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课题工作报告格式

时间:2015-11-23来源:海达范文网

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篇一:课题研究工作报告和研究报告的格式及撰写要求

附件4

课题研究工作报告和研究报告的格式及撰写要求

课题研究报告撰写格式

工作报告是对研究工作做事务性说明,而非学术性说明。就是“工作总结报告”,属于工作情况汇报。

1、对课题研究的认识。

2、领导与管理的措施。

3、作用与效果。

4、经验与体会。

5、存在问题与努力方向

研究报告的格式及撰写要求

提示:

研究报告(不少于5000字)是描述一项课题研究的进展和结果的文件,一般应提供系统的或按工作进程的研究信息,可以包括正反两方面的结果和经验,以便有关人员和读者判断和评价。承诺预期成果为研究报告、(系列)论文的课题, “研究报告”应作为课题鉴定的“成果主件”。

研究报告的主要结构包括以下几方面:

一、 课题名称:

一般不要超过20个字,课题名称要能确切地反映研究的目标、内容、对象、变量关系、方法。

二、课题的提出:

课题的提出也叫课题的确立。一般包括四个方面:

1、课题提出的背景。

2、课题研究的目的、意义及价值。包括教育教学存在的问题,解决问题的作用,说明国内外研究的进展情况和趋势以及本课题研究的先进性和创造性。

3、课题的理论依据。课题采取何种教育理论做支撑。

4、课题的实践依据,即完成课题的条件分析(包括两个方面:一方面要分析研究人员、实验教师的知识结构、科研水平、心理素质、兴趣爱好等,另一方面要分析学校开展课题研究的硬件、软件环境及投入的实验经费、时间等)。

三、课题的界定和理论假设:

课题的界定是对题目中的主要概念做出界定,对术语做出解释。 理论假设是简述课题研究的预期效果,即由于A达成了B。

四、课题研究目标:

课题研究的目标也就是课题最后要达到的具体目的,要研究解决哪些具体问题。

五、研究内容:

即选择哪几个方面的内容入手研究。

六、研究对象:

研究对象要说明选择哪个年龄段的学生来进行研究,即研究对象的年级要明确。

七、研究方法:

在课题研究中要根据课题特点选用恰当的研究方法。

八、研究的设计与实施:

这部分是阶段性研究报告的重点,对研究最具说服力。包括研究

的基本策略,研究的基本步骤和具体措施。

九、研究结果:

主要是概述在研究过程中取得了哪些成效或收获。这一部分要求客观、真实地对研究的材料和数据进行分析,阐明这些数据说明了什么,并分析和评价研究的结果和意义。在这里可以阐述个人对研究的结果的见解或观点。

十、问题与思考及建议:

在这一部分中可以对研究中遇到的实际困难、有待于解决的问题给予指出或进行反思,并提出解决的对策。

十一、研究成果:

通过三年的研究,取得的研究成果,包括研究报告、论文、专著、物化成果(包括典型课例、课件、资源等)。注意研究课题不同,研究成果的内容、形式也不一样。

篇二:课题研究报告格式

课题研究报告格式 一、题目。要求明确、鲜明、简练、醒目。一般不用副标题,字数不宜过长。

二、摘要。要求准确、精练、简朴地概括全文内容。

三、引言(或前言、问题的提出)。引言不是研究报告的主体部分,因此要简明扼要。 内容包括:1、提出研究的问题;2、介绍研究的背景;3、指出研究的目的;4、阐明研究的假设;

5、说明研究的意义。

四、研究方法。不同的课题,有不同的研究方法。这是研究报告的重要部分,以实验研究法为例,其内容应包括: 1 、研究的对象及其取样;2、仪器设备的应用;3、相关因素和无关因素的控制;4、操作程序与方法;5、操作性概念的界定;6、研究结果的统计方法。

五、研究结果及其分析。这是研究报告的主体部分:要求现实与材料要统一、科学性与通俗性相结合、分析讨论要实事求是,切忌主观臆断。其内容:1、用不同形式表达研究结果(如图、表);2、描述统计的显著性水平差异;3、分析结果。

六、讨论(或小结)。这也是研究报告的主体部分。其内容:1、本课题研究方法的科学性;2、本课题研究结果的可靠性;3、本研究成果的价值;4、本课题目前研究的局限性;5、进一步研究的建议。

七、结论。这是研究报告的精髓部分。文字要简练、措词、慎重、严谨、逻辑性强。主要内容:1、研究解决了什么问题,还有哪些问题没有解决;2、研究结果说明了什么问题,是否实现了原来的假设;3、指出要进一步研究的问题。

八、参考文献。

九 、附录。如调查表、测量结果表等。

课题研究报告撰写的基本要求

一、标题

可使用比正文大1—2号的字型与变化了的字体(黑体)来排列,上空2—3行,下空1—2行。

二、署名

接标题下一行,一般写上“××单位课题组”,在右上角打上一个“﹡”,然后在首页文末划一横线下面加注,也注上“﹡”号相呼应。加注时要标明课题的级别、性质、归属、立题年份、负责人姓名、成员(顾问)姓名、研究报告的撰写者以及一些谢辞。也可单独列一页,或放置正文末尾括号中,将具体的工作与成员予以说明。

三、内容摘要和关键词

内容摘要是对研究报告中所描述的背景、采用的主要方法、形成的结论与提出的新见解的简要说明,以100—300字为宜,接着“××单位课题组”空1—2行,其中“内容摘要”用中括

号,变体字。

关键词除了帮助检索之外,还在于可提醒本研究报告的阅读者着意理解所列词语,以2—5个为宜,紧接着“内容摘要”,其中“关键词”也用中括号,变体字。

四、正文

正文是教育科研报告的主体部分,包括以下几个方面:

1、问题的提出⑴是揭示问题或困难;⑵是研究的目的和意义⑶是研究现状的综述⑷是本课题关键概念的界定。

2、课题研究目标 目标的确定与后文的研究效果分析的思路要一致,有一定的联系。

3、课题研究的思路与框架

这一部分需说明自己对本课题研究思路的角度和特色,还要将研究对象的选择、研究工具、研究步骤等方面的问题交代清楚。

4、课题已经的内容与方法 这是研究成果的主体,是课题研究内容的全面展开。

5、研究结果的分析与讨论

结果是根据研究过程中搜集到的资料、数据进行整理后展示的客观事实,它告诉我们最终得到什么,这些东西是什么。结果可用图直观表达,也可用文字简要说明。

五、结论

这是整个研究过程的结晶。它是在研究结果分析的基础上经过推理、判断、归纳而概括出更高一个层次的成果或观点。结论指出研究结果说明了什么,今后应怎样办等。

六、存在的问题与后续的研究

七、报告落笔的时间:

