实验报告总结与体会
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篇一：实验报告总结
实验报告书
姓 名：
学 号：
专 业：
系 部：
指导教师：
2012年5月25日
一、实验时间: 2012年3月—5月
二、实验地点:
三、实验目的:
1、通过本次模拟实验提高我们现代大学生实践能力缩短理论知识与实际工作的差距，为将理论知识运用到实践工作中作好准备。
2、通过本次模拟实验巩固我们在平时所学的理论知识加深对书本知识的理解，举一反三，活学活用，发现自身学识方面的欠缺。
3、通过本实模拟实验培养我们分析问题和解决问题的能力，有助于培养我们成为高素质的会计专门人才。
4、通过本次模拟实验充分发挥我们的积极性调动大家的学习热情使大家的主观能动性、创造性在实验过程中得以充分发挥。
5、通过本次模拟实验为我们毕业走上工作岗位后缩短“适应期”并胜任工作打下扎实的基础。
四、实验内容：
1.会计基本书写规范的演示及模拟实验
2．原始凭证的填制与审核的演示及模拟实验.
3．记账凭证的填制与审核的演示及模拟实验
4．记账凭证汇总表的编制方法的演示及模拟实验
5．记账凭证汇总表的编制方法的演示及模拟实验
6．对账和结账的演示及模拟实验
7．对账和结账的演示及模拟实验
8．会计报表填制演示及模拟实验
9．凭证之间传递的演示
10.凭证、账簿的装订的演示
五、实验效果
如今我们身处在大三下半学期意味着什么？大四就可以出去找工作单位实习了。我们学了这么长时间会计，虽然课程先后学习了基础会计、中级会计还有高级会计，但你真要让我们去现实生活中做账的话，我们的统一感觉应该是好像在学校没学到多少。学习理论知识固然重要，但不能忘了我们为什么要学习它，目的无非是想在实践中能够运用自如。实践课可使纸上谈兵、抽象空洞的凭证、帐簿、帐务处理程序、报表等内容生动地展现在学生面前。
本学期我们开设会计模块课程是将会计基础理论与会计具体实务相结合的过程。从这门课程中我收获了很多，很庆幸我们的代课老师是一位非常负责任的老师与其他班不同的是：我们的模块课没有下课时间，没有时间上网，更没有时间聊天，每节课去的 目标就是把老师布置的任务做完。通常上完这节课的感觉是时间好紧迫，大家都在停蹄的做账压力好大啊！起初我们难免有抱怨但到期末时看到我们比别的班多做那么多帐页，顿时为自己感到自豪。
模块课程通过对原始凭证的识别、审核到填制记帐凭证、登帐、算帐、结帐、对帐、编制报表等一系列具体操作来印证理论教学课的相关知识,将书本知识溶于实践中，它还可以纠正账务中的错误，如果你不把帐做的百分之百正确它是不会保存的。我觉得这个会计基础模块是我以后工作的第一位老师，因为我做账时出现了不少错误，但在它的提醒下我改正了，这样我以后工作时就不会再出错了。在做账时我具体出现了以下问题，我将一一列举，因为我知道问题出在哪了，并且同样的错误在以后的工作中不会再出现。
在进行金额转换时，特别是在转换成大写时要注明人民币字样再写大写的金额 。
关于原始凭证的填制与审核中：原始凭证填制的基本要求有①记录要真实; ②内容要完整 ;③手续要完备 ;④书写要清楚 ; ⑤更正要规范;⑥编号要连续 ;⑦填制要及时。原始凭证中“支付购买xx公司xx的货款”填写用途时仅写“货款”二字；现金支票的存根部分填主管与会计人名，现金支票部分不需填复核与几张部分人名；支付证明单的科目不填，总号、分号、第＿号均不填。
关于记账凭证的填制中应注意的是:在登记账簿时银行日记账、库存现金日记账﹑原材料明细账﹑管理费用﹑应付账款﹑应收账款﹑固定资产分类账等在月末只划一道红线；发生额试算平衡表的期初余额为本年累计额，期初余额资产负债表中上期资产负债表期末余额；银行承兑汇票中的汇票到期日要大写，科目﹑对方科目、总付日期均不填；借支单填借差旅费人名；领料单中的领用部门、用途、合计都要填；银行进账单中的付款人和金额要填，付款和余额不填；制证时的出纳、记账、会计主管均不填，但审核人要填自己的名字。
记账凭证汇总表编制时核算形式的内容一般包括：: ①将同类经济业务的原始凭证汇总编制成汇总原始凭证；②根据原始凭证或汇总原始凭证编制记账凭证；③根据记账凭证中的收款和付款凭证记录现金日记账和银行存款日记账；④根据原始凭证、汇总原始凭证和记账凭证登记有关的明细分类账；⑤根据各种记账凭证汇总表登记总分类账；⑥定期将日记账和明细分类同总分类账进行核对；⑦定期根据总分类和明细分类账编制会计报表。
账簿试算平衡是指在会计期末对所有账户的发生额和余额进行加计汇总，以确定借贷双方是否相等，从而检查账簿登记过程中是否存在差错的方法。 运用账簿的登记方法，根据登记账簿规则的要求，可以将发生的业务全面地、连续地、完整地在有关的账户中进行登记。但登记的结果是否存在差错，需要采用一定的方法进行检验。而检验账簿记录正确与否的基本方法就是进行试算平衡，试算平衡是通过编制试算表完成的。
对账和结账中要了解结账的步骤：
（1）结账前，出纳人员应逐笔、顺序地登记完成货币资金收付业务。
（2）月结时，在现金、银行存款日记账最后一笔记录下面划一道红线，在红线下结出本月发生额和期末余额。并在摘要栏内注明“本月合计”，并在其下面再划一道红线。季结、年结方法同上，所不同的是摘要栏内写出“季结、年结”；在年结下面划出双红线（表示封账）。
（3）年度终了，将“现金”和“银行存款”账户的余额结转到下一年度，在“摘要”栏内注明“结转下年”，在下一会计年度新账的摘要栏内写明“上年结转”，并将余额填入余额栏。
经过这段时间的电子记账，使我的基础会计知识在实际工作中得到
了验证，并具备了一定的基本实际操作能力。在取得实效的同时，我也在操作过程中发现了自身的许多不足，经常看错数字或是遗漏业务，导致核算结果出错，这一学期的会计模拟实验，让我体会到会计工作在企
业的日常运转中的重要性，以及会计工作对我们会计从业人员的严格要求。总而言之，两个月的实训让我对填制原始凭证根据原始凭证，填记帐凭证等工作有了更进一步的认识，并在实际操作过程中找出自身存在的不足，对今后的会计学习有了一个更的方向和目标。作为一名未来的会计人员，我们现在刚刚起步，往后会学到更多的东西，并且有很多东西需要我们自己去挖掘。会计是一个比较繁琐的工作，账目和数字是枯燥无味的，有时做账做的不免烦躁，但只要用心去做，就会越做越起劲。只要你肯干下去，趣味自然会发生。做任何事只有恒心、有毅力、够细心就一定会达到成功的彼岸。相信我们的未来会计生涯走得会越来越远，越来越宽，越来越广。
篇二：实验报告及心得体会
实验报告及心得体会
实验名称：七人表决器
实验目的：通过Max+plus2软件实现七人表决功能，熟练掌握用Max+plus2实现七人表决
器的操作步骤
实验步骤：
1.打开Max+plus2软件
2.打开file-open，在 open对话框的Text Editor files选择后缀为*.vhd文件格式
3.选择files为VOTE7.vhd的文件，单击ok，出现源程序文本
