来,我在实践中不断反思,不断总结,找出自己的不足,明确了努力的方向,制定了以下努力的目标:

1.在专业学习、教学研究上更加努力。加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练。

2.对差生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在各方面有更大进步。

3.对青年教师积极培养,发挥带动、辐射作用,弘扬教师教书育人的职业精神。

教育教学工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为一名骨干教师,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。

四、取得成绩

经过一年的努力工作,所写的论文《新课程理念下数学课的导入》获得市一等奖,所教的数学成绩总是名列前矛。

以上便是我教育教学工作、教研工作的点滴体会。一年来,我教学水平的进

步,教学成绩的取得,都是各级领导精心指导和同事关心帮助的结果,我发自肺腑的向各位领导表示感谢。在今后的工作中,我会努力工作,决不辜负各级领导对我的信任,无愧于骨干教师这个光荣称号。

篇五:初中数学骨干教师培训学习小结

初中数学骨干教师培训学习小结

为期一周的的暑期初中数学骨干教师的培训已结束,回顾几天的培训,时间虽不长,但内容丰富,每天六个小时的讲座(中间穿插交流互动环节),我都边听边记,积极思考。在这次的学习中,专家、教授们为我们带来了全新的数学思想,崭新的教学理念,新的教学方法,论文的撰写技巧,案例的教学与研究等等,这让我在数学教学理念上有了更深刻的认识。数学文化,数学观,数学哲学,课堂教学模式的多样性等等正是我日常教学缺少的理论基础。特别是老师关于教学模式的多样性非常贴近我们的实际教学。我认为,教师只有汲取丰富的教学理念,才能真正驾驭课堂。

开班第一天是江苏省教科院研究员、硕导李善良的《与数学教师谈专业发展》,李教授从高、微、雅、逸四个方面来阐述教师的专业发展:对于每一位教师,首先要有远大的理想,要有较高的目标,从教书匠——教师——教育家,要有自己的风格,有自己的特色,有自己的灵魂;其次要不断挑战自我,不断学习,探索教学规律,形成教学风格,进而形成教学思想;第三,要起点高,要探索,创新,有批判性思维,善于独立思考;第四,学习时接触的朋友、书籍、文章水平要高,要读大师原著;第五,要善于挑战,只有为自己树立强大的对手,才能不断地激励自己。我想:我们若能做到李教授提出的几点,那么将会大大促进我们的专业成长。

南京师范大学教授喻平的《中学数学课堂教学评价理论与案例分析》告诉我们:课堂教学评价是一种价值判断,即教师的教、学生的学和最终的课堂教学质量及效果,是对实然的教学效果和应然的目标的评价;让我们知道数学教学观是数学观和教育观的整合,强调教学过程层面的评价,即教学方法的选择与实施的效果,教学效果是评价的前提,也是评价的归宿。给我们一线教师的教学指明了方向。

华东师范大学教授李士錡的讲座十分精彩,让我知道教学不仅仅是向学生传授知识,数学是思考和解决问题的方法和过程,有什么样的数学观,就有什么样的教育观。数学学习、数学思维就是一个反复尝试、探究,不断修正、改进、完善的过程。

郑毓信教授在《数学教育哲学》中指出:教师应当提倡“反思性实践者”这样一个关于实践工作的新定位,应当努力做好“理论的实践性解读”与“教学实践的理论性反思”,它是教师专业成长的基本途径;教师不应热衷于追求某种标准答案,而应明确承认这方面观念的多样性,并应更加重视如何能从中吸取有益的思想和启示,特别是,这些观念对于我们改进教学究竟有哪些思想和启示。从动态数学观来看,数学并非事实性结论的简单积累,而主要应被看成是人类的一种创造性活动,教学中应当突出主要问题,努力培养学生提出问题的能力(问题意识),应重视思维方法的教学,做到基本知识不要求全,而应求连;基本技巧不要求全,而要求变;基本思维不要求全,而应求用。做一个具有哲学思维的教学工作者,要坚持独立思考,包括一定的批判精神;要坚持辩证思维;要有问题意识与变革精神。教师在教学中要善于提问,善于举例,善于比较与优化,才能真正发挥教师应有的指导作用。