一般放在正文右下方。

参考资料的基本格式

引用对象 基本格式

书籍类 作者名《书名》(出版社,×年×月版)

刊物类 作者名《文章题目》(《刊物名》,×年第×版)

报纸类 作者名《文章题目》(《报纸名》,×年×月×日)

成果汇编

一、封面

说明课题来源、立题编号、课题名、课题负责人和承担单位、立题时间和结题时间等二、目录

三、主报告

正文小四号,1.5倍间距;大标题(题目)三号,粗黑体;一级子标题四号,黑体;二、三级标题与正文同字号,字体变。附件如篇幅较多,正文可用五号,单倍间距,标题字号相应缩小。

四、附件

包括课题申报表、研究方案、立项通知、子课题研究报告、有较强阶段特征的阶段研究报告、相关的研究论文、设计的相关材料(如调查表),相关的个案研究报告、教学设计、活动设计、相关成果的获奖证明及其他有关材料。(学生的作品一般不纳入汇编,在附典型教案或课堂实录时,还应加上相关的点评,以说明该个案对主成果的联系)

篇三:课题工作报告

“如何使数学呈现方式生活化 提高课堂

教学效率”课题研究工作报告

一、课题研究的背景

面向21世纪的数学教学,我们的教学理念是“人人学有价值的数学,人人都获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。”我们的《小学数学新课程标准》指出:“数学教学应该从学生的生活经验和已有知识背景出发,向他们提供充足的从事数学活动和交流的机会,帮助他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,同时获得广泛数学活动经验”。然而,在以往的小学数学教学中,我们教师非常重视数学知识的教学,而很少关注这些数学知识和学生的实际生活有哪些联系,使学生感受不到数学的趣味和作用。因此,在数学教学中,教师要充分利用学生已有的生活经验,从生活实际中引出数学问题,让学生体会到数学就在身边,感受到“在情景中学习数学是最有趣的,为生活而学数学是最有价值的。”从而体验到数学的魅力,并能随时把所学的数学知识应用到生活中去,培养学生的数学应用能力。基于此,在数学教学中开展 数学教学生活化研究势在必行。

二、课题研究的主要工作

在小学数学教学实践中,探索数学教学与学生生活实际有机结合的具体途径与方法,构建生活化课堂,开展丰富的数学实践活动,让学生体验数学学习的价值,获得自己所必需的数学,培养学生的创新意识和实践能力,培养学生的数学素养,对学生的终身学习和发展奠基。

1、在实践中探索与生活紧密联系的小学数学学习内容体系。在《数学课程标准》的指导下,充分挖掘现行教材中的合理因素,对教材进行重组、改编,创造性使用教材,实现数学与生活的密切联系。

2、探索数学课堂教学生活化途径与方法。创设生活化数学教学情景,让主体探究学习,增强学生解决问题的策略,鼓动学生运用数学经验解决实际问题,从具体实例中感悟数学思想与方法,根据生活素材构建“数学模型”,培养学生的数学素养。

3、将课内学习加以延伸与拓展,开展数学生活实践活动,引导学生在具体的生活情境中应用数学,对已经学习的数学知识进行应用与创造,发展学生应用数学的意识与能力,领悟数学的应用价值。

三、实验研究的过程

自2008年被确定为县课题后,进一步明确课题研究的总体思路、研究内容、研究方法和实施步骤,根据研究工作需要,制订了课题研究进程。到2011年,已经按照计划基本完成了课题的研究工作,其具体分为如下几个阶段:

1、实验论证阶段

为进一步明确所承担研究的课题的需要性及可行性,特邀请有关人员对课题研究的可行性和必要性进行了全面的论证。

2、实验准备阶段(2008、10——2008、12):广泛学习、收集资料,酝酿并初步制定研究方案。对研究方案组织论证,修改、完善方案,进行开题。

(1)加强理论学习。认真学习与领会《基础教育课程改革与发展纲

要》精神,把握《数学课程标准》新的教学理念,学习陶行之生活即教育理论、建构主义思想、活动教学等理论,努力把握理论的精髓和实质,用以指导课题研究实践。

(2)完成课题研究设计。根据教学实际,结合课题研究需要,确定实验班级,分析学生现状,制定课题研究方案,并对方案进行论证,进一步修改完善,做好课题实验的准备工作。

3、推进实施阶段:(2009、1—2010、12)按计划进行实验,并做好实验资料的积累与整理。

(1)继续加强相关课题理论的学习。积极参加各种形式的学习与研讨活动,邀请专业人员对课题进展情况进行及时的指导,不断完善课题研究。

(2)努力探索数学教学生活化的途径与方法。一是让数学教材“生活化”,让教学贴近实际生活,使教学内容更加鲜活、有生命力。二是注重实践活动。给学生创设更多的机会去接触生活和生产实践中的数学问题,让学生尽可能参与实践,接触实际问题,让学生关注实际问题,体验数学的价值。三是让学生主动探究学习。创设生活化教学情景,激发学生的学习欲望,提出有价值的数学问题,并主动地进行探究学习,在创造中学习数学。设计生活化作业,解决具体的生活实际问题,提高学生解决实际问题的能力。

(3)关注学生的发展,有针对性地开展调查、问卷等活动,注重对学生个案进行分析,准确了解学生的发展状况,保障课题实验的有效进展。

(4)有计划开展课题研究活动,与相关教师进行探讨,不断完善与改进课题实验,及时总结与交流实验经验,做好实验资料的整理与积累。

4、总结阶段:(2011、1—2011、8)对实验进行总结,形成相关实验材料,写出实验研究报告,并请有关部门鉴定验收。

四、课题研究的效果

数学教学生活化使数学教学改革进入了一个新的境地。在课题实验中促进了师生的共同成长,取得了突出的研究成果。

1、探索出了数学教学生活化的有效策略。

首先是让数学教材“生活化”。开放小教室,走向生活、走向大众,把生活中鲜活的题材引入数学学习的大课堂。教师在教学中要联系生活实际,吸收并引进与现代生活、科技等密切相关的具有时代性、地方性的数学信息资料来处理教材,整合教材,重组教学内容。可以采取以下一些策略:①改编教材中原有教学内容的呈现方式。根据学生的年龄特征和教学要求,从学生熟悉的情境和已有的知识背景出发,适当调整和展开教学活动。在保证科学性的前提下,教师拥有对教材进行再加工的权力。教师创设的数学问题情境应该建立在学生丰富的生活背景之上,以学生感兴趣的、熟悉的、贴近他们生活实际的数学问题来引入,这也是教师创造性教学设计的体现。②生活事实材料的数学组织化。教师要紧密结合学生的生活实际,引导学生借助于观察、试验、归纳、类比、概括积累生活中的数学事实材料,帮助学生提炼、采集能够理解和接受的数学问题,使生活中的问题数学化。③学会阅