4.单击file-project-set project to…，单击Assign-Device选择驱动，在弹出的Device窗口
下选择Device为EPF1OK1OLC84-4，单击ok
5．单击Assign-pin/location/chip…进行引脚锁定。例如，输入从men0到men6，对应的
input pin为28-30、35-38，在Node name中输入pass，对应输出pin为Vote7，output pin为
23，在Node name中输入stop chip name为vote7，output pin为65，单击ok
6.单击菜单下的compiler选项，在出现的窗口下单击start完成综合，单击确定，关闭窗口
7.单击菜单下的programmer选项，若未出现Hardware setup窗口，则打开options菜单下
的Hardware setup选项，在弹出的窗口下，选择Hardware type为Byteblaster（MV）选项，
单击ok，然后再单击configure，完成进程
8.使用仪器 通过仪器观察，在K1-K8的八个输出发光二极管中（程序中选择七个）开始
时都不亮。在L1-L11，这十一个发光二极管中有L6开始时亮，L11不亮，依次按下K1-K8
中的四个发光二极管的按钮使其发光，则L6熄灭，L11发光，说明实现了七人表决器
实验结果：输出发光二极管K1-K8中有4个灯亮时，L6熄灭，L11发光，说明7人中只
要有四人同意时，表决成功
心得体会
通过老师的实验演示，我基本明白了Max+plus2软件的使用方法。在试验过程中可能
会出现一些问题，但通过老师的实验演示和清楚的强调，我明白了在使用软件设计七人表决
器的过程中会遇到的问题和需要注意的地方。例如，在使用仪器箱的过程中，要注意线口的
接线，切勿插反以致损坏接口，另外在使用之前先检查仪器箱的完整性。
在建立项目文件文件时，要选择正确且方便使用的文件路径，注意文件的保存，在建
立完项目文件后，开始利用相关程序进行实验。在实验过程中，首先要了解各个菜单的功能，
因为全是英文菜单，老师给我们介绍了相关的菜单使用，其中有一项就是在综合和进程之前，
要使用projict菜单下的set project to current file选项，另外就是在选择Hardware type时要选
择Byteblaster（MV），还有就是在进程的过程中记得前面的要点，主要注意的就是这两个方
面。
实验的思路很简单，因为是第一次利用Max+plus2软件实现七人表决器的设计，所以
熟练度还需经常练习，但基本已经清楚了其运用过程。在老师的引导下使我熟悉了这个软件
并实现了七人表决器，当然在实验的过程中我也遇到了一些问题，通过请教老师我已得到了
解决，相信在下次运用此软件我会避免出现类似的问题，这次实验又让我学会了一门知识，
并通过与本门课程的结合，我渐渐的明白了要想学好专业课，熟练掌握相关软件的运用也是
很重要的。在条件允许的情况下，我会在以后的学习过程中结合课程过多的做相关实验的设
计。
最后，感谢老师的辅导及积极的教学方法，相信在老师的正确带领下，我们定会实现
这门课的进一步提高，无论是在理论上还是在运用上都会有很大的收获，感谢老师！
EDA实训心得
这次实训我们这一组做的是“数字时钟”，原以为这个很简单，我们星期一上午就把仿
真波形做出来了，当时我们都非常高兴，认为成功在即，可一连两天都没啥进展，因为我们
在引脚锁定的时候不知怎样与实验箱连接，查了很多资料可还是一无所获，这两天过的很难
受，弄得我们都想放弃了。
但是万事开头难，当我们拿到老师复印的课程设计资料，分析了设计原理后，心急的我
们，没管程序对不对，就全部进行了软件仿真。刚开始的十进制、六进制、十四进制的计数
器和译码器的仿真完成的很迅速，仿真波形也做的很成功。接下来就是顶层文件的设计，也
基本上没有什么大问题。可是当试验箱拿来的时候我们却发现之前的程序有很大的问题，没
有考虑时钟显示的问题。是在老师的指导下，我们将整个设计重新进行了一遍，三种计数器
没有问题，把译码器程序删掉，添加一个LED显示程序，在此程序设计中遇到了很多困难，
但我们都努力的克服了。当然顶层文件也需要改变，根据删除和新添的程序，相应的顶层文
件部分也费了很大的劲修改。
经过几天，在我们小组成员的共同努力下，我们圆满的完成的这次实训的课题任务，一
周的辛苦努力没有白费，从中我们学习到了许多东西，也给我们了许多在课堂上学不到的宝
贵经验。
姓名：王亚恒
EDA实训心得
短短的一个星期的实训结束了，我们在实训时完成了在前期看似不可能的任务。为什么
这样说那？因为它的程序输入部分如果是一个人的话就要好几天的时候，在实训刚开始的时
候我们更是换人不换机的情况下在短短的一天之内分工完成了这一“恐怖”的任务。我们原
来是按老师所给的程序做的，不过到最后出现了错误，程序调试不出来，我们在老师的指导
下重新改写了程序，最后成功地调试了出来。后来因为刚刚接触试验箱，不懂得操作的要领，
更是对这一个铁盒子发呆，在几乎老师的手把手的教导下我们成功的征服了这个铁盒子。
实训虽然短短一个星期，但我学习到了很多。遇到困难时我们应该团结互助，勇于面对
问题，只要有耐心，再加上实验中的细心操作，一切困难都迎刃而解。
姓名：雷继
EDA实训心得
我们这次实训这一组做的是“数字时钟”，原以为这个很简单，我们星期一上午就把仿
真波形做出来了，当时我们都非常高兴，认为成功在即，可一连两天都没啥进展，因为我们
在引脚锁定的时候不知怎样与实验箱连接，查了很多资料可还是一无所获，这两天过的很难
受，弄得我们都想放弃了。但是万事开头难。
当我们拿到老师复印的课程设计资料，分析了设计原理后，心急的我们，没管程序对不
对，就全部进行了软件仿真。刚开始的十进制、六进制、十四进制的计数器和译码器的仿真
完成的很迅速，仿真波形也做的很成功。接下来就是顶层文件的设计，也基本上没有什么大
问题。可是当试验箱拿来的时候我们却发现之前的程序有很大的问题，没有考虑时钟显示的
问题。是在老师的指导下，我们将整个设计重新进行了一遍，三种计数器没有问题，把译码
器程序删掉，添加一个LED显示程序，在此程序设计中遇到了很多困难，但我们都努力的
克服了。当然顶层文件也需要改变，根据删除和新添的程序，相应的顶层文件部分也费了很
大的劲修改。
这几天，在我们小组成员的共同努力下，我们圆满的完成的这次实训的课题任务，一周
的辛苦努力没有白费，从中我们学习到了许多东西，也给我们了许多在课堂上学不到的宝贵
经验。
姓名：欧强
EDA实训心得
一个星期的EDA实训结束了，这一星期中，在同学和老师耳濡目染之下，我的感触颇
多。在这里我就谈谈我个人在这一个星期内的心得体会。
刚进入机房的两天也是我们最繁忙的两天，因为这次实训的时间紧任务重，我们不得不
把任务明确的分工，即使是吃饭的时间也让我们计算在内，我们采用轮流去吃饭的方法，在
全组同学换人不换机的热情下我们在前两天把输入程序的保质保量的完成了。我们原来是按