通过这次培训,我开拓了专业视野,领悟了新课程理念,更新了教育教学观念,升华了专业理论水平。在今后的教育教学中,我将运用这些理论指导自己的教学实践,不断提高自己的教学能力和专业素养,促进自己的专业发展。

巢湖市柘皋镇板桥初级中学 朱庆富 2014、7、16

篇六:2013年数学骨干教师培训心得体会

2013年数学骨干教师培训心得体会

在这一年来的数学骨干教师培训中,我聆听了多位辅导教师的课,他们讲得十分精彩,且通俗易懂,我想这和他们高深的文化修养是分不开的,让我真的是受益非浅。懂得了作为一名教师应该具备的各种知识及素养,为今后的教学指明了方向。牛顿曾经说过:“我之所以成功是因为我站在了巨人的肩膀上。”这些成功的经验会为我今后的教育教学奠定了良好的基础,缩短了探索真理的路途。

一、通过培训使自己的思想认识得到了提高,灵魂得到了净化。这几年的教学生涯,让我已经慢慢倦怠。在培训中我充分理解了教师的敬业精神的内涵,它不仅表现在对教学工作的职守,以兢兢业业,任劳任怨的态度对待教学工作,以尊重、信任的态度关怀学生,而且更重要的表现在对教育事业的孜孜追求和不断完善上。通过培训,让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作,让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。“爱”是教育永恒的主题,我们知道了怎样更好地去爱我们的学生,怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长 二、通过学习使我的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味,作为数学老师的我更要关注的是蕴藏在数学课堂中那些只可意会、不可言传,只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西,要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识,而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情,点化孩子们的学习方法,丰富孩子们的学习经验,开启孩子们的学习智慧。让我们行动起来,做一位有心的“烹饪师”,让每一节数学课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“数学大餐”!

三、此外,我还认识到:一节好的数学课,新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的数学课,要做到两个关注:一是:关注学生,从学生的实际出发,关注学生的情感需求和认知需求,关注学生的已有的知识基础和生活经验是一节成功课堂的必要基础。二是关注数学:抓住数学的本质进行教学,注重数学思维方法的渗透,让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历数学化的学习过程,使学生真正体验到数学,乐学、爱学数学。一节好的数学课要提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格,展现思维力度,关注数学方法,体现数学课的灵魂,使数学课上出“数学味”!

这次培训之后,我突然感到自己身上的压力变大了,要想最终成为一名合格的骨干教师,就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。而这就需要我付出更多的时间和精力,努力学习各种教育理论,并勇于到课堂上去实践,及时对自己的教育教学进行反思、调控,我相信通过自己的不断努力会有所收获,有所感悟的。

篇七:小学数学骨干教师培训总结

小学数学骨干教师培训总结

2012年4月,我有幸参加了小学数学教学创意观摩活动的培训,虽然培训时间很短,但这次培训让我受益非浅。我的教育思想、教学观念、教育教学理论得到更新,极大的提高了我的教学方法、教学手段、教育教学策略。此次培训我的收获很大,现将自己的心得体会总结如下:

本次培训安排了4位专家教授给我们进行示范课教学及说课与互动,1位兰州市老师杨请老师的示范课。各位专家他们对学生以及小学数学教学的独特见解,对新课程的各种看法,对数学思想方法的探讨,并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识。听了他们的讲解及他们的示范课,我的思想深深受到震撼:作为一个普通的小学数学教师,我思考的太少。平常我们在学校中,考虑地都是如何上好一堂课,对于学生的长期发展考虑地并不多,甚至于忽视这一方面。我觉得在今后的教学生涯中,我们不应仅仅着眼于一些短期利益,而应把眼光放长远一些;课堂教学中应重视数学思想方法的渗透,而不局限于单一解答方法的教学;不要盲目地迷信新课程标准,而应辨证地看待它。在实际工作中要做到以下几个方面:

一、要加强专业文化学习,经常给自己充电。

示范教师席争光老师精彩的讲解让我深深的领会到:在以后的教育教学中,我要以更为积极的情感特征去对待每一个学生,去对待每一节课,用激励性的语言去鼓励学生,提高课堂教学的艺术性和趣味性,为学生创设一个轻松、愉悦的学习环境。要成为学生数学学习的协助者,激励、促进学生主动积极地进行数学思维活动,以教师的创新去激励学生创新,去激发学生对数学课的兴趣。让学生去经历和体验成功,去探索数学问题,学到真正的数学。

二、要积极加强课程改革,做课程改革的实践者。夏青峰老师在上分数的意义这一节课时上的那么挥洒自如,原因是他在自己的教学实践中不断实践,不断研究,付出了辛勤的努力,才走到今天这种不平凡的一步,几位专家渊博的知识,平易近人的教态,深厚的文化底蕴,不由得对他们很崇拜,下定了决心今后积极参与到课程改革中去,不做旁观者,而应去推动它朝正确方向发展,做一个课改的积极实施者。

三、要有善于反思的习惯,做一名反思型的教师。

反思是教师的一块“自留地”,只有不断耕耘,才能检讨自己的教育理念与行为,不断追问“我的教学有效吗?”“我的教学能更有效吗?”,不断总结自己的工作得失,不断深化自己的认识,不断修正自己的策略,从而获得持续的

专业成长。如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考,那他就不可能在原有的基础上再有发展。教师专业发展所要求的大量知识和实践智慧,只有靠教师自己在日常教学实践中不断反思、探索和创造才能获得。

四、培训给我带来了压力,也增强了信心。

通过这次培训,我感到自己身上的压力变大了,要想最终成为一名合格的骨干教师,就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。而这就需要我付出更多的时间和精力,努力学习各种教育理论,并勇于到课堂上去实践,及时对自己的教育教学进行反思、调控,我相信通过自己的不断努力会有所收获,有所感悟的。 总之,感谢组织给了我一次难得的专业提升机会。今后我一定严格要求自己,一定把培训学习的收获应用在自己的工作岗位上,干好本职工作,做一名信服幸福的教师,做一名优思想的教师。

根据县委歙发(2011)18号文件精神,结合我局实际,现制定我局开展“基层组织建设提升年”活动方案,请各股室结合自身工作,进行贯彻落实。

一、目标要求

以党的十七大和十七届四中、五中全会精神为指导,全

面贯彻落实县委十二届十次全会精神,紧紧围绕建设“宜居宜业宜游的文化名城和现代经济强县”这个大局,以党的执政能力建设和先进性建设为主线,以建设为民、务实、清廉机关为目标,以服务中心、建设队伍、维护稳定、加强团结为主题,以加强党性修养、改进作风为重点,以创建“五个好”基层党组织为抓手,以改革创新精神加强新形势下机关党的思想建设、组织建设、作风建设、制度建设和反腐倡廉建设,提高机关党建科学化水平。

二、突出重点、把握任务,以创新精神推进机关党建工

(一)深入开展“先锋杯”主题实践活动,加强安监

干部思想政治建设

坚持把“学沈浩、创先进、争优秀”贯穿创先争优活动

的始终,以“争当先锋”为主题,在全局开展争创“先锋杯”主题实践活动。围绕我局的中心工作,以党员和党支部为创建主体,以本职岗位及特殊时期、关键时刻承担和完成各种急难险重任务为创建载体,以争创“党员先锋岗”、“党员示范岗”为创建目标,开展“先锋杯”争创活动,进一步为党员岗位奉献、促进发展创造条件,为党员服务群

众、展示形象搭建平台,在全局形成“科学发展争先锋的、岗位奉献树形象”的生动局面。

(二)加强业务能力建设,增强机关党员干部本领。 局党支部要把提高党员干部的业务能力,创建学习型党

组织、学习型领导班子、学习型党员干部作为机关党建一项重要工作任务,继续深入开展七大培训教育活动,根据岗位工作需要,认真按照干什么学什么,缺什么学什么的原则,不断创新学习方法,丰富学习内容,完善学习制度,以丰富的党建学习活动为载体,进一步提高机关党员干部把握大局、战略思维、开拓创新、组织协调和依法办事的能力,特别是提高驾驭市场经济和推动安全发展、科学发展的能力。