读数学。教学中要加强数学语言的教学,使学生能正确理解数学的文字语言、符号语言,图形语言。并且要组织学生进行交流,要让学生养成表述数学思维的习惯,改变学生不会用数学语言表述实际问题的现象,只有这样才能提高学生从实际生活中获取数学信息的能力和将生活语言转化为数学语言的能力,这也是体现学生数学素质的一个标志,是进行有效的数学化活动的必要前提。

其次是注重实践活动。给学生创设更多的机会去接触生活和生产实践中的数学问题,让学生尽可能参与实践,接触实际问题,让学生关注实际问题。①让学生养成留心周围事物,有意识地用数学的观点观察和认识周围事物的习惯,自觉地把所学习的知识与现实中的事物建立起联系。②结合有关的教学内容,联系现实中实际问题,使学生在理解所学知识的同时,提高用数学的意识,培养数学化的思想。教学中力争做到数学概念从实际引入,让学生建立起直观现实的模型;数学问题从生活中提出,让生活成为学生的练兵之地,引导学生“学以致用”,体会到数学是“人人必需”的文化修养,从而产生进一步学好数学,运用所学的知识解决实际问题的强烈需求。

再者是让学生主动探究学习。注重给学生提供接触实际机会,有意识地教给学生思考与学习的方法,让学生学会学习。①根据学生的认知特征与学习需要,创设生活化教学情景,激发学生的学习欲望,在生活化问题情景中提出有价值的数学问题。②让学生在创造中学习数学。弗赖登塔尔认为,通过再创造获得的知识和能力要比以被动方式获得者,理解得更好也更容易保持。并且提倡教会学生像数学家那样

去“活动”,那样去思维。用再创造方法学习数学,并不意味要求学生重复数学家所经历的艰难曲折的道路,而是给学生创造一个“观察、试探、猜测”的情景,模拟数学家的活动,去体验数学家是怎样由实验而归纳,由类比而猜想,由发现到证明的艰难思维、认识活动的经历。教师引导学生对实际问题进行数学化处理,实现数学知识的再创造、再发现。教师结合实际数学问题教给学生思考的方法,提高学生解决问题的能力。③设计生活化作业。让学生运用学过的知识,解决具体的生活实际问题,深入理解与巩固所学知识,同时提高学生解决实际问题的能力。

2、培养了教师的各种能力。在课题研究中,教师不断学习,树立了先进的教学理念,树立了自觉开展课题研究的意识。教师以新的教学理念指导教学,极大提高了数学课堂教学的效率与质量。在实践中,积极探索研究,不断总结实验经验,提高了课题研究能力。我撰写课题研究论文《新课程理念下小学数学课堂教学生活化的初步探讨》获县论文评比一等奖,论文《浅谈如何在数学教学中实施体验教学》获省论文评比三等奖 课题组成员曹建《把生活中的数学引入课堂》一文在第八届现代与经典全国小学教学观摩研讨会论文评选活动中荣获一等奖,等等。

3、促进了学生综合素质的发展。

开展课题实验,促进了学生的全面、健康和谐的发展,学生的学习主动性、积极性得到提高。学生对数学有了崭新的认识,充分了解了数学的实际应用价值。学生能主动从生活中获取数学信息,提出数学问

题,灵活地创造性地解决问题,学习能力有明显的提高。学生能自觉运用数学知识解决实际问题,积极参与生活实践,运用数学的意识、实践能力不断增强,数学才华得以展示,应用数学技能得以提高。

篇四:项目年度工作总结格式

格式:

项目部 年度/半年工作总结报告

(2012.01~2012.06)

编制单位: 编制时间:

目 录

一、工程概况 ................................................................................................................................................. 3 二、上半年工作总结 ..................................................................................................................................... 3

(一)、工程局制度执行情况 ............................................................................................................... 3 (二)、工程进展情况 ........................................................................................................................... 3 (三)、组织管理情况 ........................................................................................................................... 4 (四)、施工质量情况 ........................................................................................................................... 5 (五)、安全生产情况 ........................................................................................................................... 5 (六)、合同管理情况 ........................................................................................................................... 6 (七)、文明施工环境保护情况 ........................................................................................................... 6 (八)、物机财务管理情况 ................................................................................................................... 6 三、存在的主要问题 ..................................................................................................................................... 6 四、下半年工作计划安排 ............................................................................................................................. 7

(一)、工程局制度执行方面 ............................................................................................................... 7 (二)、工程进度方面 ........................................................................................................................... 7 (三)、组织管理方面 ........................................................................................................................... 7 (四)、施工质量方面 ........................................................................................................................... 7 (五)、安全生产方面 ........................................................................................................................... 7 (六)、合同管理方面 ........................................................................................................................... 7 (七)、文明施工环境保护方面 ........................................................................................................... 7 (八)、物机财务管理方面 ................................................................................................................... 7 五、拟采取的主要保证措施 ......................................................................................................................... 7 六、意见和建议 ............................................................................................................................................. 7

2012年上半年工作总结报告

(****项目部 2012.7.3)

工程局:

在工程局的正确领导下,在局各职能部门的大力支持下,我部已圆满完成2012年度上半年工作,现将各项工作汇报如下:

一、工程概况

本标段属南水北调中线工程****段,起点桩号****,终点桩号****,标段全长***Km,合同总金额****亿元,于***年***月进场。

主要合同项目:渠道工程***Km,河渠交叉建筑物***座,左岸排水建筑物****座,路渠交叉建筑物****座,分水口门****座。

主要合同工程量:土石方开挖*****万m,土石方回填*****万m,混凝土浇筑*****万m,砌体工程*****万m,钢筋制安****万t,金属结构制作安装*****万t。 二、上半年工作总结