老师所给的程序做的，不过到最后出现了错误，程序调试不出来，我们在老师的指导下重新
改写了程序，最后成功地调试了出来。后面的几天虽然任务轻点，但却是中间最重要的一环。
刚开始大家因为没怎么接触过，对硬件设施更是不得其法，最后几乎是在老师手把手的教导
下我们终于初步的了解了硬件设施和它的工作原理。我们小组更是在全体组员的精力合作这
下攻破了这一个又一个得难关。
虽然实训只有短短的一个星期，我想这一个星期之内让我们学会的不只是书本上的知
识，更是让我们知道全队合作的重要性，让我们知道，没有最强的个人，只有无敌的团队这
句话的真正含义。
姓名：王潇雅
EDA实训心得
这次实训我们这一组做的是“数字时钟”，原以为这个很简单，我们星期一上午就把仿
真波形做出来了，当时我们都非常高兴，认为成功在即，可一连两天都没啥进展，因为我们
在引脚锁定的时候不知怎样与实验箱连接，查了很多资料可还是一无所获，这两天过的很难
受，弄得我们都想放弃了。
但是万事开头难，当我们拿到老师复印的课程设计资料，分析了设计原理后，心急的我
们，没管程序对不对，就全部进行了软件仿真。刚开始的十进制、六进制、十四进制的计数
器和译码器的仿真完成的很迅速，仿真波形也做的很成功。接下来就是顶层文件的设计，也
基本上没有什么大问题。
可是当试验箱拿来的时候我们却发现之前的程序有很大的问题，没有考虑时钟显示的问
题。是在老师的指导下，我们将整个设计重新进行了一遍，三种计数器没有问题，把译码器
程序删掉，添加一个LED显示程序，在此程序设计中遇到了很多困难，但我们都努力的克
服了。当然顶层文件也需要改变，根据删除和新添的程序，相应的顶层文件部分也费了很大
的劲修改。
经过几天，在我们小组成员的共同努力下，我们圆满的完成的这次实训的课题任务，一
周的辛苦努力没有白费，从中我们学习到了许多东西，也给我们了许多在课堂上学不到的宝
贵经验。
姓名：李尚恒
EDA实训心得
这次EDA电子技术课程设计，我很用心的去完成，当电子试验箱点亮那一刻，我的心
里有说不出的满足感。从这次课程设计中，我学到可很多。
刚开始，我们拿到老师复印的课程设计资料，分析了设计原理后，心急的我，没管程序
对不对，就全部进行了软件仿真。刚开始的十进制、六进制、十四进制的计数器和译码器的
仿真完成的很迅速，仿真波形也做的很成功。接下来就是顶层文件的设计，也基本上没有什
么大问题。可是当试验箱拿来的时候我们却发现之前的程序有很大的问题，没有考虑时钟显
示的问题。是在老师的指导下，我们将整个设计重新进行了一遍，三种计数器没有问题，把
译码器程序删掉，添加一个LED显示程序，在此程序设计中遇到了很多困难，但我们都努
力的克服了。当然顶层文件也需要改变，根据删除和新添的程序，相应的顶层文件部分也费
了很大的劲修改。
程序设计完成后，又重新进行了一次软件仿真，仿真完毕，接下来就是引脚锁定和下
载了，因为这个程序中涉及的引脚比较多，老师建议将秒钟的输入舍弃，于是我把这几个引
脚设定在了几个用不上的灯上，接下来的任务都完成的很好。试验箱也用老师教的方法和电
脑连接好了，最后就是验证实验的成功与否了。
功夫不负有心人，试验箱点亮、时钟开始计时那一刻，我们大家都欢呼雀跃，这一周
的努力没有白付！
课程设计是一个学习新知识、巩固加深所学课本理论知识的过程，它培养了我们综合运
用知识的能力，独立思考和解决问题的能力。它不仅加深了我对电子技术课程的理解，还让
我感受到了设计电路的乐趣。在这次设计中，我一点也不怕麻烦，反复设计、绘图与修改，
就是希望能把这次课程设计做好。因此对我来说，这次课程设计是非常有意义的。同时也谢
谢老师的帮助与教导！
姓名：胡蓉蓉
EDA实训心得
这次实训我们这一组做的是“数字时钟”，原以为这个很简单，我们星期一上午就把仿
真波形做出来了，当时我们都非常高兴，认为成功在即，可一连两天都没啥进展，因为我们
在引脚锁定的时候不知怎样与实验箱连接，查了很多资料可还是一无所获，这两天过的很难
受，弄得我们都想放弃了。
但是万事开头难，当我们拿到老师复印的课程设计资料，分析了设计原理后，心急的我
们，没管程序对不对，就全部进行了软件仿真。刚开始的十进制、六进制、十四进制的计数
器和译码器的仿真完成的很迅速，仿真波形也做的很成功。
接下来就是顶层文件的设计，也基本上没有什么大问题。可是当试验箱拿来的时候我们
却发现之前的程序有很大的问题，没有考虑时钟显示的问题。是在老师的指导下，我们将整
个设计重新进行了一遍，三种计数器没有问题，把译码器程序删掉，添加一个LED显示程
序，在此程序设计中遇到了很多困难，但我们都努力的克服了。当然顶层文件也需要改变，
根据删除和新添的程序，相应的顶层文件部分也费了很大的劲修改。
经过几天，在我们小组成员的共同努力下，我们圆满的完成的这次实训的课题任务，一
周的辛苦努力没有白费，从中我们学习到了许多东西，也给我们了许多在课堂上学不到的宝
贵经验。
姓名：权治飞
实训心得体会
这次实训我们这一组做的是“数字时钟”，原以为这个很简单，我们星期一上午就把仿真
波形做出来了，当时我们都非常高兴，认为成功在即，可一连两天都没啥进展，因为我们在
引脚锁定的时候不知怎样与实验箱连接，查了很多资料可还是一无所获，这两天过的很难受，
弄得我们都想放弃了。
星期三下午我们让老师帮忙看看，老师帮我们检查了一下，说我们的译码器和这个实验
箱不连，让我们用那个动态8位数码扫描显示电路代替它，这样我们才找到问题的所在，我
们知道该干什么，我们的热情又燃烧起来了，我们看书上的那个例子，找它与我们的不同点，
一点一点地改，一点一点仿真，一处一处找错误，到最后只剩一个错误，就改不出来了。错
误是：Error(10344):VHDL expression error clt clock_top1.vhdl(8):expression has 8 elements,but
must have 7elements.老师帮我们找出来了，原来在顶层文件的引脚设定中，程序编程中出现
错误把 sg: out std_logic_vector(7 down to 0)改为sg: out std_logic_vector(6 down to 0)，这样我
们的仿真波形就出来了。
星期四我们开始弄引脚锁定，对照着老师发的引脚锁定表格，结合这我们的程序，就这
样我们的实训终于成功了。在这里我非常感谢我们组的每一个成员让我在这个实训中收获颇
丰，让我更加知道团队的作用，当然我更要感谢老师对我们不辞辛苦的教导。这次实训使我
解决了以前上课中遇到的很多问题，这是我实训最重要的收获。
姓名：徐世凡
EDA实训心得
这次实训我们这一组做的是“数字时钟”，原以为这个很简单，我们星期一上午就把仿
真波形做出来了，当时我们都非常高兴，认为成功在即，可一连两天都没啥进展，因为我们
在引脚锁定的时候不知怎样与实验箱连接，查了很多资料可还是一无所获，这两天过的很难
受，弄得我们都想放弃了。