(三)加强机关党的建设,不断增强党组织创造力、凝聚力和战斗力。

认真落实机关内设机构“一岗双责”工作机制。严格党

内组织生活,进一步完善和落实“三会一课”、民主评议党员等制度。全面实行党员服务承诺制,设立党员先锋岗,组织党员带头参加志愿服务。做好党员服务工作,进一步健全党内激励关怀帮扶机制。进一步深化“五好党支部”创建和“五个一”系列活动。

(四)加强机关作风建设,树立为民务实清廉形象。 一是进一步深化“七型”机关创建活动,大力倡导求真

务实之风、亲民为民之风、负责敬业之风、艰苦奋斗之风,激励机关广大党员特别是领导干部带头转变作风、更新观念、提高素质,争做“四个表率”(做高举旗帜、坚定理想信念的表率,做服务大局、推动科学发展的表率,做转变作风、服务基层群众的表率,做改革创新、保持先进本色的表率)。二是完善制度建设。进一步完善党支部工作制度,特别是要根据中纪委第五次全体会议精神,认真做好四项制度落实工作。三是加强反腐倡廉建设,确保机关党员干部廉洁从政。对党员干部严格要求、严格教育、严格管理、严格监督。开展廉政文化进机关活动,通过开展警示教育廉政教育、教育倡廉、谈话促廉、典型导廉、等适合机关特点的形

式,在潜移默化中教育人、鼓舞人、激励人,营造爱廉、崇廉、倡廉的社会氛围。

(五)广泛开展“讲党性、重品行、作表率”活动,树立可靠可信可敬可亲形象。

坚持以建设让党满意、让群众满意的机关为目标,以加强党性修养和作风养成为主题,以解决党员干部队伍在党性、品德、作风、能力等方面存在的突出问题为重点,着力创建高举旗帜、践行党的宗旨、锐意改革创新、坚持科学发展、坚决维护稳定的一流机关;着力建设政治坚定、品德高尚、作风优良、业务精湛、群众公认的一流队伍;着力培育勤奋学习、执政为民、求真务实、勤政廉洁、艰苦奋斗的一流作风;着力创造服务大局、推动发展、促进和谐、造福人民、优质高效的一流业绩;树立和维护政治可靠、工作可信、作风可敬、形象可亲的机关形象。同时,要严格按照州直机关工委对“讲党性、重品行、作表率”活动的安排,认真抓好落实工作。

(六)抓好帮扶,携手促进党建工作。

继续抓好与桂林镇湄川村党支部是结对共建工作,通过阵地联建、班子联促、队伍联抓、工作联动、业绩联创等措施,逐步促进和实现与湄川村之间优势互补、工作互动。湄川村在“五个好”创建上取得新提升;在加快推进农村改革发展上取得新进展;在加强党员教育培训、提升农村党员干部素质、促进农业增效农民增收上取得新突破;在发展壮大村级集体经济、加强基础设施建设、进一步改进民生等方面取得新成效;在帮扶弱势群体、引领党员干部群众互帮互爱互助、树农村文明新风等方面取得新进步。县安监局及其所属党员工作更加深入基层、贴近群众,进一步了解和熟悉“三农”工作,增进与农村基层和群众的感情,提高服务基层和群众的热情和本领,携手促进党内和谐和农村和谐。

关于成立“基层组织建设提高年”活动领导小组的通知

各二级党委、浔东校区党工委、附属单位党组织:

为切实加强对我校“基层组织建设提高年”活动的领导和指导,确保活动顺利开展,根据省委教育工委《关于在全省高校开展“基层组织建设提高年”活动的实施意见》(赣教党字[2011]6号)要求,经学校党委研究,成立“基层组织建设提高年”活动领导小组:

组 长:陈绵水

成员单位:组织人事部、宣传部、党办、党校、学生工作部

领导小组下设办公室,办公室设在组织人事部,具体负责“基层组织建设提高年”活动的组织实施工作。

办公室主任:查振华

办公室副主任:李苏琴 各二级党委、附属单位党组织也要加强对“基层组织建设提高年”活动的领导,成立由书记任组长的活动领导小组,深入开展各项活动,全面做好党建工作,确保活动取得实际效果。