(一)、工程局制度执行情况

截至2012年6月底,我部对工程局相关制度贯彻执行情况如下:1.项目管理制度执行情况 2.财务管理制度执行情况 3.人事制度执行情况 *****

(二)、工程进展情况

截至2012年6月底,我部累计完成:施工投资****亿元,占合同

3

33

3

总金额的***%。其中,2012年1~6月合计完成施工投资****亿元,占全年计划的***%。

截至2012年6月底,主要工程量完成情况如下表:

截至2012年6月底,完成工程形象进度情况如下:

总计完成渠道开挖(填筑)成型****Km,占渠道总长度的****%。完成大型河渠交叉建筑物****节,占全部节数的****%。完成跨渠桥梁****孔,占全部孔数的**%。完成左排建筑物****节,占全部节数的****%。完成渠坡衬砌***km(折合双面),占全部长度(折合双面)的****%。完成渠底衬砌****km,占全部长度的****%。

(三)、组织管理情况

截至2012年6月底,我部内设****个职能部室,分别为:****,在册人员****人。其中:项目班子****名,项目管理人员****名,项目生产人员****名,项目辅助生产人员****名,其中,本单位职工****名,临时聘任人员****名。

在场施工作业队伍****个,作业人员总数*****名。

我部认真开展“导师带徒弟活动”,共计结成师徒对子*****对,共开展活动****次。

上半年人均劳动生产率****万元/人,上半年工资总额****万元,人均*****万元,工资总额占产值比例为***%。

(四)、施工质量情况

截至2012年6月底,我部完成单元工程评定****个,优良率***%,累计完成****个,优良率****%。完成原材料进场检测****批次,合格率****%,累计完成****批次,合格率****%。完成中间产品检测****批(次),合格率****%,累计完成****批(次),合格率****%。我部完成分部工程验收****个,优良率***%,累计完成****个,优良率****%。

2012年1~6月我部完成工艺试验****项,QC活动开展****次,召开质量专题会议****次,签订质量管理目标责任书****份,进行质量奖罚****次,总金额***万元。

2012年1~6月我部进行质量缺陷备案****项,不合格品记录****次,发生质量事故****次。

(五)、安全生产情况

2012年1~6月我部未发生安全生产事故(发生安全生产事故****次,造成人员伤(亡)****人,造成经济损失***万元)。

2012年1~6月合计投入我部安全生产措施费****万元,占完成施工产值的****%,召开安全专题会议****次,进行安全奖罚****次,总金额***万元。

2012年1~6月我部组织安全生产演练****次,进行安全专题教育(培训)****次,签订安全生产目标责任书****份。

(六)、合同管理情况

2012年1~6月我部共办理对外结算****份,总金额****万元,占完成投资的***%,对内结算****份,总金额****万元。组织编制资金计划表****份,完成成本计划报告****项,编制变更索赔报告****份,总金额****万元,完成变更索赔处理****项,总金额****万元。

2012年1~6月我部新签订劳务分包合同****份,总金额****万元,新签订“一对一”个人劳务合同****份。

(七)、文明施工环境保护情况 **** **** ****

(八)、物机财务管理情况

2012年1~6月我部(含物资站办理的)新签订材料采购合同****份,新签订设备租赁合同****份,总购进水泥****万t,钢材****万t,砂****万m,碎石****万m,垫层料****万m,土工膜****万m,场内占用周转材料****t,期末库存材料总金额****万元。

2012年1~6月我部严格执行工程局的财务管理制度,共办理资金支付申请****份,完成内部整改****项,编制财务报告****份。

2012年1~6月我部实现账面营业利润***万元(形成账面亏损***万元),上交管理费****万元。(该数字应与上报工程局半年财务报表数字一致) 三、存在的主要问题

3

3

3

2

**** **** **** 四、半年工作计划安排

(一)、工程局制度执行方面 **** **** **** (二)、工程进度方面 **** **** **** (三)、组织管理方面 **** **** **** (四)、施工质量方面 **** **** **** (五)、安全生产方面 **** **** **** (六)、合同管理方面 **** **** ****

(七)、文明施工环境保护方面 **** **** ****

(八)、物机财务管理方面 **** **** **** 五、拟采取的主要保证措施

**** **** **** 六、意见和建议

**** **** ****

篇五:课题中期报告范本

云南省教育科学规划课题

中 期 报 告

立 项 编 号ZY100007课 题 名 称 县城初中学生德育综合素质评价研究 课 题 类 别C. 一般课题 所 属 学 科G. 德 育 课 题 负 责 人杨 明 焘 负责人所在单位砚山县民族中学填 表 日 期2011年4月

云南省教育科学规划领导小组办公室

2009年11月制

1

2

3

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5

6

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注:根据云南省教育科学规划办网站()提供的上传流程图进行操作,并将中期报告送交一份至各高校科研处或州(市)教科规划办。

云南省教育科学规划领导小组办公室

地址:昆明市学府路2号云南省教育厅办公大楼11楼 (650223) 电话:0871—5129647 传真:0871—5103080

8

篇六:课题研究报告编写格式(试行)

课题研究报告编写格式(试行)

一、研究报告的结构

一份正式的研究报告,其基本结构应包括以下几部分:前臵部分(篇前部分)、主体部分(正文部分)、参考文献部分、附录部分。

(一) 前臵部分(篇前部分)

前臵部分一般包括以下项目:封面,标题页,摘要,关键词,目次页等。

1.封面

封面是报告的外表面,提供应有的信息,并起保护作用。它应包括下列内容:

a.课题编号。在左上角注明课题编号,一般应注明《审计署立项课题通知》赋予的课题编号。

b.课题标题和副标题,用大号字标注于明显地位。

c.课题承担单位及地址

e.课题负责人和课题组成员

f.工作完成日期

2.标题页

标题页应该包括以下项目:

a.中英文题名

研究报告的标题必须以最恰当、最简明的词语反映报告中最重要的特定内容的逻辑组合。题名所用每一词语必须考虑到有助于选定关键词和编制题录、索引等二次文献可以提供检索的特定实用信息。题名应该避免