但是万事开头难，当我们拿到老师复印的课程设计资料，分析了设计原理后，心急的我
们，没管程序对不对，就全部进行了软件仿真。刚开始的十进制、六进制、十四进制的计数
器和译码器的仿真完成的很迅速，仿真波形也做的很成功。接下来就是顶层文件的设计，也
基本上没有什么大问题。可是当试验箱拿来的时候我们却发现之前的程序有很大的问题，没
有考虑时钟显示的问题。是在老师的指导下，我们将整个设计重新进行了一遍，三种计数器
没有问题，把译码器程序删掉，添加一个LED显示程序，在此程序设计中遇到了很多困难，
但我们都努力的克服了。当然顶层文件也需要改变，根据删除和新添的程序，相应的顶层文
件部分也费了很大的劲修改。
经过几天，在我们小组成员的共同努力下，我们圆满的完成的这次实训的课题任务，一
周的辛苦努力没有白费，从中我们学习到了许多东西，也给我们了许多在课堂上学不到的宝
贵经验。
姓名：胡亮
实训感受
这次实训虽然只是一个星期，但是收获挺大的。为了做好这次实训更好的和同学配合，
我在之前做了充分的准备，把课本上的基础知识大体浏览了一遍。而实际证明这个过程是很
有必要的。
实训第一天，我们就把电子时钟VHDL源程序编辑输写完保存，并且相应的完成了对
输入文件的综合，仿真。在这些过程中出现了一些小意外。第一，在书写程序的时候虽然没
有什么语法的错误，但是由于没有严格按照正确的格式去书写，被老师指正出来，因此在最
后又重新修改文件格式重新保存。第二，在保存的过程中我们充分注意到老师所强调的顶层
文件名和项目名称名必须一致，因此在综合的过程中没有出什么意外。第三，在仿真波形的
时候，有点不知所措。因为平常练习的时候我们只是按照课本上给出的样子去设定。但是现
在我们必须自己去根据程序的内容自己去设计。我们就试着去做，在end time中我们设定
50us，时钟脉冲信号clock周期为1us. 刚开始不出波形，我们想到老师说的在view视图
中有一个fit in window，我们点击一下，波形出来了。接着我们又通过理解程序把
reset,dins(m)(h)设定出来，呵呵，通过仿真，我们正确的波形出来了。有了第一个程序的
设计成功，我们就有信心去做以下那几个，因为所有的步骤都是大同小异的。事实也证明如
此，挺顺利的。
剩下的就是引脚锁定和下载验证了。但是接下来并不如我们想象中的顺利。由于我们的
引脚太多，我们不知道如何和实验箱相连接。开始自己去尝试着去接，但是实验箱一点反应
都没有。在没有办法的情况下，询问了老师。老师耐心的看了我们的程序，发现我们程序中
的译码器不能和实验箱相连。也就是说我们必须重新修改程序。因为用到了数码管动态显示，
因此老师给我们找到了相关的例题6-19.并给我们做了解释说明。大家听的都是似懂非懂的，
老师一走，我们就开始认真的分析例题。由于用到动态显示，例题中的WHEN "000" => BT
<= "00000001" ; A <= 1 ;中A必须改为一个变动的范围A <= conv_integer(count(19 downto
18)) ;且在次之中用到了第九章的转换函数conv_integer（X），及将std_logic_vector转化为
interger。同时，由于我们只需要用到数字0~9，虽然用到10，但是10代表的只是连接符。
因此我们编写的程序就比例题稍微简单了些。把译码器替换为8位数码扫描显示电路后，相
应的顶层文件中也必须有修改。我们按照老师的指点和自己的分析去设计程序。
最后终于修改完毕。但是综合，总是有错误。刚开始是我们修改程序时有一些符号是
在中文状态下书写的，修改完后还是有错，Error : VHDL expression error at
clock_top1,VHDL(81): expression has 8 elements but must have 7 elements.虽然只是这么一点
小错误，但是我们大家总是找不出来，最后只有麻烦老师。最终在老师的指导下我们把out
std_logic_vector(7 downto 0)改为std_logic_vector(6 downto 0)。当我们再次综合时，真的没错
了，终于开始进行下一步。
对于引脚的锁定，我们把分和时和按键相连，由于按键不够用，只有把秒和发光二极管
想连。我们对照EPF10K10LC84-4的引脚说明，把我们的引脚都和实验箱连接上了。下载
验证，在把实验箱和电脑连接上后，我们把我们的顶层文件加载到软件上。哈哈，挺顺利的，
实验箱上的数码管按照我们的预期亮了，并且能够通过按键修改分和时。嗯，很成功！
这次实训真的收获挺大的，因为很有目的。虽然遇到很多不会的，但正是这些绊脚石让
我们去讨论，看书本，问老师，我们也正因为此才更好的去理解课本知识。当正确的实验结
果出来后，心里真的很开心。这份实验成果我一定保存下去。同时在这次实验中和小组成员
合作的挺愉快的，有的同学动手能力挺强的，是我应该学习的。也非常感谢老师对我们大家
耐心的指导，我一定会好好学习的。
---------------王明慧
实训心得
短短的一周实训课就这样就过去了。通过这短短的一周实训课，我感觉我学到了好多的
实际操作知识。同时也感受到了集体团结力量的重要。在集体的奋斗过程中，我为了不拖累
集体，为集体贡献我自己的一点力量，我有了努力学习的动力！
在实训的第一天，我就犯了错。因为以前使用的软件的Crack6.0和quartun60是在同一
个文件夹—altera文件夹下，很好找、也很容易安装。但是，这次当我们打开电脑时却发现
它们不在同一个文件夹—altera文件夹下，我们找到后安装上却不能使用，最后又复制了一
下Crack6.0，使得Crack6.0和quartun60是在同一个文件夹下，这样就可以使用了。
上午我们就把电子时钟VHDL源程序编辑输写完保存，并且相应的完成了对输入文件的
综合，仿真。在这些过程中出现了一些小错误。第一，在书写程序的时候虽然没有什么语法
的错误，但是由于没有严格按照正确的格式去书写，被老师指正出来，因此在最后又重新修
改文件格式重新保存。第二，在仿真波形的时候，有点小错误。因为平常练习的时候我们只
是按照课本上给出的样子去设定。但是现在我们必须自己去根据程序的内容自己去设计。我
们就试着去做，在end time中我们设定50us，时钟脉冲信号clock周期为1us. 刚开始无
论我们怎样弄就是不出波形，后来，我们想到老师说的在view视图中有一个fit in window，
我们点击一下，波形出来了。接着我们又通过理解程序把reset,dins(m)(h)设定出来，通过
仿真，我们正确的波形出来了。
该引脚锁定和下载验证了，但是并没有我们想象中的顺利。由于我们的引脚太多，我们
不知道如何和实验箱相连接。开始自己去尝试着去接，但是实验箱一点反应都没有。在没有
办法的情况下，询问了老师。老师耐心的看了我们的程序，发现我们程序中的译码器不能和
实验箱相连。也就是说我们必须重新修改程序。因为用到了数码管动态显示，因此老师给我