篇八:2014年数学教师个人工作总结

2014年个人工作总结

回顾一学年的工作,可以说紧张忙碌而收获多多。在学校领导的领导下,在各位教师的大力帮助下,不断加强学习,钻研教育理论和教学方法,提高教学水平,努力提高自身的思想素质和业务素质,敬业爱岗,勤奋扎实,本年度上半年顺利送走9.5、9.6两个毕业班,下半年又接受学校的临时调动,任教8.5、8.6两班,所以这一年是检验三年成果和迎接收获的一年。现将工作情况总结如下:

一、坚持政治学习,努力提高思想素养

本人始终坚持学习党的教育方针和政策,认真学习时事政治,关心国家大事,积极参加学校组织的各项政治学习,认真贯彻落实上级主管部门的有关文件精神,服从领导安排,维护学校领导的权威,遵守学校的各项规章制度,严守工作纪律,始终以一个优秀教师的标准来严格要求自己,树立良好的师德形象。

二、 坚持业务学习,努力提高教学水平

为了不断地提高自身的业务素质,提高教学水平,我深知学习的重要性。我认真学习先进的教育教学理论,努力把别人创造出来的现代的先进的教育教学理论最大化地转化为自己所有,认真学习别人的先进经验,结合自己的工作实际和体会,严格按照教务处的要求,课前精心准备,上课认真负责,耐心辅导学生,细心批改作业,一切为学生着想,尽量减轻学生的课业负担,提高单位时间的工作效率。

作为备课组长,积极开展必要的教学研讨活动提高备课组教师的教学技能和教学能力,组织教研活动,统筹安排好备课组的各项工作。积极参加教研组活动和各项学习、培训活动,此外,我还认真参加学校组织的听课和评课活动,认真学习他人的教学方法和经验,尽一切可能提高自己的业务水平,努力把自己培养成一个优秀的教师,切实提高自身的数学修养和知识底蕴。

三、在教学工作方面,努力增强我的上课技能,提高教学质量

(一)认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。除认真钻研教材、吃透教材外,还深入了解学生,了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。这样能使课堂教学中的辅导有针对性,避免盲目性。在了解学生的基础上考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。把教材和学生实际很好地结合起来,确定课堂上要讲的主要内容。扣紧数学学科的特点,采用不同形式的教学方法,激发学生的学习兴趣。数学学科的特点:(1)与日常生活、生产联系紧密;

(2)思维能力、空间观念强。针对这些特点在教学过程中,要使学生适应日常生活,参加生产和进一步学习所必要的基础知识与基本技能,进一步培养运算能力,思维能力和空间观念,能够运用所学知识解决简单的实际问题,培养学生的数学创新意识,良好个性、品质以及初步的辩证唯物主义观点。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生互动,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口

动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。真正做到向课堂45分钟要质量。学生普遍反映喜欢上数学课,用学生的话说上数学课感觉很激动,就连以前讨厌数学的学生基本都乐于上课了,所带班级数学成绩位于年级前列。

(二)及时批改作业,对于作业存在的问题及时纠正。课后作业是不可缺的一部分是反馈当天所学内容的最好方法,因此作业必须勤批改并做到有错必改的好习惯。将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

(三)做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。做好课后辅导工作,自习课无意外准时进班辅导,激励学生发现问题并提出问题。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。

(四)积极推进素质教育。新课改要以提高学生素质教育为主导思想,为此,我在教学工作中并非只是传授知识,而是注意了学生能力的培养,把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力,让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

四、 考勤纪律方面

我严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、有事主动请假。有段时间右腿膝盖患了骨膜炎,疼痛难忍,但是我总是利用课余时间进行治疗,从未因此耽误过学生一节课。在工作中,尊敬领导、团结同事、任劳任怨、对人真诚、热爱学生,处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行,毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

五、不足:

对于后进生的教学,工作做得不够。虽然学生基础很差,也要想办法提高学生的学习兴趣,做好思想工作。

在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进。人生的道路漫长而曲折,教育的终极目标至高无上,个人的奋斗永无止境。我将用我最真最诚的心,去换取至善至美的情;我将用一生去追求、去挑战、去创造更美的明天。


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