使用不常见的缩略词、首字母缩写字、字符、代号和公式等。题名一般不宜超过20字。英文题名一般不宜超过10个实词。

题名词意未尽,用副题名补充说明报告中的特定内容。

b.课题负责人姓名,职务、职称

c.研究工作起始时间

d.单位名称

e.报告提交日期

3.中英文摘要

摘要是报告的内容不加注释和评论的简短陈述。摘要的编写应遵循以下原则:

a.摘要应具有独立性和自含性。

b.摘要的内容应包含与报告同等量的主要信息,供读者确定有无必要阅读全文,也供文摘第二次文献采用。

c.摘要一般应说明研究工作目的、研究方法、结果和最终结论等,而重点是结果和结论。

d.中文摘要一般不宜超过400~500字,如果研究报告是用外文撰写的,中文摘要应不少于600~800字;外文摘要不宜超过300个实词。如遇特殊需要字数可以略多。

e.摘要中不要用图、表、化学结构式、非公知公用的符号和术语。 f.报告摘要用另页臵于题名页之后。

4.关键词

关键词是为了文献标引工作从报告中选取出来用以表示全文主题内容信息款目的单词或术语。每篇报告选取3~8个词作为关键词,以显著的字符另起一行,排在摘要的左下方,中文关键词如有可能,尽量用《汉语主题词表》等词表提供的规范词,并应标注与中文对应的英文关键词。

5.目次页

目次页是由报告条、款、项、附录等的序号和名称依报告论述的次序而排列的一览表。另页排在摘要之后。

目次页中的标题必须与正文内的标题一致。

(二) 主体部分(正文部分)

一般研究报告皆以引言(或绪论)开始,以结论或讨论结束。主体部分必须由另页右页开始。每一篇(或部分)必须另页起。全部报告的每一条、款、项的格式和版面安排,要求统一,层次清楚。

1.引言(或绪论)

引言(或绪论)简要说明研究工作的目的、范围、相关领域的前人工作和知识空白、理论基础和分析、研究设想、研究方法和实验设计、预期结果和意义等。应言简意赅,不要与摘要雷同,不要成为摘要的注释。一般教科书中有的知识,在引言中不必赘述。

2.正文

报告的正文是核心部分,占主要篇幅,可以包括:调查对象、研究方法、形成的论点和导出的结论等。由于研究工作涉及的选题、研究方法、工作进程、结果表达式等有很大的差异。对正文内容不作统一的规定。但是,必须实事求是,客观真切,准确完备,合乎逻辑,层次分明,简练可读。语句通顺、标点使用正确、不得生造词汇,尽量不使用缩略和简称。

(1) 序号

a. 如报告分为两篇(或部分)以上,各篇(或部分)应有序号。序号用“一”、“(一)”、“1”、“(1)”等降序排列。章节的层次划分一般不超过4级。

b.报告的图、表、附注、公式、算式等,一律用阿拉伯数字分别依序连续编排号。序号可以就全篇报告统一按出现先后顺序编码,长篇报告

也可以分条依序编码。其标注形式应便于相互区别,可以分别为:图1、图2.1;表2、表3.2;附注1;式(5)、式(3.5)等。

c.报告一律用阿拉伯数字连续编页码。页码应由引言首页开始作为第一页,并为右页另页。封面、封二、封三和封底不编入页码。可以将题名页、序、目次页等前臵部分单独编排页码。页码必须标注在每页的右下角,便于识别。

(2)图

图包括曲线图、构造图、示意图、图解、框图、流程图、记录图、布臵图、地图、照片、图版等。要求:

a.图应具有“自明性”,即只看图、图题和图例,不阅读正文,就可理解图意。图应编排序号。

b.每一图应有简短确切的题名,连同图号臵于图下。必要时,应将图上的符号、标记、代码,以及实验条件等,用最简练的文字横排于图题下方,作为图例说明。

d.照片图要求主题和主要显示部分的轮廓鲜明,例于制版。如用放大缩小的复制品,必须清晰,反差适中。照片上应该有表示目的物尺寸的标度。

(3)表

表的编排,一般是内容和测试项目由左至右横读,数据依序竖排。表应有自明性。要求:

a.表应编排序号。

b.每一表应有简短确切的题名,连同表号臵于表上居中。必要时,应将表中的符号、标记、代码,以及需要说明事项,以最简练的文字横排于表下,作为表注。表内附注的序号宜用星号“*”臵于被标注对象的右上角。

c.表内同一栏的数字必须上下对齐。表内不宜用“同上”、“同左”、“””和类似词,一律填入具体数字或文字。表内“空白”代表未测或无

此项,“—”或“…”(因“—”可能与代表阴性反应相混)代表未发现,“0”代表实测结果确为零。

(4) 公式

a.正文中的公式、算式或方程式等应编排序号,序号标注于该式所在行(当有续行时,应标注于最后一行)的最右边。

b.较长的式,另行居中横排。如式必须转行时,只能在+,—,×,÷,<,>处转行。上下式尽可能在等号“=”处对齐。

小数点用“.”表示。大于999的整数和多于三位数的小数,一律用半个阿拉伯数字符的小间隔分开,不用千位撇。小于1的数应将0列于小数点之前。

如例:应该写成94 652.023 567; 0.314 325

不应写成94,652.023,567; 0.314,425

(5) 结论

报告的结论是最终的、总体的结论,不是正文中各段的小结的简单重复。结论应该准确、完整、明确、精练。如果不可能导出应有的结论,也可以没有结论而进行必要的讨论。可以在结论或讨论中提出建议、研究设想、改进意见、尚待解决的问题等。

(三) 参考文献部分

参考文献部分在研究报告中具有重要作用,表明该报告参考了某些有关资料,从而作为评价该报告的依据之一。

参考文献部分必须另页右页开始。参考文献的书写格式请按GB/T7714-2005《文后参考文献著录规则》中有关著者-出版年制的规定执行。

按此规定,在研究报告中所引用的文献按其著者和出版年份进行标注,并在文后参考文献表中,各条文献按其著者姓氏的首位字母先后顺序

和出版年份依次排列。中文文献的著者按拼音顺序排列。有中外文两种文字的文献时,按先中文后外文排列。

排列方式: 主要责任者.出版年份.文献题名,出版单位名称或刊名.卷号(期号).

如:张维迎.2001.产权、政府与信誉[M].北京:三联出版社.

王跃堂,陈世敏.2001.脱钩改制对审计独立性影响的研究[J].审计研究(3):20-25.

Newman, P., Patterson E.R., and J.R. Smith . 2005 . The Role of Auditing in Investor Protection [J] . The Accounting Review, 80(1):20-25.