们找到了相关的例题6-19.并给我们做了解释说明。听完之后，我们就开始认真的分析例题。
由于用到动态显示，例题中的WHEN "000" => BT <= "00000001" ; A <= 1 ;中A必须改为
一个变动的范围A <= conv_integer(count(19 downto 18)) ;且在次之中用到了第九章的转换函
数conv_integer（X），及将std_logic_vector转化为interger。同时，由于我们只需要用到数
字0~9，虽然用到10，但是10代表的只是连接符。因此我们编写的程序就比例题稍微简单
了些。把译码器替换为8位数码扫描显示电路后，相应的顶层文件中也必须有修改。我们按
照老师的指点和自己的分析去设计程序。
最后终于修改完毕。但是综合，总是有错误。刚开始是我们修改程序时有一些符号是
在中文状态下书写的，修改完后还是有错，Error : VHDL expression error at
clock_top1,VHDL(81): expression has 8 elements but must have 7 elements.虽然只是这么一点
小错误，但是我们大家总是找不出来，最后只有麻烦老师。最终在老师的指导下我们把out
std_logic_vector(7 downto 0)改为std_logic_vector(6 downto 0)。当我们再次综合时，真的没错
了，终于开始进行下一步。
对于引脚的锁定，我们把分和时和按键相连，由于按键不够用，只有把秒和发光二极管
想连。我们对照EPF10K10LC84-4的引脚说明，把我们的引脚都和实验箱连接上了。下载
验证，在把实验箱和电脑连接上后，我们把我们的顶层文件加载到软件上。实验箱上的数码
管按照我们的预期亮了，并且能够通过按键修改分和时。
这次实训我们大家都收获很多的知识。我不仅学会了对EDA这个软件的熟练操作，
也学会了如何和同学们更好的配合，更快的完成我们的工作！ ---------------司丽蕊
篇三：会计实验报告心得体会
一、实验目的
1、熟悉会计中多涉及的知识和问题，为实际工作打下良好基础。
2、加强对财务管理这门课程的了解，培养对此课程的兴趣和热情，激发学习专业理论知识的积极性。
3、为将来毕业后能尽快适应本专业的工作，奠定初步基础。
三、实验内容
1、了解单位的资金运动过程和业务流程等方面的特点，了解单位现有资金的来源渠道、方式、资本结构状况；掌握企业筹资决策的基本方法以及长期融资决策及公司资本成本的计算，其中包括长期融资的渠道、方式、公司长期证券的发行、公司资本成本的计算与应用等。
2、了解会计核算的过程和内容，包括资金投入、资金周转、资金退出的核算及会计报表的编制，具体参与会计核算工作，包括填制会计凭证、登记账簿等工作。
3、了解企业项目投资的决策过程，参与企业项目的分析，了解企业项目可行性分析的步骤和内容，包括投资决策评价指标的计算、评价方法的选取及不确定分析方法等内容。
4、熟悉企业短期融资决策以及如何进行各项流动资产的日常管理。包括短期融资的渠道、短期融资的规模、现金管理、信用管理及存货管理等。
5、了解企业利润分配的方案。
6、熟悉企业财务报表分析的基本方法和技巧，包括财务报表的结构分析及财务比率分析以及杜邦恒等式的应用等方面内容，对企业的经营情况进行诊断，分析企业近几年来获利能力、偿债能力、营运能力的变化。
四、实验中存在的问题
1、对企业的资金运动过程和业务流程等方面的特点了解不清。
2、核算过程中数字模糊不清。
3、对企业短期融资决策以及如何进行各项流动资产的日常管理不清楚。
4、对企业财务报表分析的基本方法和技巧不熟练。
五、实验体会
（一）实习过程
通过进行《财务管理案例分析》的学习，我体会到财务管理目标是企业财务管理活动所要达到的根本目的，是企业财务管理活动的出发点和归宿。财务管理目标决定了企业建立什么样的财务管理组织、遵循什么样的财务管理原则，运用什么样的财务管理方法、建立什么样的财务指标体系。财务管理目标是财务决策的基本准则，每一项财务管理活动都是为了实现财务管理的目标，因此，无论从理论意义还是从实践需要的角度看，研究财务管理目标，具体准确地表述和界定财管理目标对于学习《财务管理》是十分重要的。
企业财务管理目标受企业管理思想、管理目标的制约。本来，由于财务管理是企业管理活动中的一部分，二者的目标当然是有差别的，一般把企业管理的目标表述为生存、发展、盈利，但由于财务管理是一项综合性的价值管理活动，企业管理目标与财务管理目标的内在差异 从某种意义上讲是很小的甚至可近似地认为二者根本上是一致的。例如，利润最大化是典型的财务管理目标，而学者们关于厂商利润最大化的行为假设显然是指企业管理的目标。也正因为如此，有人把企业价值最大化当作企业管理的目标。财务管理目标与企业管理目标的逻辑关系，源于企业财务管理活动与企业管理活动的逻辑关系。企业的经营管理权力来源于企业所有者，即所有者授权。而财务管理活动的权力一般是来源于管理者授权，即所有者——董事会——总经理——财务副总经理的管理与授权关系。因此，企业确定什么样的财务管理目标是由其企业管理活动决定的。
理解财务管理目标，应把握财务管理活动的逻辑基础即管理授权，因此，虽然我们承认它对于财务管理理论的起点与核心意义，但它不是什么假设，财务管理由于其授权关系，必然服务于企业管理活动，因此，财务管理的目标是由企业管理活动决定的。从系统论的角度来看，企管理与财务管理是整体与部分的关系，整体目标决定部分目标，这是显然的。总之讨论财务管理的目标，必须以企业管理活动为起点。
财务管理实习，是我们根据一个企业的历史报表数据以及一些以往的经验数据，对该公司的报表进行分析比较以及财务分析、销售预测、筹资还款分析、投资可行性分析和最佳订货批量的预定等工作。
财务管理实习是建立在我们对会计、财务管理专业知识充分学习和认识后的实践工作。该实习历时两周时间，分为以下几个部分：
1、财务分析报告：在财务分析报告中，包括三方面内容：水平分析、垂直分析和财务效率指标分析。水平分析是对连续两年的报表历史数据进行分析，进行横向数据对比，通过差异额及差异率对企业经营的变化作出分析。垂直分析是对连续两年的报表历史数据进行分析，通过纵向的相对指标看出各项目对总资产的影响，再通过差额比较出两年数据间的不同而得到企业经营状况的差异及趋势。财务效率指标，通过对企业两年的偿债能力分析、营运能力分析、盈利能力分析和增长能力分析得到企业在各个方面的能力，尽管这些指标存在一定的误区，但也能从一定程度上了解到企业的很多实际情况。
2、预算报表：预算报表是全面预算管理的一部分内容，根据经验数据（销售量、单价），先计算出销售总额得出了预计的首先计划；再凭借着以销定产的思路，抛出库存量，计算得到生产量及需要采购的量，而得到费用支出计划表；然后再依次算出预计直接人工、预计制造费用、预计销售及管理费用，从而可填列现金预算表。通过上述工作，我们就可以计算得到预计的资产负债表和利润表。