North, D.C. . Institutions, Institutional Change and Economic Performance[M]. Cambridge University Press,1990.

(四) 附录

附录是作为报告主体的补充项目,并不是必需的。下列内容可以作为附录编于报告后,也可以另编成册:

a.为了使整篇报告材料更加完整,但编入正文又有损于编排的条理和逻辑性,且这一类材料包括比正文更详尽的信息、研究方法和技术更深入的叙述,建议可以阅读的参考文献题录,对了解正文内容有用的补充信息等;

b.由于篇幅过大或取材于复制品而不便于编入正文的材料;

d.对于一般读者并非必要阅读,但对同类课题研究有参考价值的资料;

e.某些重要的原始数据、数学推导、计算程序、调查问卷、统计表等。

二、研究报告的排版与装订要求

1.报告的中英文稿必须用白色纸单面打字。

2.报告宜用A4(210×297mm)标准大小的白纸,应便于阅读、复制

和拍摄缩微制品。

3.报告在打字或印刷时,要求纸的四周留足空白边缘,以便装订、复制和读者批注。每一面的上方(天头)留30mm,左侧(订口)留边35mm以上,下方(地脚)应留25mm,右侧(切口)应留边20mm以上。

4.报告的正文一般采用4号宋体字,中文题名、篇题、章题可适当增大并采用黑体。

5.封面、书名页的字应采用黑体字。

6.报告的装订顺序为:封面;封二;题名页;中英文摘要;目次页;主要部分或正文部分;参考文献部分;附录;封三、封底。

篇七:课题研究报告格式要求

课题研究报告格式要求

一、总体要求

1、课题研究报告立意要高,具有前瞻性、可操作性,力戒纯理论知识;

2、要求论点鲜明、论据充足、资料翔实;统计科学、准确;分析透彻、深刻、精炼;对策和方案要具有宏观的、全局的、改革的思路,且切实可行,便于领导决策;图表清晰、严谨;

3、字数控制在1~1.5万字内,特殊情况经同意不宜超过2万字。

二、基本结构(仅供参考)

(1)题目

研究报告的标题必须以最恰当、最简明的词语反映报告中最重要的特定内容的逻辑组合。题名所用每一词语必须考虑到有助于选定关键词和编制题录、索引等二次文献可以提供检索的特定实用信息。题名应该避免使用不常见的缩略词、首字母缩写字、字符、代号和公式等。题名一般不宜超过20字。英文题名一般不宜超过10个实词。

(2)内容摘要

摘要是报告的内容不加注释和评论的简短陈述。摘要的编写应遵循以下原则:

1、摘要应具有独立性和自含性。

2、摘要的内容应包含与报告同等量的主要信息,供读者确定有无必要阅读全文,也供文摘第二次文献采用。

3、摘要一般应说明研究工作目的、研究方法、结果和最终结论等,而重点是结果和结论。

4、中文摘要一般不宜超过400~500字,如果研究报告是用外文撰写的,中文摘要应不少于600~800字;外文摘要不宜超过300个实词。如遇特殊需要字数可以略多。

5、摘要中不要用图、表、化学结构式、非公知公用的符号和术语。

6、报告摘要用另页置于题名页之后。

(3)关键词

关键词是为了文献标引工作从报告中选取出来用以表示全文主题内容信息款目的单词或术语。每篇报告选取3~8个词作为关键词,以显著的字符另起一行,排在摘要的左下方,中文关键词如有可能,尽量用《汉语主题词表》等词表提供的规范词。

(4)引言(或前言、问题的提出)。

引言不是研究报告的主体部分,因此要简明扼要。不要与摘要雷同,不要成为摘要的注释。一般教科书中有的知识,在引言中不必赘述。内容包括:

1、提出研究的问题;

2、介绍研究的背景;

3、指出研究的目的;

4、阐明研究的假设;

5、说明研究的意义。

(5)研究方法

不同的课题,有不同的研究方法。这是研究报告的重要部分,以实验研究法为例,其内容应包括:

1、研究的对象及其取样;

2、仪器设备的应用;

3、相关因素和无关因素的控制;

4、操作程序与方法;

5、操作性概念的界定;

6、研究结果的统计方法。

(6)研究结果

这是研究报告的主体部分:要求现实与材料要统一、科学性与通俗性相结合、分析讨论要实事求是,切忌主观臆断。

除介绍课题成果的内容外,特别要说明解决了那些教学问题?该成果怎样解决教学问题的?成果的创新点?成果的推广应用价值和效果如何?其内容:

1、研究了什么问题

2、得到什么研究结果(如图、表);

3、描述统计的显著性水平差异;

这是研究成果的主体,是课题研究内容的全面展开。

(7)分析讨论

这也是研究报告的主体部分。其内容:

1、本课题研究方法的科学性;

2、本课题研究结果的可靠性;

3、本研究成果的价值;

4、本课题目前研究的局限性;

5、进一步研究的建议。

(8)结论

这是研究报告的精髓部分。文字要简练、措词、慎重、严谨、逻辑性强。主要内容:

1、研究解决了什么问题,还有哪些问题没有解决;

2、研究结果说明了什么问题,是否实现了原来的假设;

3、指出要进一步研究的问题。

(9)参考文献

参考资料的基本格式

书籍类 作者名.《书名》[M].出版地:出版社.×年×月×版

刊物类 作者名.《文章题目》[J].《刊物名》.×年第×期)

报纸类 作者名《文章题目》(《报纸名》,×年×月×日)

(10)附录

如调查表、测量结果表等。

三、格式要求

1、总标题:用3号加粗宋体,上面空1行,行距均用固定值28。

2、姓名:总标题下面请标明院系和姓名,用5号仿宋体,行距用固定值20(包括与总标题之间空1行)。再空2行,下面为正文。

3、正文:全部统一用5号宋体,行距为固定值20。

顺序标题统一为:一、二、??(用小4黑体,居中);(一) (二) ??(用5号仿宋体,前面空2格,后面不要有标点符号);1、2、??(用5号仿宋体,前面空2格);⑴

⑵ ??(用5号宋体,前面空2格,后面不要有标点符号);A. B. ??(用英文大写体,前面空2格)。除以上顺序,之后一般请不要再用顺序号,如一定需要请用“——”来区别。

研究报告中的数字,应按正式出版物的规范,采用阿拉伯数字书写,如“2009年”、“ 7~8个小时”、“ 35~40万人”、“ 2001~2010年”、 “第28届奥运会”、“ 第11届全运会”等。

4、表格:正文中的表格标题用6号黑体并居中,如“表1”,放在表格上面;表格内的文字用6号宋体,简单表格均采用三线条来表示,内容较多可用常规框形表格形式。

5、图:正文中的图标题用6号黑体并居中,放在图下面;图中的文字用6号宋体。

6、参考文献: “参考文献”用小5号加粗宋体,不空格至左边。另起一行为内容,用小5号宋体,如“[2] 余方云,日本社会体育发展现状与趋势[J],中国体育科技,2004,40”。

正文中如应用他人文章句子,一般不采取用右上角标注形式,均以参考文献形式列出。

篇八:课题研究报告格式

课题研究报告格式 一、题目

立项时的课题名。

一般不用副标题,字数不宜过长。

二、内容摘要

要求准确、精练、简朴地概括全文内容。300字左右。

三、关键词

一般为2—5个

四、引言(或前言、问题的提出)。

引言不是研究报告的主体部分,因此要简明扼要。内容包括:

1、提出研究的问题;

2、介绍研究的背景;

3、指出研究的目的;

4、阐明研究的假设;

5、说明研究的意义。

五、研究方法

不同的课题,有不同的研究方法。这是研究报告的重要部分,以实验研究法为例,其内容应包括:

1、研究的对象及其取样;

2、仪器设备的应用;

3、相关因素和无关因素的控制;

4、操作程序与方法;

5、操作性概念的界定;

6、研究结果的统计方法。

六、研究结果

这是研究报告的主体部分:要求现实与材料要统一、科学性与通俗性相结合、分析讨论要实事求是,切忌主观臆断。

除介绍课题成果的内容外,特别要说明解决了那些教学问题?该成果怎样解决教学问题的?成果的创新点?成果的推广应用价值和效果如何?其内容:

1、研究了什么问题

2、得到什么研究结果(如图、表);

3、描述统计的显著性水平差异;

这是研究成果的主体,是课题研究内容的全面展开。

七、分析讨论

这也是研究报告的主体部分。其内容:

1、本课题研究方法的科学性;

2、本课题研究结果的可靠性;

3、本研究成果的价值;

4、本课题目前研究的局限性;

5、进一步研究的建议。

八、结论

这是研究报告的精髓部分。文字要简练、措词、慎重、严谨、逻辑性强。主要内容:

1、研究解决了什么问题,还有哪些问题没有解决;

2、研究结果说明了什么问题,是否实现了原来的假设;

3、指出要进一步研究的问题。

九、参考文献

参考资料的基本格式

书籍类 作者名.《书名》[M].出版地:出版社.×年×月×版

刊物类 作者名.《文章题目》[J].《刊物名》.×年第×期) 报纸类 作者名《文章题目》(《报纸名》,×年×月×日)

十、附录

如调查表、测量结果表等。

课题研究报告格式

说明:课题研究报告没有固定模式,仅供参考。研究者根据实际情况撰写。

一、题目。要求明确、鲜明、简练、醒目。一般不用副标题,字数不宜过长。

二、摘要。要求准确、精练、简朴地概括全文内容。

三、引言(或前言、问题的提出)。引言不是研究报告的主体部分,因此要简明扼要。内容包括:1、提出研究的问题;2、介绍研究的背景;3、指出研究的目的;4、阐明研究的假设;5、说明研究的意义。

四、研究方法。不同的课题,有不同的研究方法。这是研究报告的重要部分,以实验研究法为例,其内容应包括: 1 、研究的对象及其取样;2、仪器设备的应用;3、相关因素和无关因素的控制;4、操作程序与方法;5、操作性概念的界定;6、研究结果的统计方法。

五、研究结果及其分析。这是研究报告的主体部分:要求现实与材料要统一、科学性与通俗性相结合、分析讨论要实事求是,切忌主观臆断。其内容:1、用不同形式表达研究结果(如图、表);2、描述统计的显著性水平差异;3、分析结果。

六、讨论(或小结)。这也是研究报告的主体部分。其内容:1、本课题研究方法的科学性;2、本课题研究结果的可靠性;3、本研究成果的价值;4、本课题目前研究的局限性;5、进一步研究的建议。

七、结论。这是研究报告的精髓部分。文字要简练、措词、慎重、严谨、逻辑性强。主要内容:1、研究解决了什么问题,还有哪些问题没有解决;2、研究结果说明了什么问题,是否实现了原来的假设;3、指出要进一步研究的问题。

八、参考文献。九 、附录。如调查表、测量结果表等。

课题研究报告撰写的基本要求

一、标题 可使用比正文大1—2号的字型与变化了的字体(黑体)来排列,上空2—3行,下空1—2行。

二、署名 接标题下一行,一般写上“××单位课题组”,在右上角打上一个“﹡”,然后在首页文末划一横线下面加注,也注上“﹡”号相呼应。加注时要标明课题的级别、性质、归属、立题年份、负责人姓名、成员(顾问)姓名、研究报告的撰写者以及一些谢辞。也可单独列一页,或放置正文末尾括号中,将具体的工作与成员予以说明。

三、内容摘要和关键词 内容摘要是对研究报告中所描述的背景、采用的主要方法、形成的结论与提出的新见解的简要说明,以100—300字为宜,接着“××单位课题组”空1—2行,其中“内容摘要”用中括号,变体字。关键词除了帮助检索之外,还在于可提醒本研究报告的阅读者着意理解所列词语,以2—5个为宜,紧接着“内容摘要”,其中“关键词”也用中括号,变体字。

四、正文 正文是教育科研报告的主体部分,包括以下几个方面:

1、问题的提出⑴是揭示问题或困难;⑵是研究的目的和意义⑶是研究现状的综述⑷是本课题关键概念的界定。

2、课题研究目标 目标的确定与后文的研究效果分析的思路要一致,有一定的联系。

3、课题研究的思路与框架 这一部分需说明自己对本课题研究思路的角度和特色,还要将研究对象的选择、研究工具、研究步骤等方面的问题交代清楚。

4、课题已经的内容与方法 这是研究成果的主体,是课题研究内容的全面展开。

5、研究结果的分析与讨论 结果是根据研究过程中搜集到的资料、数据进行整理后展示的客观事实,它告诉我们最终得到什么,这些东西是什么。结果可用图直观表达,也可用文字简要说明。