3、还款及筹资计划表：根据实验资料的要求，企业预计的借款及还款金额和时间，我们可以填制还款计划表：由资金的总需求量减去利润留用和折旧（非付现成本）剩下的就需要外部融资，正如该公司向银行举债。
4、投资财务可行性分析报告：该报告是假设企业投资一条新生产线，而在未来五年生产经营而取得收益。同样我们用以销定产的思路，先根据销售量估算出现金收入估算表，然后在估算出直接材料、直接人工、制造费用销售及管理费用，再得出现金流量估算表，最后根据上述数据就可以计算得到净现值、获利指数、内含报酬率和投资回收期这些财务指标。再通过这些财务指标的数据来分析得出此投资是否可行。
5、流动资产运营分析报告：该分析报告先测算出现金的最佳持有量，运用了两种不同的分析模式：存活模式和成本分析模式。然后计算最佳经济订货批量，假设了两种不同情况：不存在数量折扣和存在数量折扣。最后填列信用条件评价表，同样也是两个方面：存在现金折扣和不存在现金折扣。
6、预计利润分配表：根据预测的净利润进行加减调整得到未分配利润预测数。 （二）实习感受
时间流逝，转眼就大三了，再度过零星的一年就要毕业了。以前一些看似遥远的事情如今一下子摆在面前——十多年的寒窗即将结束，很快要工作了。但是工作很难找，随着各大高校的不断扩招，如今的大学生只是普通的学历了，没有任何的学历优势。所以现在的大学生有一种意识：毕业就等于失业。但是对于许多大学生来说，还是会使出浑身解数，尽自己的努力去寻找一份尽可能中意的工作。
我们都知道，理论和实践是不同的。或许你的学业成绩很不错，但是工作能力未必很强；也可能你是成绩马马虎虎，但工作能力很出色。我们所学习的理论知识,对什么事情都想象的比较完善,但现实与理论有较大的差距,在实践中,有许多预料不到的问题,可能在许多时候可以运用所学的理论知识解决,但是在许多时候并没有想象的那么简单和顺利。理论需要假设，但是现实中这些假设不存在，因此许多问题，没有实际经验的我们是解决不了的。
现代社会是讲究速度的，生活节奏快，工作节奏更快。企业当然希望自己的员工是能将理论与实践相结合的，说白了，既要有经验又要有高学历。如何将所学的理论知识较好的运用到实践中去，怎样完成从理论到实践的过渡是极其重要的。因此实习是我们大学生活的一个重要部分。
我们敬爱的学校和可爱的老师意识到自己的学生们对社会接触不多，应对实践中的问题必定手足无措，于是每年都会安排我们进行各类课程的实习，帮助我们掌握课本知识的同时又能运用于实践，努力帮助我们理论联系实际。
今年是大三的下半学年，我们被安排的是财务管理的实习。财务管理是一门应用性极强的学科。通过本次校内实习，让我们理论联系实际，不但能熟悉财务管理中所涉及的知识和问题，还让我们掌握了如何运用现代计算机辅助工具对遇到的问题进行分析计算，为实际工作打下良好基础。这次实习主要目的在于加强对课程了解，培养对所学课程的兴趣和热情，激发学习专业理论知识的积极性。从而为将来毕业后能尽快适应本专业的工作，奠定初步基础。在取得实效的同时，我也在实习过程中发现了自身的一些不足。总结了以下几点：专业方面，首先，作为一名未来从业者应该具备扎实的专业知识和良好的专业思维能力，具备诚实守信等端正的职业操守和敬业态度，这是每个工作岗位对员工最基本的要求。其次，作为一名未来人员要有严谨的工作态度。财务管理工作是一门很精准的工作，要求准确的核算每一项指标，牢记每一条税法，正确使用每一个公式。再次，要有吃苦耐劳的精神和平和的心态，用积极的心态处理日常遇到的难题人际交往方面。
这一次的实习虽然时间短暂，只是在校内自主实习，但是依然让我学到了许多知识和经验，这些都是书本上无法得来的。通过财务管理实习，我们能够更好的了解自己的不足，了解财务管理工作的本质，能够让我更早的为自己做好职业规划。
随着会计制度的日臻完善，社会对会计人员的高度重视和严格要求，我们作为未来社会的会计专业人员，为了顺应社会的要求，加强社会竞争力，也应该严于自身的素质，培养较强的一系列与会计工作相关工作的操作能力。于是，本学期末，我们乐于参加了学校为我们组织的财务管理实验。以下就是有关实验的目的,要求以及我自己的一些体会的介绍.
一,实验目的
在详细介绍财务管理课程的内容之后,组织学生按照指定实验材料,继续进行较为复杂和全面的财务计算,使学生通过对财务理论的大致了解,达到对企业经济业务全方位的熟悉.并能够很好的掌握财务工作的技能.是学生以后在会计工作中能够更加得心应手,更加完善的做好会计工作.
二,实验要求
1.实验环境要求
财务管理实验首先要给定实验资料,就指定资料进行具体计算.
2.掌握各个经济指标的计算方法,通过对课本的认识和了解来解决具体问题.
由于工作量大,准确及详细掌握程度要求高,是企业日常工作正常进行的必要条件.因此,要求学员全面,准确地按照实验教程所给出的有关数据资料,做好财务计算以及汇总.
3.掌握日常经济业务的处理技能
要求学生能够熟练地利用课本上的理论知识解决实际问题 .
作为学习了快两年会计的我们，对所有关会计的专业基础知识、基本理论、基本方法和结构体系，都基本掌握。但这些似乎只是纸上谈兵。倘若将这些理论性极强的东西搬上实际上应用，那我们也会是无从下手，一窍不通。更不用说相关学科,这次财务管理实验也正好给了我们弥补这个不足的机会.
下面是我通过这财务管理实验领悟到的很多书本上所不能学到的财务的特点和积累，以及题外的很多道理。
以前，我总以为自己的财务理论知识扎实较强，正如所有工作一样，掌握了规律，照芦葫画瓢准没错，那么，当一名出色的财务人员，应该没问题了。现在才发现，财务工作其实更讲究的是它的实际操作性和实践性。离开操作和实践，其它一切都为零!以为作为一名财会人员,我们不仅仅就是做帐!
其次，就是财务工作的连通性、逻辑性和规范性。每一笔业务的发生，都联系着财务工作。
财务本来就是烦琐的工作。在实习期间，我曾觉得整天要对着那枯燥无味的账目和数字而心生烦闷、厌倦，以致于做得错漏百出。愈错愈烦，愈烦愈错，这只会导致“雪上加霜”。反之，只要你用心地做，反而会左右逢源。越做越觉乐趣，越做越起劲。有人说过：凡职业都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然会发生。因此，财务工作切忌：粗心大意，马虎了事，心浮气躁。做任何事都一样，需要有恒心、细心和毅力，那才会到达成功的彼岸！不但如此 经过这些天的实验，使我对财务工作有了进一步的认识，在取得实效的同时，我也在实验过程中发现了自身的一些不足。比如自己不够细心，经常看错或抄错数字，导致核算结果出错，引起不必要的麻烦;对课本的知识掌握得还不是很准确，今后还得加强练习。总而言之，这次的财务管理实验让我学到了许多在课堂上所学不到的经验，在实践中巩固了知识，也为我们以后走向社会奠定了坚实的基础。仅仅几周的实习，我将受益终生。
但是在这次实验中,也有不足的地方.那就是我们有的时候还是对书本照抄照搬,没有自己的见解,只是一味地拿着理论去做题,如果一直这样,那实验也就失去了实验的意义,这是值得改进的地方.