五、结论 这是整个研究过程的结晶。它是在研究结果分析的基础上经过推理、判断、归纳而概括出更高一个层次的成果或观点。结论指出研究结果说明了什么,今后应怎样办等。

六、存在的问题与后续的研究 七、报告落笔的时间:一般放在正文右下方。

课 题 研 究 报 告 写 作 格 式 简 介

第一部分 a引言; b慨述; c研究背景和意义; d研究方法和角常; e研究对象与方法;

第二部分 a研究结果; b研究内容及主要成果; c探讨与认识; d现状与问题; e分析与讨论

第三部分 a结论; b结论与建议; c研究结论和说明; d建议和展望; e问题与对策;

一、研究报告论文撰写的意义

研究报告和论文是:

1、研究者思想发展的忠实记录

2、课题研究水平和价值高低的标志。

3、进行学术交流和科研成果推广的重要形式。(跨越时空)

4、深化原有研究成果、提高自己研究水平、发展自己的研究能力的又一次重要实践活动。

二、研究报告的类型和结构

(一)类型

1、实证性研究报告

2、文献性研究报告

3、理论性研究报告

(二)结构

题目、署名、内容提要和关键词、前言、正文、结论、注释和参考文献、附录

1、实证性研究报告:如教育调查报告、实验报告、经验总结报告等。主要是用事实说明问题,材料力求具体典型,翔实可靠、格式规范。这类报告要求通过有关资料、数据及典型事例的介绍和分析,总结经验,找出规律,指出问题,提出建议。这种研究报告既注重理论,又重视实践,往往跟接触性的研究方法有关。

2、文献性研究报告:主要以文献情报资料作为研究材料,以非接触性研究方法为主,以文献的考证、分析、比较、综合为主要内容,着重研究教育领域某一方面的信息、进展、动态,以述评、综述类文章为主要表达形式。一般在教育史学、文献评论研究中用得较多。

3、理论性研究报告:狭义上的论文。以阐述对某一事物、某一问题的理论认识为主要内容,重在研究对象本质及规律性认识的研究。独特的看法、创新的见解、深刻的哲理、严密的逻辑和个性化的语言风格是其内在特点。理论性

研究报告没有实证研究过程,因此对研究者的逻辑分析能力和思维水平有较高的要求,同时还要具有较高的专业理论素养。

论文有三个最基本的要素:一为论题,即真实性将被验证(论证)的命题、观点。论题的主要来源就是研究课题提出的假设及研究对假设验证的结果。论文最终是要论证论题的真实性而提出明确的论点。二为论据,即证明论题真实性的依据。论据的来源应该是研究过程所获得的信度、效度高的事实材料包括定性和定量的材料。三为论证,即以论据证明论题的论述过程。论证是文章的结构层次、材料组织的逻辑性和严密性、文章思想观点的正确性和科学性与深刻性、语言表达的准确性、有效性和技巧等各方面的综合体现。

论文与实证性研究报告有区别,它一般将科研工作中最主要,最精彩和具有创造性的内容和结果加以提炼,用较简明精炼的语言加以表达,论文不包括过多的具体研究方法和过程,而更强调内容的创新和学术价值。任何研究课题的成果都可以用论文来表达。

三、写作内容和要求

(一)题目

1、题目的内容

类型、定位、作用

2、写作要求

标题要准确

标题要新颖

题式可多样

标题要简洁

(二)署 名

1、署名的方式

集体署名

个人署名

2、署名的规则

贡献大小:提出研究设想、承担研究工作、解决关键问题。

惯例

(三)内容提要和关键词

(四)前言

(三)内容提要关键词

1、内容摘要:中心内容、结构及主要论点和评述;要求重点突出,内容精练,观点明确、一般不用第一人称,以200---300字为宜。学术论文也不宜超过1000字,有关刊物要有中英文摘要。

2、关键词:必须是规范科学的名词术语,一般每篇文章有3~5个关键词(主题词)。属于支柱性概念。

(四)前言

1、内容:问题的由来;文献综述:课题的界定(概念术语的解释)及问题的陈述;课题研究的理论意义和实践意义。

2、写作要求:课题阐述要清楚准确,中心突出;客观公正、科学准确评价他人的研究成果;简明扼要介绍课题研究的动机和意义。

(五)正文

1、内容:它必须对研究的内容和方法进行全面的阐述和论证,对研究过程中所获取的资料进行全面系统的整理和分析,通过图表、统计结果及文献资料,或以纵向的发展过程,或横向类别分析提出论点、分析论据,进行论证。

研究报告又分:1、研究的对象和方法 2、研究的内容和假设 3、研究的步骤及过程 4、研究结果的分析与讨论:研究报告的重点部分。A. 结果的定性定量分析,B.研究结果的讨论 。

结果分析与讨论材料缺乏的原因

研究设计缺乏一种系统观,讨论问题思路狭隘

操作过程不够到位,操作措施不够落实,就产生不了深刻的感受和体验

文献资料检索不够,对他人的研究研究缺乏了解,对自己结果的讨论就缺乏客观性、支持的力度

反映结果的项目指标难以确定

测量的方法与手段较难选择

数据的处理与分析要求不断提高

结果分析与讨论对研究者理论素养和洞察力要求较高

对下一步的研究提不出发展的方向。

2、写作要求

2、写作要求:

总体要求:科学性和创造性;公正性和准确性;学术性和通俗性。 具体要求有:1、掌握材料要充分。2、分析整理要科学。3、图表使用要恰当。4、观点材料要统一。5、语言使用要规范。正确区分学术概念和生活概念,口头语言和书面语言。6、引用论点要慎重。与已一致,佐证;他人观点中某些好思想,提练综合;带有片面性的真理,开拓思维、慎重判断;相反的权威观点,找准错误所在。(引古不引今,引洋不引中,引刊不引报,引专著不引文集)7、内部逻辑要严密。8、标题序号要规范。9、讨论部分要简练。

(六)结论、(七)注释和参考文献、(八)附录

(六)结论

1、内容:整篇报告的概括和小结。成果概括(结论必须指出解决了哪些问题、还有哪些没有解决?);今后研究的展望;对教育教学实践的建议等

2、要求:总结全文,深化主题,揭示规律,指明方向。

(七)注释和参考文献

1、内容:书籍、刊物、报纸、网络

2、要求:完整注明出处

(八)附录:问卷、量表、研究材料、统计数据、方案、计划