但这只是一个小问题,最重要的是我们可以学到东西,达到目的.目的达到了,实验就是成功的!
很感谢学院会给我们这次机会,使我们可以在上个学期实训和原有知识的基础上进一步巩固.同时也感谢两位知道教师,在实验过程中给了我们很多帮助.这次的实训给我们带来很多益处.
篇四：电路实验心得体会
电路实验心得体会
经过了一个学期的电路实验课的学习，学到了很多的新东西，发现了自己在电路理论知识上面的不足，让自己能够真正的把点亮学通学透。
电路实验，作为一门实实在在的实验学科，是电路知识的基础和依据。它可以帮助我们进一步理解巩固电路学的知识，激发我们对电路的学习兴趣。
首先，在对所学的电路理论课而言，实验给了我们一个很好的把理论应用到实践的平台，让我们能够很好的把书本知识转化到实际能力，提高了对于理论知识的理解，认识和掌握。
其次，对于个人能力而言，实验很好的解决了我们实践能力不足且得不到很好锻炼机会的矛盾，通过实验，提高了自身的实践能力和思考能力，并且能够通过实验很好解决自己对于理论的学习中存在的一些知识盲点。
对于团队协作与待人处事方面，实验让我们懂得了团队协作的重要性，教导我们以谦虚严谨的态度对待生活中的人与事，以认真负责的态度对待队友，提高了班级的凝聚力和战斗力，通过实验的积极的讨论，理性的争辩，可以让我们更加接近真理。
实验中应注意的有几点。
一，一定要先弄清楚原理，这样在做实验，才能做到心中有数，从而把实验做好做细。一开始，实验比较简单，可能会不注重此方面，但当实验到后期，需要思考和理解的东西增多，个人能力拓展的方面占一定比重时，如果还是没有很好的做好预习和远离学习工作，那么实验大部分会做的很不尽人意。
二，在养成习惯方面，一定要真正的做好实验前的准备工作，把预习报告真正的学习研究过，并进行初步的实验数据的估计和实验步骤的演练，这样才能在真正实验中手到擒来，做到了然于心。
不过说实话，在做试验之前，我以为不会难做,就像以前做的实验一样，操作应该不会很难，做完实验之后两下子就将实验报告写完，直到做完几次电路实验后，我才知道其实并不容易做。它真的不像我想象中的那么简单，天真的以为自己把平时的理论课学好就可以很顺利的完成实验，事实证明我错了。
在最后的综合实验中，我更是受益匪浅。我和同组同学做的是甲乙类功率放大电路，因为次放大电路主要是模拟电子技术的范畴，而自己选修专业与此有很大的联系，所以在做综合实验设计的时候，本着实践性，创新性，可行性和有一
意义性的原则，选择了这个实验。实验本身的原理并不是很复杂，但那只针对有过相关学习的同学，对于我这样的初学者，对于实验原理的掌握本身就是一个挑战。通过翻阅有关书籍和查阅相关的资源，加深自己对功放的理解，通过EWB软件的仿真，比较实验数值与理论值之间的误差，最终输出正确而准确的波形和实验数据。
总结：电路实验最后给我留下的是：严谨以及求实。能做好的事就要把它做到最好，把生活工作学习当成是在雕刻一件艺术品，真正把心投入其中，最终命运会为你证明你的努力不会白费。
篇五：电子工艺设计实验报告及心得体会
电子工艺设计实验报告及心得体会
姓名：高桥
一、实验目的
1．掌握电烙铁的使用方法
2．掌握手工焊接技术
3. 完成八路抢答器
二．实验器材：
电烙铁，松香，万能板，导线，镊子，手工钳，锡条
三．实验原理
焊接是使金属连接的一种方法。它利用加热手段，在两种金属的接触面，通过焊接材料
的原子或分子的相互扩散作用，使两种金属间形成一种永久的牢固结合。利用焊接的方法进
行连接而形成的接点叫焊点。
1．电烙铁的使用
新烙铁在首次使用时，要进行镀锡处理。方法是，接上电源，当烙铁头的温度升至能熔
化焊锡时，将松香涂在烙铁头上，然后在烙铁头上均匀地涂上一层焊锡。
烙铁头经使用一段时间后，会发生表面凹凸不平的现象，而且氧化层严重，这种情况下
电烙铁的导热性很差，不利于焊接，需要对烙铁头进行修整。方法为：一般将烙铁头拿下来，
夹到台钳上粗锉，修整为自己要求的形状，然后再用细锉修平，最后用细砂纸打磨光。修整
后的烙铁应立即镀锡，方法是将烙铁头装好通电，在木板上放些松香并放一段焊锡，烙铁沾
上锡后在松香中来回摩擦；直到整个烙铁修整面均匀镀上一层锡为止。
电烙铁的握法分反握法、正握法和握笔法三种。握笔法适合在操作台上进行印制板的焊
接。反握法适于大功率烙铁的操作。正握法适于中等功率烙铁的操作。一般我们在焊接电子
产品时，采用握笔法。
2．手工焊接的技术
用电烙铁进行手工焊接之前，要先做好准备工作。第一，检查待焊接的元器件是否氧化。
如果引脚或焊盘表面氧化了，要将氧化层清除。用砂纸、螺丝刀或镊子将氧化层打磨掉就可
以了。第二，给焊接的表面上松香。第三步，将DIP元件封装的引脚弯制成形。弯制时，
引脚离根部有1至2毫米的距离。
焊接时，可以参照焊接的五步法或者三步法来进行焊接。
步骤一为准备阶段。将烙铁头保持干净，表面渡有一层锡，并保证元器件和焊盘表面没有氧
化。如果有氧化就要去除氧化层。
步骤二为预热阶段。将烙铁头放在焊盘和元器件引线的处1-2秒，使焊件受热均匀。
步骤三为送焊丝阶段。将焊丝从烙铁对面接触焊件。
步骤四为移焊丝阶段。焊丝熔化一定量后，立即将焊丝向左上450C方向移开。
步骤五为移烙铁阶段。焊锡浸润焊片或焊件后，向右上450C方向移开
对焊点的质量要求，包括电气接触良好、机械结合牢固和美观三个方面。 典型焊点外观有
四个方面的要求。第一，焊点形状为近似圆椎而表面微凹呈表面状。虚焊点表面往往呈凸形。
第二，焊料的连接面呈半弓形凹面。第三，表面光泽平滑。最后，无裂纹、针孔、夹渣。电
信焊点的外观如下图1所示。
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图1 典型焊点外观
四．实验内容
两个实验过程：
焊接电路板
实验要求：40个电阻（30个卧式、10个立式），20个硬导线，10个软导线（多股导
线）
处理情况：由焊接的顺序（由低到高），选择顺序如下：
（1）20个硬导线
硬导线质地比较硬，用手工钳在距离开始端大约0.5cm处，用钳头切断导线外部的橡
胶皮，右手使用手工钳，左手持硬导线，右手夹住一小段切断后，逆时针旋转硬导线，完成
切断。用镊子去掉切断的橡胶皮，然后在距离开始端四个孔的距离(大约2.0cm)，同样完成
橡胶皮切断过程，再2.5cm处用手工钳掐断导线，取导线过程完成。
保留中间一段橡胶，用镊子将裸露出来的金属导线部分向同一个方向拧90度，垂直于
导线所在直线。
将所制成的导线嵌进电路板上，用电烙铁和锡条焊接底端，然后用手工钳去掉裸露出来
的金属导线，焊接完成。
（2）10个软导线
用取硬导线相同的办法取下一段适合长短的软导线。
用镊子垂直于导线方向掐住顶端，旋转导线，等到导线除镊子覆盖部位都成螺旋状时，
旋转镊子使其与导线处于同一垂直线方向，用镊子旋转使其整体实现螺旋状，完成这一过程
后完成上述拧的过程。
将所制成的导线嵌进电路板中，如果导线无法进入，可以选择在导线顶端镀上一层锡层
以方便完成嵌入。完成嵌入后，一如上述过程完成焊接。
卧式电阻
用镊子选取电阻中间四个孔（大约1.2cm）的距离（包含电阻）的两端拧90度，使拧
起部分相互平行，用制作完成的电阻嵌入电路板中，用上述电路板后面焊接过程完成焊接。
立式电阻
用镊子将其中一个电阻端，从电阻端底部拧180度，使这一端与所剩另一端相互平行，完成
电焊准备工作完成，用上述电路板后板焊接过程完成焊接。
焊接八路抢答器
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八路抢答器工作原理：当接通电源后，主持人将开关“开始”后抢答器处于等待状态，
编号显示器灭灯，当其中一个选手先按下抢答按键时，抢答完成并且其他的选手抢答无效，
通过优先判断、编码锁存、编号显示、扬声器提示，当一轮抢答之后如果再次抢答须由主持
人再次按操作“清除或开始”。
抢答器主要基于电阻,电容,二极管,三极管,微动开关.IC,数码管,扬声器,电池盒,电路板，10个
元件组成各个部分,，且基本能够是用于学校的一些活动中。抢答器的核心部分强大电路，
采用十进制加/减计数器设计抢答器的定时部分，计数器的始终秒冲电路提供. 555定时器是
一种中规模的集成电路（数字、模拟混合集成）只要外部接上适当的电阻元件就可以方便的
构成脉冲产生和整形电路。是由电阻分压器、电压比较器、基本触发器、MOS管构成的放
电开关和输出驱动电路等几部分组成。
元器件准备
(1)首先根据元器件清单清点所有元器件，检查有无缺失现象；目测元件
外观，检查有无损坏。将检查结果及时上报。
(2)利用色环读出电阻阻值，将正确的电阻归类放好。
(3)正确辨别二极管、三极管和电解电容的极性。
(4)将所有元器件上的漆膜、氧化膜清除干净，然后进厅搪锡（如元器件引脚未氧化则省去
此项），检查印制板的铜箔线条是否完好，有无断线及短路。 在动手焊接前现将各元件安装在印刷电路板上，确保电解电容、二极管、三极管的极性正确。
安装时先装低矮和耐热的元件（如电阻），然后再装大一点的元件（如中周，变压器），最后
装怕热的元件（如三极管），按照一定的顺序安装。
具体焊接方祛
(1)、右手持电烙铁。根据情况左手持焊锡丝或者用尖嘴钳或镊子夹持无件或导线。焊接前，电烙铁要充分预热,烙铁头刃面上要带一定量焊锡。
(2)、将烙铁头刃面紧贴在焊点处。电烙铁与水平面大约成45～60°角左右。左手向下送锡，右手送烙铁。送锡时间决定锡量大小，烙铁停留时间决定加热时间。当焊锡、烙铁头在无件引脚根部焊盘处相接触后，烙铁头在焊点处停留的时间应根据焊盘大小拄制在0.5～2秒钟。
(3)、抬开烙铁头。待焊点处的锡冷却凝固。
焊接完电路板的电子元件后，就要处理电源同电路板的连接，扬声器同电路板的连接。将电源槽扬声器安装在抢答器外壳的对应位置，用焊锡焊接导线在接线柱上。将电源的正负极焊接在电路板对应位置，扬声器的导线不分正负极所以就近焊接，使导线不容易扭曲干扰为佳。
五、心得体会：
历时五天的学习，收获良多。第一天的学习是上课学习相关的知识，我们了解了电路板电焊的详细过程和一些要求，以及一些需要注意的细节。接下来几天里，我们不断走进实验室中，用火热的电烙铁完成一个又一个小小的奇迹，一个个小小的焊接过程，一段段属于自己的悲欢史，甚至有可能是一场灾难，不留心地顺手去拿电烙铁，拿到手里发现很烫，才知道是抓到了铁的一段，然后就是一阵希思底里的痛苦呻吟，然后还是继续奋斗在战斗的第一线。最后的工作是完成一个八路抢答器，焊接还是一如既往地完成了，但是最后的调试阶段最总不出现预期的结果，仔细检查，发现是由于少焊一段短路电线，继续调试，有的按钮是输出正确的结果，可还有几个是出不来结果的，仔细检查，发现有两个二极管是插反了，只得继续修改，就是这样反反复复最终在规定时间完成了任务，我想这也可能就是我往后生活就是这样。
不断找到问题，解决问题，调试，发现问题，思考，解决问题，不断重复，不断改进，不断创新。这也应该是任何一个科研工作者的生活，当然这更是一个人为人处世的不朽座右铭。
短暂的学习过程可能只是一个简单的邂逅，之后的种种可能又是一段段的涟漪，作为一位电气工程与自动化卓越工程师班的同学，甚至往后的人生中也有很多机会要和电路板的焊接有联系，特别是八路抢答器中所涉及的数据电路理论，更是给我们接下来要学习电路分析开了一个好头，也明白了自己的所学是需要通过很多实践的过程才会转化为实际的成果，也学会了一点就是要踏踏实实学习现在自己所学的专业课，进一步可以在科创方向做出一些自己想要的成果来。
时间漫漫走过， 往后的学习生活还在前路等待我们的到来，匆匆走过的小学期，注定只是生命中的小小波澜，怎样能够将这个短短所学的东西发光放热才应该是我们需要思考的部分，想了很久，觉得作为一个基础的学科内容，是一种发展，更是一种促进，促进我们向着更深更远的方向发展。人生的路是靠自己走的，每一步的选择，每一步的努力，每一步的心路历程，都需要我们在往后的人生中不断借鉴，从这次的电子工艺设计中，我明显感觉到了自己在实际动手能力上的欠缺，我希望能够在往后的学习生活中，得到锻炼，得到提高，我也希望能够在往后的学习工作中成为一个合格的工程师，自己可以设计，自己可以制造，就像电影《钢铁侠3》里说的那样：“我只是一个工程师。”我却可以创造出属于自己的，属于世界的奇迹。
自在生活，动感明天，做一个真正有能力的Automan。
